人教统编版必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.4* 致云雀习题

这是一份人教统编版必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.4* 致云雀习题，共5页。试卷主要包含了下列加粗字注音完全正确的一项是，下列词语中没有错别字的一项是，朗读《致云雀》节选,完成下题，把下面几个词语连缀扩展成一段话等内容，欢迎下载使用。
A.飞禽（qín） 酣畅（gān） 淋漓（lí）B.雕琢（zhuó） 蔚蓝（wèi） 犀利（xī）
C.晨曦（xī） 婉转（wán） 霓虹（ní）D.排遣（qián） 闺阁（gé） 鲁莽（mǎng）
2.下列词语中没有错别字的一项是( )。
A.飞禽 酣畅 淋漓 雕琢B.迅疾 犀利 晨夕 婉转
C.霓虹 甘霖 排谴 闺阁D.鲁莽 斑斓 荒谬 绝论
3.下列各句中，加粗的成语使用正确的一项是( )。
A.旅游业已成为当地经济发展的支柱产业，这里巧夺天工的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。
B.持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦，相关部门正全力以赴组织救灾。
C.两位多年未见的战友在火车上意外相逢，他们一见如故，回忆起一同出生入死的战斗经历，不禁感慨万千。
D.没有强大的创新设计、生产制造能力，国家实力的提升就无从谈起，民族复兴的宏伟蓝图也只能是空中楼阁。
4.填入下面横线处的一段文字，与上文衔接最恰当的一项是( )。
大雁是有灵性的，它只能选择适宜于它生存的环境；同时，大雁也无法改变它的天性—飞翔，它们原是自由的鸟儿，为了生命的自由和自由的生命，远远地避开人群，___________。
A.飞走，远远地飞走，甚至不愿回来
B.远远地飞走，甚至不愿回来，飞走
C.甚至不愿回来，飞走，远远地飞走
D.远远地飞走，飞走，甚至不愿回来
5.填入下面文字横线处的语句，与后文衔接最恰当的一项是( )
________呀！这山区小学的教室里，不也正下着一场滋润的春雨吗？那辛勤的藏族女老师，正在挥洒着科学文化的春雨，学生们红扑扑的脸儿，多像那春雨中的桃花，那清脆的读书声，又多像那云雀的叫声。
A.迎着瓢泼的大雨，我转过身，透过滴水的玻璃窗，向教室望去。
B.迎着蒙蒙的春雨，我转过身，透过滴水的玻璃窗，向教室望去。
C.迎着萧萧的春雨，我转过身，透过迷蒙的玻璃窗，向学校望去。
D.迎着斜风细雨，我转过身，透过迷蒙的玻璃窗，向学校望去。
6.朗读《致云雀》节选,完成下题。
你好啊,欢乐的精灵!
你似乎从不是飞禽,
从天堂或天堂的邻近,
以酣畅淋漓的乐音,不
不事雕琢的艺术,倾吐你的衷心。

向上,再向高处飞翔,
从地面你一跃而上,
像一片烈火的轻云,
掠过蔚蓝的天心,
永远歌唱着飞翔,飞翔着歌唱。
1.诗歌第一节,以一声喜悦的问候开篇,抒发了诗人怎样的情感?
2.诗歌第二节,描写了云雀的哪些方面?主要表现了云雀怎样的特点?
7.下面是对雷抒雁诗歌的一段评价，请用四个四字短语概括雷抒雁诗歌的特点。
雷抒雁始终致力于表达生命意识的觉醒与启蒙。沿着这个方向，他逐次拷问生命的重大系列命题，例如永恒与瞬间、生与死、城市生活体验与乡村生活经验。雷抒雁的大多数诗歌都是有质量、有重量的写作，它们以艺术的方式切入了时代和人类的良知，构筑了民族的一段当代历史，已经随时间的河流走向了永恒。他的诗歌情感真挚，尤其是对大地和祖国的深情，成了当代中国诗坛的精神象征。“桥”是雷抒雁诗歌创作的重要意象，这恰好是诗人的自我象征，他连接了传统和现代的两端，从传统走，向现代走去。他的诗作既有古代传统气息，又有现代诗歌意味，在真挚中透着深刻，在大气中蕴含着灵秀。
8.根据《致云雀》的诗歌内容，在横线上填写恰当的内容。
(1) _______(国别）诗人雪莱说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭
源泉。”《致云雀》几乎体现了雪莱诗论的全部要点。诗人运用_______的表现手法，热情
地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是_______、_______、_______的象征。
(2)全诗二十一节，从赞美开始，以感叹告终，大体可分为六个小段落。第一小段对云雀
及其歌声作出总体评价和赞美，称云雀来自“天堂或天堂的邻近”，暗示_______，与
诗圣杜甫的诗句“_____________________”异曲同工；诗人以“不事雕琢的艺术，倾
吐你的衷心”表达了自己的美学观点：____________________________。诗人
在第二小段抓住云雀性喜高飞和边飞边鸣的特点展开想象，以_______、_______、_______
这一类视觉形象描绘听觉上的优美感受。第三小段将云雀比喻成_______、_______、
_______、_______，赞美云雀唤醒同情、排遣痛苦、隐藏形影、不求闻达的美德。第四小段
探讨美的根源：云雀歌声之所以甜美欢快，是因为云雀“______________”（用原诗语句作
答）。第五小段以歌颂自然来反衬______________，进一步概括云雀歌声美妙的“艺术技
巧”在于“_______”（用原诗语句作答），这既指云雀“从地面一跃而上”，也指摆脱陈腐、庸俗的思想感情的拘束。最后，诗人以感叹的口吻表达了对云雀的赞美：云雀的欢欣，就是和_______、_______、_______联系在一起的欢欣。由此我们可知，云雀，其实是理想化了的诗
人形象。
9.把下面几个词语连缀扩展成一段话。要求：表达意思完整，中心突出；至少使用一种修辞手法；不少于100字。
苍穹 星星 云雀 歌唱
10.分别阅读雪莱与华兹华斯的诗作《致云雀》的结尾诗节,概括两位诗人对“云雀”抒发的不同情感。
比一切欢乐的音律更加甜蜜美妙,
比一切书中的宝库更加丰盛富饶。
这就是鄙弃尘土的你啊你的艺术技巧。
交给我一半,你的心必定熟知的欢欣,
和谐、炽热的激情就会流出我的双唇,
全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。
(雪莱)
天上游客,云间歌手,
你因它充满忧愁而鄙弃人间?
