高中语文人教统编版必修 下册11.2* 与妻书测试题

这是一份高中语文人教统编版必修 下册11.2* 与妻书测试题，共16页。
A．不能竟(jìnɡ)书 称(chēnɡ)心快意
眷(juàn)属 卿卿(qīnɡ)
B．几家能彀(ɡòu) 不可数(shù)计
如晤(wù) 一恸(tònɡ)
C．不能禁(jīn)失我之悲 婉(wǎn)解
依依旁(pánɡ)汝 率(shuài)性
D．以此行之事语(yù)我 双栖(xī)使之
肖(xià)我 相和(hè)
2．对下列两组句子中加点词的分析正确的一项是( )
所未尽者尚有万千 当尽吾意为幸
妇女无所幸 又何不幸而生在今日之中国
A．两个“尽”意义相同，两个“幸”意义不同。
B．两个“尽”意义不同，两个“幸”意义相同。
C．两个“尽”意义相同，两个“幸”意义也相同。
D．两个“尽”意义不同，两个“幸”意义也不同。
3．下列各句中加点词语的意思相同的一项是( )
A．徒使两地眼成穿而骨化石
仲尼之徒无道桓文之事也
B．谁知吾卒先汝而死乎
卒不忍独善其身
C．泪珠和笔墨齐下
当哭相和也
D．厅旁一室为吾与汝相栖之所也
助天下之人爱其所爱
4．下列各项中，加点词语的解释有误的一项是( )
A．不能竟书而欲搁笔 竟：完成
B．必不能禁失吾之悲 禁：禁止
C．使之肖我 肖：像
D．汝幸而偶我 偶：婚配，嫁给
5．下列句子中，加点词语的意义和用法完全相同的一项是( )
A.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(于啼泣之余,达于汉阴))
B.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(为天下人谋永福也,为吾与汝双栖之所))
C.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(汝其勿悲,望请其指教))
D.eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(虽不谓吾言为是，而亦无词相答,天下人之不当死而死与不愿离而离者))
6．下列各项中，加点词语的活用现象分类正确的一项是( )
①卒不忍独善其身 ②当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 ③汝幸而偶我 ④瓜分之日可以死 ⑤老吾老以及人之老
A．①/③⑤/②/④ B．①⑤/②/③/④
C．①⑤/②/③④ D．①/②/③④/⑤
7．下列各项中，加点的词不是古今异义词的一项是( )
A．汝可以模拟得之
B．当亦乐牺牲吾身与汝身之福利
C．窗外疏梅筛月影，依稀掩映
D．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
8．对下列各句的文言句式分类正确的一项是( )
①此吾所以敢率性就死不顾汝也 ②厅旁一室，为吾与汝双栖之所 ③吾与并肩携手 ④必以告妾 ⑤称心快意，几家能彀
A．①③⑤/②/④ B．①②/③④/⑤
C．①③/②/④⑤ D．①③④/②/⑤
9．下列各句中与“必以告妾”省略的成分相同的一项是( )
A．余自束发读书轩中 B．不可数计
C．君与俱来 D．曰：“何由知吾可也？”
10．下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．司马春衫：司马，古代官名，唐代诗人白居易曾贬官为江州司马。司马的衣衫为泪水所湿，形容极度悲伤。春衫应为“青衫”。
B．望日：指月圆的那一天，通常指农历每月十五。“既望”指农历十六。而“朔日”指每月最后一天。
C．寸管：毛笔的代称。毛笔在历代都有不同的称呼。春秋战国，各国对毛笔的称呼都不同。吴国(今江苏)叫“不律”，燕国(今河北)叫“弗”。
D．九泉：指地下深处。死人埋葬的地方，即在阴间。“九”字，因为它是数字单数中最大的数字，有“极限”之意。
