小学人教部编版7 鹿角和鹿腿当堂达标检测题

这是一份小学人教部编版7 鹿角和鹿腿当堂达标检测题，文件包含部编版三年级下册语文7《鹿角和鹿腿》C卷·拓展延伸解析版docx、部编版三年级下册语文7《鹿角和鹿腿》C卷·拓展延伸学生版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共12页， 欢迎下载使用。
7.《鹿角和鹿腿》C卷·拓展延伸1．判断下列每组中的两个句子表达的意思是否相近，意思相近的打“√”，不相近的打“×”。【小题1】你怎么敢和我相提并论！难道你敢和我相提并论？   (    )【小题2】这个自然规律，难道你已经忘了？这个自然规律，你已经忘了。(    )【小题3】这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 (    )【答案】【小题1】√【小题2】×【小题3】√ 【解析】【小题1】正确。【小题2】这个自然规律，难道你已经忘了？意思是这个自然规律，你不会忘记。【小题3】正确。2．根据意思，在后面的括号里写出对应的词语。（1）均匀；比例和谐。(          )（2）心中不满，数说别人不对；埋怨。(          )（3）迟疑不果断，拿不定主意缺少主见，对事难以作决定。(          )（4）形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。(          )【答案】     匀称     抱怨     犹豫     灰心或丧气3．将下列词语补充完整，再选词填空没精(     )(     ) 灰(     )丧(     )   痛痛(     )(     ) 蹦(     )跳(     )年日最近天气干旱，大伯看着禾苗被太阳晒得(           )，他想：要是什么时候能下场大雨，让庄稼(               )地喝个够该多好啊。【答案】     打     采     心     气     快     快     来     去     没精打采     痛痛快快【详解】本题主要考查对词语的识记能力、理解和运用能力。根据题目要求，将平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语，然后结合对词语的理解，选出合适的词语填入句子即可。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。痛痛快快：马上，毫不犹豫地，立刻。蹦来跳去：蹦过来，跳过去，很不安稳。4．读句子，加标点。（1）鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子(   )咦(   )这是我吗(   )（2）老虎趴在驴圈里想(   )翻山越岭我什么都见过(   )就是没见过(   )漏(   )莫非(   )漏(   )比我还厉害(   )（3）种子被泥土紧紧地包裹着(   )它不得不把身体缩成一团(   )（4）他壮着胆子站起来(   )问(   )先生(   )您刚才让我背的这段书是什么意思(   )请您给我讲讲吧(   )【答案】     ：“     ，     ？”     ：“     ，     ‘     ’，     ‘     ’     ？”     ，     。     ，     ：“     ，     ？     ！” 【详解】考查学生对标点符号的运用。学生要掌握各种标点符号的作用再根据具体的语境对号入座。留意词语性质和彼此之间的关系，结合语感和句子的语气，选择恰当的标点符号，填完后记得检查一遍。（1）本句虽然没有“说”这个明显的提示词，但是从语境来看，“咦，这是我吗？”是鹿想的或者说的话，用冒号和双引号连接。根据语气判断“咦，这是我吗？”是一个疑问句，结尾用问号。（2）“想”后面为老虎所想的内容，用冒号、双引号连接。“漏”是个着重强调的对象，考虑到在双引号包括的内容里，用单引号。“莫非“漏”比我还厉害？”联系语境、语气，可知是疑问语气，结尾用问号。（3）这是一个陈述句，所以第一空表示句子间的停顿，用逗号，第二空用句号。（4）“问”的前面表示句子的停顿，第一空用逗号。“问”的后面是说话内容，第二空用冒号、双引号连接。“先生”后表示停顿，第三空用逗号。联系语境语气可知，“什么意思”后面第四空应该用问号，结尾第五空带有请求，填写感叹号和双引号。5．在括号里填上合适的关联词语。（1）(        )把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可(        )太了不起了。（2）(        )是我一朵，一池的荷花(        )在舞蹈。（3）这两只鹿角(        )美丽，(        )差点儿送了我的命。