小学数学各人眼中的20教学设计

各人眼中的20

一、教学目标：

知识目标  1、通过一组一组地计数来构造20。

                2、用各种方法来分割20的集合。

                3、乘法题的初步建构。

能力目标：1、学会用科学观察的方法来建构知识。

                2、培养学生合作交流的能力。

情感目标：1、培养学生合作交流意识，提高学习自信心。

二、教学重难点：

重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。

难点：建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。 

三、教学准备：多媒体课件，练习纸。

四、教学过程

一、 引入新知

师：小朋友，老师这里有一幅画，从画中看到了什么？（花瓶、两个人）

师：同一幅画，由于我们小朋友观察角度的不同，我们看到的也不同。

二、探究新知

 (一)、个人眼中的20

师：像这样观察角度不同，而看到的图像也不同。在数学中也有这样的情况。

1、出示主题图。

 （1）小丁丁、小巧、小胖、小亚他们在干什么？

 （2）我们也来一起数数共有多少个鸡蛋？

 今天我们就来研究20的问题：出示课题：各人眼中的20

（4）课件演示：2个10，10个2，

小丁丁是10个一圈，圈了两份，小胖是2个一圈，圈了10分，如果让你圈的话，你准备几个一圈，要跟他们不一样哦，抽一个学生说说看，你们还有不一样的圈法吗？请你在练习纸上试试看。

（5）请你自己圈一圈。圈出和老师不一样的方法。    交流

    媒体演示：

 2、小结： 同样是20只鸡蛋，在每个小朋友眼里的排列是不一样的。今天我们就要探究这个本领。（出示课题）：各人眼中的20

（二）、自主探索

6个小圆片，圈成几份，每份要一样，正好圈完。

（1）齐读要求。

 （2）要求怎样分？分的时候要注意什么？

 （3）动手操作。

 （4）汇报交流

小结：刚才我们自己圈了圈，知道了6里面有2个3、3个2、6个1、1个6。

三、运用新知。

1、现在，老师这里有几道题，请你想一想、填一填（出示媒体）

（1）同桌合作。

（2）反馈交流。

小结：哦，原来12里面有这么多几个几。

2、 如果老师没有圈，你也能观察出来吗？

出示南瓜图。

（1）这儿共有几个南瓜？

（2）出示我们眼中的12。

（3）谁能说说12里面有几个几？

3、现在你看到了几个几，请你在练习纸上圈一圈（出示媒体）

（1）学生做题

（2）反馈交流。

（3）谁来说说：3个5和5个3有什么不同？（圈法不一样，3个5是5个一圈，圈了3份，5个3是3个一圈，圈了5份。）

（4）圈一圈的时候，你们发现什么秘密？

小结：知道了不管怎样圈，每一份都是相同的，正好圈完，就是几里面有几个几。

4、小朋友们都很棒，老师现在还有几道题要你来解决。（媒体出示选择题）      

5、小朋友们真棒，都能观察出来，现在老师要考考你们一个比较难的。

出示小丁丁分棒棒糖媒体                       

（1）有多少个棒棒糖？                       

（2）谁能说说几个几是几？

四、 发展新知

  师：刚才，小朋友们真棒，都能观察出来，现在老师要考考你们一个比较难的。现在没有图了，能否说出24里面有几个几？

五、 课堂评价

（1）这节课中，你学到了一些什么知识？

（2）请你来评价一下你自己或同学在这一节课上的表现.