eq \a\vs4\al\c1(文 本 阅 读)
阅读下面的文言文，完成1～4题。
《黄花岗七十二烈士事略》序
孙 文
满清末造，革命党人，历艰难险巇，以坚毅不挠之精神，与民贼相搏，踬踣①者屡，死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最，吾党菁华付之一炬，其损失可谓大矣！然是役也，碧血横飞，浩气四塞，草木为之含悲风云因而变色全国久蛰之人心乃大兴奋怨愤所积如怒涛排壑不可遏抑，不半载而武昌之革命以成，则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神，与武昌革命之役并寿。
顾自民国肇造，变乱纷乘，黄花岗上一抔土，犹湮没于荒烟蔓草间，延至七年，始有墓碣之建修，十年，始有事略之编纂；而七十二烈士者，又或有纪载而语焉不详，或仅存姓名而无事迹，甚者且姓名不可考，如史载田横事，虽以史迁之善传游侠，亦不能为五百人立传，滋可痛已。
邹君海滨，以所辑《黄花岗烈士事略》丐序于予。时予方以讨贼督师桂林，环顾国内，贼氛方炽，杌陧②之象，视清季有加，而余三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，为诸先烈所不惜牺牲生命以争者。其不获实行也如故。则余此行所负之责任，尤倍重于三十年前。倘国人皆以诸先烈之牺牲精神为国奋斗，助余完成此重大之责任，实现吾人理想之真正中华民国，则此一部开国血史，可传世而不朽。否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也！
余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。
(选自《梦想与路径：1911～2011百年文萃》，有删改)
【注】 ①踬踣：遭受挫折。②杌陧：(局势、局面、心情等)不安定。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，全都正确的一项是( )
A．草木为之含/悲风云因而变色/全国久蛰之人心/乃大兴/奋怨愤所积/如怒涛排壑/不可遏抑
B．草木为之含悲/风云因而变色/全国久蛰之人心/乃大兴奋/怨愤所积/如怒涛排壑/不可遏抑
C．草木为之含悲/风云因而变色/全国久蛰之人/心乃大兴奋/怨愤所积/如怒涛排壑/不可遏抑
D．草木为之含悲/风云因而变/色全国久蛰之/人心乃大兴奋/怨愤所积/如怒涛/排壑不可遏抑
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．辛亥，即辛亥年，属中国传统纪年农历的干支纪年，其中，“辛”为十天干之一，“亥”为十二地支之一。
B．碣，刻石中的一类形制。汉代以前的刻石没有固定形制，大抵刻于山崖的平整面或独立的自然石块上，后人将刻有文字的独立天然石块称作“碣”。
C．史迁，即司马迁。其所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
D．序，也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例、作者情况的文章。序只能写在文章的前面。
3．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．作者运用对偶、比喻、排比、夸张等手法高度评价黄花岗起义，认为它与武昌起义一样极大地推动了中国的革命进程。
B．黄花岗七十二烈士的事迹十年之后才有比较完整的记载，这主要是因为当时国内政局动荡。
C．作者有感于当时形势，奋笔直书，痛斥黑暗势力气焰嚣张，呼吁后来人继承先烈遗志。
D．鉴于黄花岗起义失败，作者深感必须发动民众，说明了作者思想的转变和进步。