（4）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，(        )喘气，(        )休息。（5）才能(        )不断利用(        )不会磨灭。【答案】     如果     就     不光     都     虽然     但是     一边     一边     只有     才【详解】本题考查关联词的运用。注意观察前后分句之间的关系，一般可以从转折关系、假设关系、条件关系、递进关系、并列关系这五个方面进行考虑。（1）这一句前后分句之间是假设关系，所以应该填写“如果……就……”。（2）这一句前后分句之间是递进关系，所以应该填写“不光……都……”。（3）这一句前后分句之间是转折关系，所以应该填写“虽然……但是……”。（4）这一句前后分句之间是并列关系，所以应该写“一边……一边……”。（5）这一句前后分句之间是条件关系，要填写“只有……才……”。6．在括号里写出句中加点词语的反义词。（1）虚心使人进步，(     )使人落后。（2）只有不怕失败的人，才能获得(     )。（3）学习一定要认真，来不得半点(     )。【答案】     骄傲     成功     马虎【详解】本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。7．我会找病因再改正。（1）在认真的做数学题。_____________________（2）这是一幅多么美丽、好看而又漂亮的图画啊！______________________________（3）我们要维持环境卫生。______________________________【答案】     我在认真地做数学题。     这是一幅多么美丽的图画啊。     我们要保持环境卫生。【详解】（1）缺少主语，补上一个主语“我”或是其他主语都行。（2）重复，美丽、好看、漂亮重复，三个词选择一个即可。（3）搭配不当，维持改成保持。修改病句 ， 指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。【点评】考查学生对修改病句的掌握。8．根据人物的心情、语气给人物加上合适的动作、神态，把句子补充完整。(1)爸爸________________________：“你干什么去了？为什么还没完成作业？”(2)“哇，我的风筝终于飞起来啦！”弟弟____________________。【答案】     瞪大眼睛，竖起眉毛     兴奋地叫起来【详解】这道题考查学生口语交际的能力。解答这道题应该结合生活实际来进行填空。题（1）中爸爸连续问了两个问题，语势比较强烈，所以应加上一些比较凶的神态和动作。题（2）中弟弟应该是比较激动的心情，所以应该是“兴奋或激动”地叫起来。9．口语交际。“百里不同风，千里不同俗”。我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而丰富多彩，包括节日风俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等等，你的家乡有哪些民风民俗呢？选一种你了解或参加过的，和同学们交流吧。____________________________【答案】春节。每年农历的正月初一，是中国农历的新年。在中国的传统节日中，这是一个最重要、最热闹的节日。由于过农历新年的时候，正是冬末春初，所以人们也把这个节日叫“春节”。中国人过春节有许多传统习俗。从腊月二十三起，人们便开始预备过年了。在这段时间里，家家户户要大扫除，买年货，贴窗花，挂年画，写春联，蒸年糕，做好各种食品，预备辞旧迎新。春节的前夜叫“除夕”。除夕之夜，是家人团聚的时候。一家人围坐在一起，吃一顿丰盛的年夜饭，说说笑笑，直到天亮，这叫守岁。除夕零点的钟声一响，人们还要吃饺子。古时候叫零点为“子时”,除夕的子时正是新旧年交替的时候，人们在这时吃饺子，是取“更岁交子”的意思。这也是“饺子”名称的由来。 过了除夕便是大年初一，从初一开始，人们要走亲戚、瞅朋友，互相拜年。拜年，是春节的重要习俗。拜年时，大家全部要说一些祝愿幸福、健康的吉祥话。【详解】此题考查学生语言表达能力。解题时，要读懂题意再下手。本题是让介绍家乡民风民俗，选取自己亲身经历或印象深刻的来介绍即可。例如：春节的热闹场景、元宵节的花灯等中国传统节日。10．按要求写句子。（1）一条(       )的小河从村前(       )流过。（把句子写具体）（2）人们用火车把燕子送往南方。（改为“被”字句）________________________________（3）你怎么能随便骂人呢？（改为陈述句）__________________________________（4）人们开始砍树盖房。