2020-2021学年一 单杠结构分析教学设计

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第一节              初识结构教学案例教学目标(1)      理解结构的本质和含义。(2)      能对生活中常见的简单结构进行分类，能指出三种不同结构的应用场合。(3)      能初步认识到结构在日常生产、生活中广泛应用的重要性，拓宽思维和想象空间。教学策略1．学情分析高中生已具备一定的物理知识，可以从物体受力的角度去理解结构的作用。学生在日常生活中，常看到一些诸如生活、学习用具、生产器械等，也知道它们都具有一定的结构特点，但不能从理论上科学地对其定义。通过本节内容的学习，学生对于结构的概念和分类比较容易理解掌握，但要对生活常见的实例进行归类可能会有困难。因为现实中的结构往往是多种结构类型的结合，需要探讨交流，获得共识，教师应从力学架构与形态分类的角度对引导学生学习。2.教学准备教学中，应尽量结合实例对生活中常见的简单结构进行归类，区分三种结构的不同应用场合。教师选用不同结构类型的实物模型给学生观摩，如小板凳、台灯、球形建筑等；利用多媒体播放不同结构的图片和视频介绍故宫、赵州桥等，体会物体的结构是由物体的功能和需要决定的，而物体的结构又决定了物体的性质和形态。教学重点结构含义及其分类结构的受力分析教学难点结构分类教学过程：
 教学过程教学活动学生反映设置目的新课导入利用多媒体播放典型结构，探索结构的奥秘。 引出图片所示物的技术核心是结构，它们的共同特点是承受和抵抗各种各样的作用力，抵抗可能由此引起的变形或损伤。它们都是结构设计的成果。 在老师的引导下，认识新奇的结构，先进的结构技术。引起学生的兴趣，从实际的建筑，生活中发现结构。有直观的印象。任务一 引导学生，激发学生们对结构探究的兴趣。从身边的生活入手，让学生们自行设计、制作一个简易衣帽架！ 要求：能承受相应 的重量，达到结实、不易变形、经济和美观等要求。设疑一 要达到我们所提出的要求，那么选用什么架构、材料、几何形状与尺寸，采用怎样的连接、装配与安装方式呢？为了解决这一些技术问题，我们应先从基础学起——结构及其设计   展示实例一 引导学生从“架构”的角度进行归纳总结：板凳（a） 4条腿，“八”字形态，由两根橫橕分别把左右2 条腿连接在一起。板凳（b） 在（a）的基础上去掉了2根橫橕。板凳（c）在（a）的基础上加了1根橫橕，将左右两端凳腿之间的橫橕连接在一起。观察比较：各部件间的连接是采用了榫卯结构。结构的三要素：架构、构件、连接。展示实例二 吊车与辘轳 总结出这类设备组成间的搭配与连接采用吊绳。 展示实例三  蛇皮管灯具知道蛇皮管是台灯中主要部件，起到支撑灯头、罩的作用 设疑通过前面三个实例，他们各自之间是怎样搭配和排列的？他们在使用中各受到哪些外力的作用？ 引导学生归纳总结结构的含义与功能 结构：组成某体系的各部分单元之间的搭配和排列，确定的搭配和排列决定了该体系的性质和形态。构件：结构的各组成部分。结构是可承受一定力或力矩的架构形态，抵抗变形或产生需要的变形是结构的本质。   （一）从力学的架构与形态考虑，结构分类如下：实心结构  能承受较大的压力  水库的大坝、墙体、城墙  几何外形简单有杆（柱）、板、体。框架结构 制作方便，能省料  塑料大棚、自行车。杆件实心或管材壳体结构 曲面形板与边缘构件（梁、拱或桁架）组成的空间结构  水杯、水壶、文具盒、存钱罐、坦克、太空飞行的舱体、石油气储罐、浮标。壳体结构存在原始曲度，是一种强度高、省材料的结构。探究头盔，列举出自然界的壳体结构，加深印象对比三种结构的不同特点，能区分列举的实例属于哪种结构。作业一简单结构及实例结构类型实例应用场合实心结构  框架结构  壳体结构  通过比较，学习不同的分类方式，结构类型的分类，能识别出具体实例。壳体结构可将结构受到的外力沿壳体分散，使破坏降到最小。 （二）从结构的几何形态来分结构类型组成实例缆索结构线、绳索、细管帆船、拉索桥桁架结构支撑横梁结构大跨度屋顶、大型桥梁、体育馆网架结构板的格构形式加油站顶棚网壳结构壳的格构化形式又称网穹4面体、6、8、12、24面体 通过以上内容的学习，对结构有一个初步的印象和概念，对衣帽架的结构有一个轮廓，画出设计草图。确定主题、样式方案、器材准备、选材、构思设计、画出设计草图、成果想象图。确定一个主题开展活动、一直贯穿结构、流程、系统、控制四个模块，使各小组活动有一个完整的设计过程体验。课堂小结