抑或你奋翼凌云的时候,
地上露巢仍牵系你的心和眼?
你现在能自由进入的窝,安顿过你欲举的双翼,还孕育了你的歌!
让夜莺安于她的阴阴林木,
风日流丽之地才适于你飞举,
从那里你的音乐之涛泻向人间;
凭天乡灵浪,发智者心泉,
你清醒高翔,不是迷惘流浪,
忠于有缘之乡,不管人间天上!
(华兹华斯)
答案以及解析
1.答案：B
解析：A项，“酣”读“hān”：C项，“婉”读“wǎn”。D项，“遣”读“qiǎn”。
2.答案：A
解析：B项，晨曦。C项，排遣。D项，绝伦。
3.答案：D
解析：“巧夺天工”指人的技艺巧妙，A项中用来形容自然美景显然不恰当；“扣人心弦”强调的是打动人心的议论或表演，B项中用来形容灾情，对象不当，感情色彩也不当；“一见如故”的适用对象是陌生人，C项中用来形容老朋友，属于望文生义，也可以理解为使用对象不当。
4.答案：A
解析：由语段中大雁的灵性与天性可知，横线处应选择与大雁避开人群相关的语句，可结合“远远地”得出符合语境的是A项。
5.答案：B
解析：后面说“不也正下着一场滋润的春雨”，所以前面的雨应该是蒙蒙的春雨，只有B项说的是蒙蒙春雨。故答案选B。
6.答案：1.热情赞美云雀这欢乐的精灵不事雕琢的天籁之音,为全诗奠定了诚挚热切的抒情基调。
2.这一节主要描写了云雀从地面一跃而起的运动态势和边飞边唱的典型习性,赋予了云雀蔑视地面、勇于追求光明与理想的特点,这是全诗一切想象的依据。
解析：
7.答案：生命意识；切入良知；情感真挚；古今结合
解析：此题要在整体感知文段大意基础上，找出雷抒雁诗歌的四个特点，然后再用自己的语言来概括或者引用原句概括，要注意是四个字的短语。如文段第一句“雷抒雁始终致力于表达生命意识的觉醒与启蒙”，可以概括为生命意识；第三句“雷抒雁的大多数诗歌都是有质量、有重量的写作，它们以艺术的方式切入了时代和人类的良知”可概括为“切入良知”或者“融入良知”；第四句“他的诗歌情感真挚，尤其是对大地和祖国的深情，成了当代中国诗坛的精神象征”可概括为，“感情真挚”；第六句“他的诗作既有古代传统气息，又有现代诗歌意味”可概括为“古今结合”。
8.答案：1.英国; 浪漫主义; 欢乐; 光明; 美丽;
2.欢乐歌声的神圣; 此曲只应天上有; 好的诗歌应是直接从心灵深处涌现的思想激情和形象; 星光的利箭; 明月的清辉; 霓虹的彩霞降下的美雨; 诗人; 少女; 萤火虫; 玫瑰; 你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀; 人类社会的丑恶和人的不幸; 鄙弃尘土; 美好的理想; 高尚的情操; 真挚强烈的爱;
解析：
9.答案：晨光熹微，东方的天空才泛出鱼肚白。一只云雀划过天际，唱着婉转的歌儿，仿佛赶去和星星会合。寥廓的苍穹好像在屏息静听这个小生命为无边的宇宙歌唱。远处，高山辉映着青铜色的天空，耀眼的太白星正悬在这山冈的顶上，它掠过，好像是从黑暗山谷里飞出来的灵魂。
解析：此题考查学生扩展语句的能力，扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，词语型扩展注意连词成句，句子型扩展注意添加相应的修饰成分，话题性扩展注意围绕话题，展开想象。扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意交代清楚要点，说明注意明确特征、功效、用途等，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚，描写注意意境的创设。一般扩展语句都有修辞的要求，注意把握。此题属于词语型扩展，从给出的词语看是一些意象，所以语段应该侧重意境的创设，在创设的意境中抒发自己的情感，注意修辞的运用和字数的要求。
10.答案：雪莱的《致云雀》抒发了诗人对欢乐歌者、光明使者、理想化身的云雀的赞 美，云雀“鄙弃尘土”的态度正是诗人蔑视现实的态度，表现出高洁的理想主义情操；华兹华斯的《致云雀》抒发了诗人对忠于天空也忠于家园的云雀的称赞，寄寓了诗人的道德价值观。
解析：