教科版 (2017)二年级上册5.各种各样的天气教学设计

教科版科学二年级上册

《各种各样的天气》教学设计

同课异构1

【学情分析】

二年级的学生对于“天气有哪些变化”是有丰富的生活经验的，也是有很多内容可以交流的。对于区分不同的天气，学生能够根据生活经验做出一定的判断，可能比较难区分的是阴天，教师需要出示图片帮助学生辨析。对于“天气对我们生活的影响”以及“阴、晴、雨、雪、风等不同的天气分别对动植物和人类生活的影响”这两个问题，学生是有一定的前概念的，教师享有引导学生分类表达，并要从有利影响好和不利影响两方面来思考和交流。

【教学准备】

教师准备：课件、各种不同天气的文字卡片、各种天气的视频、极端天气的视频。

为学生准备：文件袋、班级记录表、阴晴雨雪天气不干胶图片、描述天气句子的不干胶图片。

【教学目标】

科学概念：1.天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。2.降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

科学探究：1.能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。2.会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

科学态度：1.对探究天气现象带来的影响感兴趣。2.愿意倾听、乐于表达。

科学、技术、社会与环境：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重难点】

重点：根据天气选择对应的天气用具。

难点：天气图标的认识及其与对应天气的配对。

【教学方法】

教法：探究法、观察法、考察法、讨论法、师导生学法、讲授法、练习法、比较法、类比法、多媒体辅助法、小组合作讨论法。

学法：做中学，自主探究法。

【教学过程】

一、准备活动

1.课前准备

师生问好。常规要求。 

2.导入，天气站

①播放自制动画视频：依次出示三种天气站，到达不同站点，出现不同的气象特征（晴天：太阳出来，晒黑、流汗；阴天：刮大风，被吹乱头发吹乱；雨天：雨水滴答，身上和头发都淋湿）

②问题导入：遇到不同的天气应该怎么处理呢？

二、新授

1.晴天用具

情境创设：太阳出来，知了叫，卡通人物脸上滴汗水。提问学生，怎样才能晒不到太阳？教师伴随戴帽子动画加以总结：晴天戴帽。

情境应用：老师手持“探照灯”，模拟太阳照射，辅课教师分发天气用具篮，引导学生感受太阳的“热度”与“照射”并选择对应的天气用具，来避免太阳的照射。

板书：晴天图标  晴天景象 太阳帽

2.阴天用具

情境创设：大风刮，将云朵吹来，遮住太阳，营造阴天天变暗的景象，卡通人物冻得瑟瑟发抖，提问学生阴天应该怎么办？

情境应用：将灯控室将教室的灯光熄掉几盏，并使用风扇对着学生吹风，

营造阴天景象，引导学生选择对应的天气用具，并提示，做好预防措施。

师板书：阴天图标  阴天景象图  外套

3.雨天用具

情境创设：云朵下面滴答雨点，打湿卡通人物的衣服与头发，老师辅助喷洒雨水，让学生感知雨滴打湿衣服的焦急。

出示各类天气用具，引导学生自主选择天气用具进行应对，未选全时，利用水壶对未遮挡部位进行喷洒，加以提示。

师总结：雨天打伞

板书：雨天图标  雨天景象  雨伞 

4.总结：播放天气用具小结视频，结合板书加以总结。

阳光闪闪是晴天，戴好帽子不刺眼；

大风呼呼是阴天，穿好衣服多保暖；

滴答滴答是雨天，出门记得带雨伞。

三、巩固

1.天气操作板

学生：根据实景图，在1-2种物品种，选择对应的天气用具粘贴到自己卡通形象中。

学生：根据天气实景+图标，在2-3种天气用具中，选择正确的，粘贴到学生卡通照片中的对应部位上。

学生：根据天气实景图，选择对应的天气图标与天气用具。（干扰项与选项均多）

四、运用

1.我是小小气象员

课件播放由教师录制的天气预报（今天的天气是什么，出门要带什么），引导学生进行观看与回答。

学生：模仿天气预报，进行明天的天气预报。（今天是**天，出门需要带***。）

学生：根据天气图片，说天气名称，选择对应的天气用具。

学生：根据老师/学生的提问，回答对应天气要带的天气用具。

五、课堂小结

1.作业布置：记录接下来一周的天气，并填选对应的天气用具。（A填写；B选图标与用具；C选风景图与用具）

2.教师总结本课所学，并出示完整板书：天气风景+符号+用具

【板书设计】

各种各样的天天气

雨天图标1      雨天风景图1     雨天用具1（雨伞）

阴天图标2     阴天风景图2    阴天用具2（外套）

  晴天图标3     晴天风景图3     晴天用具3（太阳帽）

《各种各样的天气》教学设计

同课异构2

【教学过程】

一、激趣导入

1、师播放图片自己旅游的照片。

师:十一黄金周老师去旅游了，同学们假期旅游了吗？出行前，你比较关注什么？

2、指名回答，师引导说明天气会影响我们出行。

师：那么关于天气你有了解多少呢？这节课我们就一起来探究《各种各样的天气》。

3、板书课题：各种各样的天气。

二、学习新知

1、说说我们知道的天气。

师：同学们，你们知道的天气现象有哪些呢？

先同学间相互交流，再指名回答，师将学生说出的天气现象贴在黑板左侧。

2、区分不同的天气。

（1）师播放视频，生观看并说出师什么天气现象。

师：天气现象各种各样，那每一种天气都有什么特点呢？请结合视频，说出视频中的天气及此种天气的特点。

（2）看图片区分天气，说出阴、晴、雨、雪的特点。

师播放4幅张家界风景图片，生说出相应天气，并说出判断的理由：“我认为是     天，因为     。”

（3）小组活动，区分不同的天气。

A.师说明活动要求。（将天气图片和描述天气的句子贴入记录表中）

B.组长来领记录表、图片、文字

C.生分组完成记录表。

D.生分组汇报。

3、研讨：天气对我们的影响

师：天气总是在不断变化，也时刻影响着我们的生活。

（1）辩一辩

分正反两组，辩一辩天气对动植物和人类的影响。

（2）教师小结

实际上，各种天气都有有利的一面，也有不利的一面。适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，也有利于人类的生产和生活。但是，如果某种天气持续的时间过长，或者强度过大，就会给动植物和人来带来不利的影响，甚至是灾难，这类天气就叫极端天气。接下来，老师带大家去极端天气的现场去看看。

三、知识拓展：极端天气

1、师播放视频，学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。

2、畅谈看到极端天气的感受，遇到极端天气需要准备什么？

3、说一说，如何保护我们我们的家园——地球。

四、梳理总结

1、学生畅谈收获。

2、师小结。

这节课同学们的收获可真多，老师希望好的天气可以陪伴大家，坏的天气大家要早做准备。

【板书设计】

各种各样的天气

阴   晴   雨   雪

天气  影响  动植物和人类