4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事，斯诚后死者之羞也！
译文：

(2)余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。
译文：

eq \a\vs4\al\c1(名句名篇默写)
5．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)在《与妻书》中，林觉民回忆初婚三四个月的时候，冬之望日前后，夜里的景色是“ ， ”，花月掩映，两情依依，良辰美景人同在，诗情画意，温馨甜蜜。
(2)林觉民从日本归来，身负革命重任，本拟将实情告诉妻子，又考虑到妻子有孕在身，恐不胜其悲，“ ”，试图减轻压抑心底的难言之苦，永诀之痛。
(3)在《与妻书》中，林觉民用白居易同情琵琶女遭遇的典故表达自己对妻子一往情深的句子是：“ ， 。”
(4)在《与妻书》中，林觉民写道：“ ， 。”这也就把自己对妻子的小爱放大为对世人得偿所愿的大爱。
(5)孟子“ ， ”的古训将一己之爱扩展到普天下人之爱，这也是林觉民别离爱妻，慷慨赴死的动力之一。
eq \a\vs4\al\c1(语言文字运用)
阅读下面的文字，完成1～3题。
魔术这门艺术给人们带来悬疑和猜测，并且( )，让人百看不厌、( )。每一个魔术节目都包含一定的科学道理，能够让人激发相关的物理和化学知识，引导人们智力的开发，甚至也会促进思考能力。在旧中国，艺人们大多没有什么文化，学、演魔术靠的是( )。随着科学不断进步，① ，但是两者并非平行地增长。魔术发展的速度远远落后于科学。魔术是科学的，但② 。绝不是简单地搬用科学技术就能创新出优秀的现代魔术节目的。魔术是门独特的艺术，它运用特殊思维把科学的原理进行“化妆”处理后，让其以完全不同的面貌展现在观众面前。就连科学家也看不出这些“化妆”后的科学知识和技能的真面目。这种“化妆术”越高明，科学技术隐蔽得越深，③ 。反之，就谈不上“魔术”二字了。
相比中国杂技在全球所占据的领先地位，中国魔术还比较薄弱。中国魔术行业多年来在世界上发展相对落后，跟国外相比，目前国内魔术在规模上还比较小，演技上也没有国外一些魔术师表现得那么( )。近年来，由于行业整体的大改革大发展以及各级文化部门领导的重视，中国魔术有了很大进步。
1．依次填入文中括号处的成语，最恰当的一项是( )
A．脍炙人口 乐不思蜀 口传心授 挥洒自如
B．脍炙人口 流连忘返 言传身教 挥洒自如
C．雅俗共赏 乐不思蜀 言传身教 炉火纯青
D．雅俗共赏 流连忘返 口传心授 炉火纯青
2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．每一个魔术节目都包含一定的科学道理，能够让人了解相关的物理和化学知识，增强思考能力，甚至也会引导人们智力的开发。
B．每一个魔术节目都包含一定的科学道理，能够让人激发相关的物理和化学知识，增强思考能力，甚至也会指引人们智力的开发。
C．每一个魔术节目都包含一定的科学道理，能够引导人们智力的开发，让人了解相关的物理和化学知识，甚至也会增强思考能力。
D．每一个魔术节目都包含一定的科学道理，能够引导人们智力的开发，促进思考能力，甚至也会让人了解相关的物理和化学知识。
3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答：

4．下列各句标点符号使用正确的一项是( )
A．政府将致力于“让人民生活得更幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。
B．抓住学习的四个环节(预习、听讲、复习、作业)，是提高学习成绩的有效途径。
C．谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。
