人教部编版一年级上册识字（二）10 升国旗教案及反思

这是一份人教部编版一年级上册识字（二）10 升国旗教案及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学重点和难点，教学流程，作业;等内容，欢迎下载使用。

备课教师：
授课时间：
学科
语文
章节
课题
升国旗
一、教学目标
知识目标

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

能力目标
1.复习巩固汉语拼音，学会本课部分生字，认识两种笔画。
2.理解生字组成的词语。
情感目标
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
二、学情分析
一年级的学生，在对课文的理解上可能不太深刻，因此充分阅读很重要。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的是促进文本走进学生心灵的有效凭借。
三、教学重点和难点

教学重点
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
教学难点
在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
四、教学流程
课时
2
教学活动
第一课时

一、情境渲染 导入新课:
1、播放国歌。这是什么歌曲?声音从哪里来的呢?(出示课文情景图)
2、看书，图上的小朋友在哪里?他们在干什么?(升国旗)
3、升国旗时我们应该怎样做呢?今天我们去学一首小诗《升国旗》。(板书课题）
二、初学感知 理清脉络
1、生看图、师配乐范读。
2、学生借助拼音，尝试自读。(要求：遇到难读的字多读几遍，读完后请坐好)。
3、认识生字词语。(媒体出示：国旗 国歌 升起 敬礼 方向 您好)指名认读、正音。
4、朗读争冠。请学生自荐读，选冠军，到台上接受全班同学掌声表扬。男女分读。齐读。
5、这首诗共有几句?(教会学生凭借句号找句子) 指名三位同学分别朗读三句话。
三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
1.学习第一句
（1）(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?
请同学说说
师：说得真好!我们的国旗多美啊！
师：谁来把这一句美美的读一读。
指名读，
（2）师：你们还在哪里见过五星红旗呢?
学生讨论后说出。
师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——
生(齐)：我们的国旗!
（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。
那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）
（4）再指名读
（5）分组读
（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。
2.指导看图，引读第二句。
（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）
（2）小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）
（3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。）
谁来把这句话读一读
（4）你读得真好，声音很响亮。（指图）你们看，五星红旗升得多高呀！飘扬在祖国的蓝天里，谁再把这句话来读一读
（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读
3.学习第三句。
（1）师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（出示图片）
生：我们应该立正，敬礼。
（2）师：（师范读一遍。）谁知道“您”在这儿指谁
生：五星红旗
师：那为什么要用“您”而不用“你”？
生： （自由说）
师：（您一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，这里用“您”是表示对国旗的尊敬）。在生活中我们小朋友可以用“您”称呼哪些人？
生： （自由说）
师：谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。（师问：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗？
（3）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）
四、学习“我”“们”
出示“我、们”。
(1)、认读，组词。
（2)、说说你有什么好办法记住他们俩?
(3)、认识新笔画。
（4)、描红，和同桌说说，这两个字写时应该注意点什么?交流。
(5)、师范写，生仿写，评议。
板书设计
1 升国旗
您
升国旗 立正 爱
敬礼
教学反思
教案设计模板
备课教师：
孙晓红
授课时间：
学科
语文
章节
第一单元 1课
课题
升国旗
一、教学目标
知识目标

能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

能力目标
1.复习巩固汉语拼音，学会本课部分生字，认识两种笔画。
2.理解生字组成的词语。
情感目标
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
二、学情分析
学生在熟读课文的基础上，很好的理解了课文。
三、教学重点和难点

教学重点
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
教学难点
在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
四、教学流程
课时
2
教学活动
第二课时
一、 复习旧知，导入新学
1、指名读课文。
2、说说我们的国旗是什么样的?
二、精读感悟 升华情感
1、让我们再次来到操场，去看看国旗是如何升起来的?(观看课件全班起立，唱国歌)
2、你会填吗?国歌声中，()()升起。指名读。
3、你知道国旗还在哪些地方、哪些场合下高高升起吗?(指名说)师补充。(神舟飞船上天时、国庆阅兵时、奥运会上运动员领奖时……)国旗到底代表着什么?
出示刘翔身披国旗，纵情高呼(简介刘翔事迹)。他在喊什么?他仅仅是在为自己高兴吗?(为祖国、爱自己的祖国)我们要向刘翔叔叔学习，爱自己的祖国!再读第二句。
4、当国旗升起时，我们应该怎样做呢?(立正、敬礼)为什么要这样做?(表示尊敬)。比较“您”与“你”，体会对国旗的尊敬。
5、指导读这句。
三、学习剩下的生字
四、师生总结 拓展延伸
1、学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是(我们的国旗)，在国歌声中，(高高升起)，升国旗时，我们要(立正，向您敬礼)
2、齐唱《国旗国旗真美丽》
3、试背课文。
五、作业;
1、写生字词语。
2、把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;
实践活动：争当光荣护旗手。

板书设计
1 升国旗

教学反思