中图版八年级上册第二节 海陆分布获奖教案

1.2 海陆分布（教学设计）

一、学习目标

（一）学习目标

1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例。

2．运用地图，描述地球表面海陆分布特点。

3．运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。

（二）学习目标分解细化

1．通过简单方法估算并说出地球表面海、陆所占的比例，学会科学探究的简单方法，培养求真、务实的科学态度。

2．运用地图描述地球表面海陆分布特点。

3．运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿以及大洋、海和海峡。

4．在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

5．了解人类认识地球面貌的历程，增强热爱科学、探究地理、造福人类的信心和决心。

二、教学重点、难点

（一）教学重点

1．通过简单方法估算并说出地球表面海、陆所占的比例。

2．在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

（二）教学难点

在世界地图上，说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

三、教学方法

1．教法

创设情景法、读图分析法、画图讲解法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。

2．学法

情景感受法、地图观察法、图画图话法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。

四、教学课时

1课时。

五、教学过程

导入新课（创设情境，激发兴趣）

导入：

从宇航员在太空的观测记录看，他们看到我们生活的家园-----地球吧是我们记忆中色彩斑斓的世界，而是一个蓝色的星球，这是为什么呢？蓝色代表什么？

学生回答：蓝色代表海洋。

板书：第一章 地球运动和海陆分布

第二节 海陆分布

一、 三分陆地 七分海洋

（1） 世界海陆面积比例

提问：你知道地球上海洋面积大还是陆地面积大吗？

（海洋面积大）

引导：地人类对地球海陆分布的认识，经历了极其漫长的过程。早期，人类认识的世界范围很小，仅仅局限在人类足迹和视野所及的地方。当时世界各地人们彼此的交往不多，对远方了解甚少。在远洋航海技术发展起来之前，人们对海洋也知之不多。直到19世纪末和20世纪初，人们才对地球表面的海陆分布有了一个基本正确的认识。

看教材图p12页 图D和E和下图。

提问：蓝色表示什么？（海洋）地球仪上大部分是蓝色说明什么？（海洋面积大于陆地面积）

引导：我们从上面图片中看出蓝色面积远远大于黄色的面积这说明积大于陆地面积）具体占有多大比例呢？请同学们在课本P12也找出来。（小组充分讨论）

总结：地球表面积约5.1亿千米2，其中陆地的面积1.49亿千米2，只占地球表面积的29%，海洋的面积为3.61亿千米2，则占地球总表面积的71%。概括地说，地球表面七分是海洋，三分是陆地。如下图：

板书：（2）地球上海陆分布很不均匀

投影展示“南、北半球图”，问答：南半球和北半球的分界线是什么？（赤道）在北半球是陆地面积大还是海洋面积大？（海洋面积大）在南半球呢？（也是海洋面积大）哪个半球的陆地面积大？（北半球）从南、北半球看，“水球”之称哪个半球更合适？（南半球）

投影展示“东、西半球图”，问答：东半球和西半球的分界线是什么？（20°W和160°E）它们经过的地方大部分是什么颜色？（蓝色）这说明了什么？（海洋面积大于陆地面积）在东半球是陆地面积大还是海洋面积大？（海洋面积大）在西半球呢？（也是海洋面积大）从东、西半球看，海陆分布有何特点？（东、西两个半球海洋面积均占优势，其中东半球陆地面积相对较大）

投影展示“水、陆半球图”，陆半球和水半球：陆半球是陆地所占面积最大的半球，水半球是海洋所占面积最大的的半球。看课本P13页。

总结：从水陆半球来看：陆半球中陆地占48%，海洋占52%水半球中陆地占10%，海洋占90%。

总结过渡：通过以上的观察和印证，我们不难发现，无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。通过以上的学习，我们知道了全球海陆分布的大势是三分陆地，七分海洋。那么，这三分陆地和七分海洋又分成了几大洲和几大洋呢？

二、  七大洲

1、基本概念。看下图找出里面的不同概念。

2、 七大洲

（1）设置悬念 全球有六块大陆，但有七个大洲，你能理解这是怎么一回事吗？

看p13 图G让学生读找出七大洲

讲解：教师先指图说明全球有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆、南极大陆六块大陆后，设问：六块大陆怎么会有七个大洲呢？请看亚欧大陆上有几个大洲？（亚、欧两个大洲）亚欧大陆分属于哪两个大洲？（亚洲和欧洲）澳大利亚大陆属于哪个大洲？（大洋洲）大陆和大洲是不是一回事？（不是）它们之间是什么关系？（大洲包括大陆）。