D．为丰富学生的生活、拓宽学生的视野、提高学生的能力，下学期，学校将开设《现代企业财务管理》《市场营销》《演讲与口才》三门课程。
5．下列对古代文化知识的解说，不正确的一项是( )
A．羽林，皇家禁卫军。汉代称“羽林骑”，其意“如羽之疾，如林之多”。
B．量移，唐宋时指因罪贬谪边远地方的官吏，遇赦时酌情移至近处任职。
C．关，古代在险要地方或国界设立的守卫处所。如：关塞、关卡、关隘。
D．祭酒，古代主管国子学或国子监的行政长官，相当于现在的教育部长。
6．阅读下面的文字，根据提示，用一句话提炼出这段话的中心。(不超过50字)
林觉民是黄花岗七十二烈士之一，他出身于富贵家庭，为了推翻清朝的封建统治，他抛妻别子，离开了幸福的小家庭投身革命。在攻打总督署的时候，他中弹受伤从而被捕，最后英勇就义。林觉民在起义前就作好了牺牲的充分准备，他给父亲和妻子分别写了一封诀别信。给父亲的信中这样写道：“儿死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有补于全国同胞。”给妻子的信中这样写道：“吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？……吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”林觉民怀着对爱妻深深的眷恋，写下了这封信。
有人认为，拥有幸福就是拥有财富、权利、荣誉，但在这里，

7．正反对比手法是《谏逐客书》突出的表现手法之一。请仿照此文正反对比说理的方法，自定立意，写一个说理的片段，250字左右。
答：


eq \a\vs4\al\c1(拓 展 阅 读)
阅读下面的文言文，完成8～12题。
湖州长史苏君墓志铭
故湖州长史苏君，有贤妻杜氏，自君之丧，布衣蔬食。居数岁，提君之孤子，敛其平生文章，走南京，号泣于其父曰：“吾夫屈于生，犹可伸于死。”其父太子太师以告于予，予为集次其文而序之，以著君之大节，与其所以屈伸得失，以深诮世之君子当为国家乐育贤材者，且悲君之不幸。其妻卜以嘉祐元年十月某日，葬君于润州丹徒县义里乡檀山里石门村。又号泣于其父曰：“吾夫屈于人间，犹可伸于地下。”于是杜公及君之子泌，皆以书来，乞铭以葬。
君讳舜钦，字子美。君之祖讳易简，以文章有名，官至礼部侍郎。父讳耆，官至工部郎中。君少以父荫补太庙斋郎，调荥阳尉。非所好也，已而锁其厅去。举进士中第，知蒙城县。丁父忧，服除，迁大理评事。
君状貌奇伟，慷慨有大志。少好古，工为文章。所至皆有善政。官于京师，位虽卑，数上疏论朝廷大事，敢道人之所难言。范文正公荐君，召试，得集贤校理。自元昊反，兵出无功，而天下殆于久安，尤困兵事。天子奋然用三四大臣，欲尽革众弊以纾民。于是时，范文正公与今富丞相多所设施，而小人不便。顾人主方信用，思有以撼动，未得其根。以君文正公之所荐，而宰相杜公婿也，乃以事中君，坐监进奏院祠神，奏用市故纸钱会客为自盗除名。君名重天下，所会客皆一时贤俊，悉坐贬逐。然后中君者喜曰：“吾一举网尽之矣。”其后三四大臣继罢去，天下事卒不复施为。
君携妻子居苏州，买木石作沧浪亭。日益读书，大涵肆于六经。时发其愤闷于歌诗至其所激往往惊绝又喜行草书皆可爱故虽其短章醉墨落笔争为人所传。天下之士，闻其名而慕，见其所传而喜，往揖其貌而竦，听其论而惊以服，久与其居而不能舍以去也。居数年，复得湖州长史。庆历八年十二月某日，以疾卒于苏州，享年四十有一。
初，君得罪时，以奏用钱为盗，无敢辩其冤者。自君卒后，天子感悟，凡所被逐之臣复召用，皆显列于朝。而至今无复为君言者，宜其欲求伸于地下也，宜予述其得罪以死之详，而使后世知其有以也。
(取材于欧阳修《欧阳文忠公文集》)
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．时发其愤闷/于歌诗至其所激/往往惊绝/又喜行/草书皆可爱/故虽其短章/醉墨落笔/争为人所传。