山坡上出现了裸露的土地。（用关联词合成一句话）_________________________________【答案】     清澈     缓缓     燕子被人们用火车送往南方。     你不能随便骂人。     因为人们开始砍树盖房，所以山坡上出现了裸露的土地。【详解】（1）把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语。“小河”可以用“弯曲的、蜿蜒的、清澈的”等词来形容，“流过”可以是“缓缓、悄悄、慢慢、欢快”等。（2）“把”字句改成“被”字句，把“把”字句后面人或物放到句子前面，“把”句子中的“把”改成“被”。（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如本题中的：“怎么……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）用关联词语将两句话合为一句，首先判断两个句子为因果关系，可用“因为……所以……”进行关联。值得注意的是把两句话合并成一句话，都要用关联词，主语保留一个。11．课外阅读。我应该感到自豪才对       小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！”小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！【小题1】小红马认为小骆驼很________，小骆驼感到十分________。【小题2】根据短文内容填写表格。身体部位样子作用脚掌  眼皮  驼峰   【小题3】沙漠旅行结束后，小骆驼认识到了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________【小题4】这个故事告诉我们（　　）的道理。A．骆驼长得很难看B．骆驼能够在沙漠里生活C．评价事物美不美，不能光看外表，要看它的实际作用【答案】【小题1】     难看     委屈【小题2】身体部位样子作用脚掌又大又厚不容易陷进沙子里眼皮长着两层睫毛抵挡风沙驼峰像两个肉疙瘩贮存养料 【小题3】我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！【小题4】C 12．课外阅读。两只猫小黑猫和小黄猫因为懒，被两家的主人赶了出来。他们碰巧走到了一块儿，都埋怨起主人来。小黑猫说：“其实，我妈妈非常勤劳，她捉了许多老鼠。”小黄猫说：“我爸爸比你妈妈还要能干，他还敢咬蛇呢！”就这样，他们你一言我一语地说个没完。一只大花狗走过来听见了他们的对话   说   爸爸   妈妈的功劳是他们自己的   与你们有什么关系呢   你们为什么不在自己身上找一找不受人欢迎的原因呢   几句话说得小黑猫和小黄猫惭愧地低下了头（有改动）【小题1】写出近义词。碰巧——(      )       勤劳—— (      )       功劳——(      )       惭愧——(      )【小题2】给第3自然段加上标点。【小题3】两只小猫被赶出来的原因是什么？_______________________【小题4】这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？_______________________【答案】【小题1】     恰巧     勤快     功绩     羞愧【小题2】，：“       、   ，？？” 。【小题3】懒惰。【小题4】别人的功劳不是自己的； 出现问题时我们应该先在自己身上找原因。 【分析】【小题1】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。【小题2】本题考查的是给短文加上合适的标点符号，结合原文的内容和语境进行分析。一句话说完了用句号，一句话没说完用逗号，疑问语气用问号，说的话用冒号引号等。【小题3】本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“妈妈的功劳是他们自己的，与你们有什么关系呢？ 你们为什么不在自己身上找一找不受人欢迎的原因呢？”可以得出两只小猫被赶出来的原因是懒惰。【小题4】本题考查的是对文章主旨和主要内容的分析和理解，结合原文的主要内容进行辨析。文段通过小猫的故事告诉我们的道理是别人的功劳不是自己的； 出现问题时我们应该先在自己身上找原因。13．续写寓言故事。要求：不增加人物或动物形象，不少于15字。狐狸看见藤上已经熟了的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃。______________________________【答案】狐狸安慰自己说：“这葡萄也许是酸的，不吃也罢。”