学生讨论回答上述问题，教师评价后说明大陆是大洲的组成部分，大陆和它附近的岛屿合称为大洲，全球共分为七个大洲。

（2）七大洲的具体特点

展示海陆分布图：

提问： 观察海陆分布图，请同学们辨别出各州各自的具体位置：

总结：①、主要位于东半球的大洲：欧洲、非洲、亚洲和大洋洲

②、主要位于西半球的大洲：北美洲和南美洲

③、跨东、西、南、北四个半球的大洲：亚洲和大洋洲

④、跨南北半球的大洲：非洲、亚洲、大洋洲和南美洲

⑤、北回归线穿过的大洲：亚洲、非洲、大洋洲和北美洲

⑥、南回归线穿过的大洲：非洲、大洋洲和南美洲

⑦、北极圈穿过的大洲：欧洲、亚洲和北美洲

⑧、赤道横穿过的大洲：亚洲、非洲、大洋洲和南美洲

⑨、跨纬度最广的大洲：亚洲

⑩、跨经度最广，纬度最高的大洲：南极洲

教师给出上图，让学生比较七大洲的面积，并从大到小给他们排排位次。学生做答。

（3）大洲分界线

给出上图，让学生与P13页G图比较，完成下列问题：

（1）大洲与大洲之间的分界线用的是什么样的图例符号？

（2）哪些大洲是相连的？找出它们之间的分界线。（亚欧，乌拉尔山──乌拉尔河──大高加索山──土耳其海峡）

（3）以运河为分界线的是哪些大洲？（亚非──苏伊士运河，南北美洲──巴拿马运河）

（4）以海峡为分界线的是哪些大洲？（亚洲与北美洲──白令海峡）

（5）投影展示课本P15图J“亚洲与欧洲”（去掉说明文字）。让一名学生上来边指图边说出分界线。然后，教师告诉大家亚欧界线很长，可以简写为“乌─乌─大─土”来记，并启发学生在受了很大委屈时会怎么样：“呜（乌）─呜（乌）─大─哭（土）”，用谐音记。

3、四大洋

（1）概念：洋：海洋的主体部分，海：海洋的边缘部分。

（2）认识四大洋

读图回答 地球上的海洋，被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋？（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）比较四大洋的面积，最大的是哪个洋？（太平洋）最小的是哪个洋？（北冰洋）知道这些大洋名称的由来吗？

学生讨论发言后，教师评价，并用顺口溜总结大洋面积从大到小的位次：太大印北，四洋贯通。对四大洋名称由来简要介绍如下。

①  太平洋　当年麦哲伦率领船队来到这片海域（指图），当时天气格外晴朗，风平浪静，好美的一幅景象啊，因此，他把这片海域取名为“太平洋”，这个名字起的吉利，就一直沿用到今天。其实太平洋并不太平。

②  大西洋　“大西”一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。

③  印度洋　当年葡萄牙航海家达·伽马绕道非洲好望角（指图）向东寻找印度大陆，将经过的这片海域（指图）称为“印度洋”。

④  北冰洋　北冰洋位于北极，终年冰层封盖，因此而得名。

（3）四大洋的深度和面积比较

  让学生读课本P17页和上图，总结处四大洋深度和面积排名。

老师多媒体进行总结归纳，对学生的认识进行点拨提升，师生共同完成课本第18页复习题。

4、课堂小结

5、课堂练习：同步测试题。

6、课后作业：练习册

7、板书设计：海陆分布

1：三分陆地，七分海洋：

①：世界海洋陆地比例

②：海陆分布不均匀

2：七大洲：

①：定义

②：分布

③：界线

3：四大洋

①：定义

②：位置与特点

③：深度与面积

8、课后反思：本节教学设计以新课标为依据，链接教材内容和最新的网络教学资源，重视教师、学生和教学资源之间的互动。在教学过程中能够体现对重点、难点的突破，用创设的问题带领学生对知识进行探索、感悟和提升。内容多，记忆的内容也多，以后需要加强引导与训练。