B．时发其愤闷于歌/诗至其所激/往往惊绝/又喜行草/书皆可爱/故虽其短章醉墨/落笔争为人所传。
C．时发其愤闷于歌诗/至其所激/往往惊绝/又喜行草/书皆可爱/故虽其短章/醉墨落笔/争为人所传。
D．时发其愤闷于歌诗/至其所激/往往惊绝/又喜行草书/皆可爱/故虽其短章醉墨/落笔争为人所传。
9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．举进士中第：又称为进士及第，指科举时代经朝廷考试合格后录取成为进士。
B．服除：指守丧期满。古时父母去世，在朝做官的儿子要辞官回家为父母守丧。
C．六经：指孔子晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》六部儒家经典。
D．庆历：是宋仁宗的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的名号，始于汉武帝。
10．下列理解和分析，不符合文意的一项是( )
A．苏舜钦生于官宦世家，结交之人亦为当朝名士，职位虽低，却敢议论朝廷大事。
B．皇帝重用范文正公、苏舜钦等三四位大臣推行改革措施，却因小人阻挠而失败。
C．苏舜钦因被小人告发用卖旧公文纸所得的公款宴请宾客而获罪，被除去了官籍。
D．自苏舜钦去世之后，与他同案被牵连的大臣都被再度起用，官位显赫重登朝堂。
11．请把文中画横线的句子译为现代汉语。
(1)予为集次其文而序之，以著君之大节。
译文：

(2)宜予述其得罪以死之详，而使后世知其有以也。
译文：

12．本文开头写“故湖州长史苏君，有贤妻杜氏”。请结合文章第一段内容，分条概括杜氏的“贤”表现在哪些方面。
答：



(二)与妻书
必备知识基础练
1．解析：A项，“称”读chèn；C项，“旁”读bànɡ；D项，“栖”读qī。
答案：B
2．解析：尽：完全明白。幸：宠爱/幸运。
答案：A
3．解析：“卒”均有“最后、最终”的意思。A项，第一个“徒”意思是只是，第二个“徒”意思是门徒；C项，第一个“和”与现代汉语相同，第二个“和”是应和的意思；D项，第一个“所”是名词，处所，第二个“所”是介词，与后面动词组成所字结构。
答案：B
4．解析：禁：经受。
答案：B
5．解析：A.介词，在/介词，至，到达。B.介词，替/表示判断，相当于“是”。C.助词，用在句中，无实义，起调整音节作用/代词，她们。D.均为连词，表转折。
答案：D
6．解析：①⑤是形容词作动词，②是形容词的意动用法，③是名词作动词，④是名词作状语。
答案：B
7．解析：A.古义：想象，揣摩。今义：模仿。B.古义：幸福。今义：生活上的利益，特指对职工生活(食、宿、医疗等)的照顾。C.古今意思相同，均为“模模糊糊”。D.古义：妻子和儿女。今义：男女两人结婚后，女子是男子的妻子。
答案：C
8．解析：①②为判断句，③④为省略句，⑤为主谓倒装句。
答案：B
9．解析：例句中“以”后省略介词宾语“之”，C项与例句一样，“与”后省略介词宾语“之”。A.“轩”前省略介词“于”。B.“数”前省略介词“以”。D.“曰”前省略主语“王”。
答案：C
10．解析：“朔日”指农历每月的初一。
答案：B
关键能力综合练
1．解析：断句的时候要注意关键词和句式，如专有名词、句首发语词、句末语气词等。本句中，“草木”“风云”“全国”“乃”“如”前都要断开，且前两句句式整齐，构成对偶句，排除A、D。“全国久蛰之人心”中“人心”之间不能断开，排除C。故选B。
答案：B
2．解析： 序也可放在书的后面，列于书后的称为“跋”或“后序”。
答案：D
3．解析：没有使用排比手法。
答案：A
4．答案：(1)不然就不能够继承先烈的遗志并将它发扬光大，而只能仅仅对他们的英勇事迹发表感慨，这实在是我们后死的人的羞耻啊！(2)我写这篇序文，既为沉痛地悼念先烈，也希望用它来作为对阅读这本书的国人的勉励。
【参考译文】
清朝末年，革命党人历尽艰难险阻，以坚强刚毅、不屈不挠的精神，跟人民的敌人交锋搏斗，所受的挫折不止一次，牺牲情形的悲壮，以辛亥年三月二十九日包围攻打两广总督衙门的战役最为突出。我党的精华，如同被一把火烧掉了，那个损失可以说是太大了！然而这场战役，碧血到处飞溅，浩然正气充满四方，草木为他们满含悲伤，风云因他们变了颜色，全国人民长期隐藏抑制的情绪，这才大大振作奋发起来。(对清朝统治者)长期积聚的怨恨和愤怒，像汹涌的波涛冲击山谷一样，无法遏止抑制，不到半年武昌起义的革命就因此成功。那么这场战役的价值，简直可使天地惊骇、鬼神哭泣，共和武昌革命这一战役一同长存而为后人纪念。
但是自从民国开始建立，变乱纷纷而来，(使得)黄花岗上的烈士坟墓，还埋没在荒野杂草之间。自烈士们牺牲以后拖延了七年之久，才有烈士坟墓墓碑的修建；拖延十年之久，才有烈士事迹的编辑。而七十二烈士中，有的虽有事迹记载却记述得不够详细具体，有的只留存姓名而没有(记下)事迹，更严重的是有的连姓名都不可查考，就好像历史记载的田横的事迹，即使凭着司马迁的善于为游侠作传(的手笔)，也不能够给五百个壮士一个个立传，这就越发使人悲痛啊！
邹海滨拿他所编辑的《黄花岗烈士事略》这本书请求我为它写篇序言。那时候，我正为了准备北上讨伐敌人，在桂林统帅军队。看看国内，国贼的气焰正嚣张，(国家)倾危不安的迹象，比清朝末年还要厉害。而我在三十年前所倡导的三民主义、五权宪法，就是被许多烈士不惜牺牲生命去争取的主张，还和过去一样不能(被)实行。那么我这次行动所肩负的责任，比三十年前加倍重大。假如全国的人都以这些先烈的牺牲精神为我们的国家而努力奋斗，帮助我完成这个重大的责任，实现我们建立真正的中华民国的理想，那么这一部创建民国的用鲜血写成的历史，就可以流传后世而永垂不朽！不然就不能够继承先烈的遗志并将它发扬光大，而只能仅仅对他们的英勇事迹发表感慨，这实在是我们后死的人的羞耻啊！
我写这篇序文，既为沉痛地悼念先烈，也希望用它来作为对阅读这本书的国人的勉励。
5．答案：(1)窗处疏梅筛月影 依稀掩映 (2)故惟日日呼酒买醉 (3)司马春衫 吾不能学太上之忘情也 (4)吾充吾爱汝之心 助天下人爱其所爱 (5)老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼
学科素养升级练
1．解析：脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。语境中的主语是魔术，故应选“雅俗共赏”。乐不思蜀：泛指乐而忘返，含贬义。流连忘返：原指迷恋于游乐，忘了归去；现多指留恋美丽的景色或美好的事物，舍不得离去。语境并未有贬义色彩，故应选“流连忘返”。口传心授：指老师亲口讲授，学生心领神会。言传身教：一面口头上传授，一面行动上以身作则，指言语行为起模范作用。语境中说的是“学、演魔术”的方法，“言传身教”一般指教授者的模范作用，故应选“口传心授”。挥洒自如：形容书写作画运笔自如，不受拘束。炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。语境中形容的是魔术师的表现，故应选“炉火纯青”。
答案：D
2．解析：画波浪线的句子有两处语病：一是搭配不当，“激发……知识”“促进……能力”搭配不当，可改为“了解……知识”“增强……能力”；二是语序不当，应先了解知识，再增强能力，最后引导智力开发。综合来看，四个选项中只有A项全部修改正确。
答案：A
3．解析：解答此题，要注意联系上下文。①处，前句说“随着科学不断进步”，可知这里要说的是魔术随着科技进步而发生的变化，后面说“但是两者并非平行地增长”，可知魔术也发展了，据此可知，①处应填“魔术也有了相应的发展”之类的句子。②处，语境讲的是魔术与科学的关系，根据转折词“但”可知，此处应填魔术与科学的不同，再根据后面“绝不是简单地搬用科学技术就能创新出优秀的现代魔术节目的”可知，此处可填写“绝不等于科学”之类的语句。③处，根据后文“反之，就谈不上‘魔术’二字了”，可知“化妆术”高明、科学技术隐蔽得深的魔术水平高，据此可知，③处可填写“魔术的水平就越高”之类的句子。
答案：①魔术也有了相应的发展 ②绝不等于科学 ③魔术的水平就越高
4．解析：B.删去逗号，“抓住学习的四个环节”是整个句子的主语，其后无需停顿；C.“怎样教育青少年一代”“如何适应时代的要求”作“谈到”的宾语，整个句子是陈述句，将两个问号改为逗号；D.三个书名号应该改为引号。
答案：A
5．解析：“相当于现在的教育部长”错误，应是相当于现在的大学校长。
答案：D
6．解析：本题考查压缩语段的能力。材料是有关林觉民的素材，题目后给出了提示，限定了话题，要结合林觉民的事迹及精神，围绕“幸福观”来拟写。
答案：我们看到了一个革命者的高尚情怀，牺牲个人的幸福换来天下人的幸福，这才是最大的幸福。
7．答案：(示例)由于各种客观原因，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常相处中对别人的过错能宽容对待，就等于给对方提供了改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世；秦王嬴政，若不是听取了李斯“河海不择细流，故能就其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一番事业只能是一句空话。
而有的人则缺少宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。哪怕人家不小心碰了他一下，他也会破口大骂，甚至大打出手。还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的“小辫子”。这样的人，典型的“小肚鸡肠”，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还谈什么成大器、立大业呢？
8．解析：此题考查学生文言文断句的能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。“于歌诗”是“发其愤闷”的后置状语，即“于歌诗”“发其愤闷”，故“歌”和“诗”之间不能断开，“于歌诗”与“发其愤闷”之间不能断开，排除A、B两项。“行草书”意思是“写草书”，“草书”是“行”的宾语，故在“书”后面断开，故排除C项。
答案：D
9．解析：此题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“六经：指孔子晚年整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《论语》六部儒家经典”错误，《论语》不是六经，应为《春秋》。
答案：C
10．解析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析的能力。B项，“皇帝重用范文正公、苏舜钦等三四位大臣推行改革措施”错误，从第三段来看，苏舜钦只是被范文正公欣赏推荐，但不是皇帝重用的三四位大臣，故“三四位大臣”不包括苏舜钦。
答案：B
11．答案：(1)我替他收集编辑他的文章并为文集作序，来彰显他的大节。(2)应该由我详细叙述他获罪而死的过程，使后代的人了解其中的原因。
12．解析：本题考查学生分析人物形象，概括文本信息的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结文章第一段内容，分条概括杜氏的‘贤’表现在哪些方面”，然后梳理第一段的文字，圈出能体现杜氏“贤”的内容，理解意思并进行概括。如“故湖州长史苏君，有贤妻杜氏，自君之丧，布衣蔬食”，这是说杜氏勤俭持家；如“提君之孤子，敛其平生文章，走南京，号泣于其父曰：‘吾夫屈于生，犹可伸于死’”，这是说杜氏为丈夫申冤，并收集丈夫遗作，结集刊印；如“其妻卜以嘉祐元年十月某日，葬君于润州丹徒县义里乡檀山里石门村。又号泣于其父曰：‘吾夫屈于人间，犹可伸于地下。’于是杜公及君之子泌，皆以书来，乞铭以葬”，这是说杜氏操持丈夫的丧事，并通过父亲和儿子向作者求墓志铭。
答案：①丈夫死后，勤俭持家(或“甘守贫困”)；②奔走呼告，为丈夫申冤；③收集丈夫遗作，结集刊印；④操持丈夫的丧事，通过父亲和儿子向作者求墓志铭。
【参考译文】
已故的湖州长史苏君，有贤妻杜氏，自从苏君去世，(她就)穿布衣吃粗粮。(这样)过了几年，携带着苏君的孤子，收集他平生的文章，奔波到南京，向她的父亲哭诉说：“我丈夫活着时受屈，还可以在死后伸张。”她的父亲太子太师把(这些)告诉我，我替他收集编辑他的文章并为文集作序，来彰显他的大节，(表明)他受屈的遭遇，从而督促当朝官员们应当乐于为国家培养贤德之才，并且为苏君的不幸遭遇而悲伤。他的妻子卜问(之后)在嘉祐元年十月某日，将苏君埋葬在润州丹徒县义里乡檀山里石门村。(之后，她)又向她的父亲哭诉说：“我丈夫在人间受屈，还可以在地下伸张。”于是(她父亲)杜公和苏君的儿子苏泌，都写信来，(向我)求(一篇)墓志铭来安葬(苏君)。
苏君名舜钦，字子美。苏君的祖父名叫易简，因为文章(而)有了名气，官至礼部侍郎。(苏君的)父亲叫耆，官至工部郎中。苏君少年时凭借父亲的恩荫补任太庙斋郎，调任荥阳县尉。(但这并)不是(苏君)喜欢的(职位)，不久(就)封门离职了。(后来苏君)考中进士，做了蒙城知县。(父亲去世后)为父守孝，期满(后)，调任大理评事。
苏君长得奇特不凡，性格豪爽有大志。少年时喜好古文，擅长写文章。(做官)所到之处都有好的政举。在京城做官，职位虽低，多次上奏折谈论朝廷大事，敢说别人难说的话。范文正公举荐苏君，(皇上)召试，得到集贤校理的职位。自从元昊反叛，(朝廷)出兵无功而返，天下由于长期安定而懈怠，特别是在军事方面很困难。皇帝振作，重用三四位大臣，想彻底革除各种弊端，来缓解老百姓(的负担)。在这个时候，范文正公与今富丞相施行很多改革措施，却(遭到)小人阻挠。只是(因为)皇帝正信任和重用(他们)，(小人)想有用来撼动(他们的把柄)，(还)没找到(从)根本(上动摇之处)。因为苏君(是)范文正公举荐的，又是宰相杜公的女婿，于是(小人)借事中伤苏君，(苏君)因为掌管监进奏院祠神，(被小人)奏告(苏君)用卖旧公文纸所得的公款宴请宾客是监守自盗(使苏君被)除去官籍。苏君天下闻名，所宴请的宾客都是当时的贤俊之士，全都因这件事被贬逐。这之后那些中伤苏君的人高兴地说：“我一举网(将)他们(打)尽了。”之后(被皇帝重用的)三四位大臣相继被罢官离开，天下(改革的)大事最终不再施行。
苏君携妻带子居住在苏州，购买木石修建了沧浪亭。每天读书，潜心竭力在(钻研)六经(上)。时而在诗歌中抒发自己的愤闷之情，到情绪激昂时，往往(写出)惊世绝俗(之作)。(他)还喜欢写草书，所写作品都值得爱重。所以即使是他的短诗和醉后的墨迹，(也都)被人争相传阅。天下的读书人，听到他的名字而仰慕，看见他的流传作品而喜悦，去拜见他(见到)他的容貌而恭敬，听到他的谈论而震惊佩服，和他在一起时间久了就不忍离去。过了几年之后，他又做了湖州长史。庆历八年十二月某日，因疾病死在苏州，享年四十一岁。
当初，苏君获罪时，因为被控告用公款是监守自盗，没有敢(替)他辩白冤屈的人。自从苏君去世之后，天子感悟了，所有被贬逐的大臣又(被)召回任用，都(以)显赫(的官位)列于朝堂之上。然而到现在(仍然)没有为苏君说话的人，他在地下应该(也会)想要求得伸张，应该由我详细叙述他获罪而死的过程，使后代的人了解其中的原因。
关键能力综合练
进阶训练第二层：思维发展与提升
学科素养升级练
进阶训练第三层：审美鉴赏与创造＋文化传承与理解