第4讲 【阅读】人物形象分析 自我巩固 练习
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总分：100分 得分：________
1.下列句子没有语病的一项是( ) (5 分)
A.经过一个月的刻苦训练，使唐小军对自己夺取百米短跑冠军充满了信心。
B.今年，我县约100名左右的爱心人士与38名贫困孩子一起度过了中秋佳节。
C.中国男团凭着难度优势和拼搏精神，夺得了第45届体操世锦赛团体冠军。
D.为了防止意外伤害事件不再发生，教育主管部门要求各校加强校园安全教育。
2.下列句子没有语病的一句是( ) (5分)
A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。
B.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来的老师作报告。
C.为了避免这类事故今后不再发生，交通局加大了宣传的力度。
D.该书局一直以传承文明为己任，整理出版了大批古籍。
3.下列对病句的修改不正确的一项是() (5 分)
A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。(去掉 “通过”或“使”)
B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)
C.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。(在“养成”前加上“是否”)
D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。(删去“为”)
4.下列句子没有语病的一项是( ) (5 分)
A.通过海峡两岸“三通”的正式启动，使两岸关系取得了重大突破。
B.我们应该防止类似“交通违法事件”的情况不再发生。
C.减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
D.电视剧《那年花开月正圆》开播以来，赢得了观众的一片喝彩。
5.下列句子没有语病的一项是( ) (5分)
A.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
B.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
C.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。
D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。
请阅读文章《阳光下的含笑花》，完成下列题目。(共75分)
阳光下的含笑花
包利民
①那一年流浪在外，历尽了挫折失意，最后终于踏上了向北的列车，回家。然而所剩的钱只能买半程的车票，我只好走到哪里算哪里了。坐在火车上我已身无分文，夜色沉迷，疲惫使我困倦，饥饿却让我清醒，那份折磨难以描述，我坐在那里木然地看一本很久以前买的杂志。车厢里的人大多沉睡着，我身旁的一位中年妇女没有睡，也拿着一本书在看，书名叫《爱的教育》。
②时间慢慢地流逝着，手中的杂志已不知翻了多少遍，车窗外天已蒙蒙放亮。过道上已有服务员推着小车叫卖各种早点。身旁的中年妇女买了一瓶矿泉水，我看着杂志，努力不去想那些美味的食品。低头一瞥间发现那中年妇女把找回的一把钱只随意地塞在口袋里，外面还露出一半来。我的心忽然狂跳起来，随之而生的诱惑迅速占领了我的意识。我相信自己可以神不知鬼不觉地把钱拿过来，可又不愿因此而让生命受到丑恶的玷污。然而饥饿像一个恶魔占据着我的身心，此时此刻金钱的诱惑实在太大，那念头压也压不住。天已大亮，有阳光照射进来，人们都打着呵欠醒来，我想我应该动手了，这也许是最后的机会了。
③我把手伸过去，由于紧张竟碰到了中年妇女的胳膊，她转过身来，微笑地问：“有什么事吗？”
④我一时惊呆，好久才怯怯地说：“阿姨，你口袋里的钱快要掉出来了。”
⑤她笑了笑，把钱装好后连声向我道谢，然后便和我闲聊起来。看我手拿杂志，她便问我是不是喜欢读书，我点头，她把自己手中的书递过来，问我是否读过，我惭愧地摇头，她宽容地笑笑。我忽然有了一种亲切的感觉，六月的阳光照在脸上，让我欣喜自己没有在洁白的青春岁月中留下污点。
⑥快到中午的时候，火车停靠在一个美丽的小站。这是一个小镇，每家的门前都开满了一种细密的小花。身旁的阿姨在这里下车，她走了几步又折回来，把那本《爱的教育》放在我手上，说：“送给你，没事的时候读一读！”说完便含笑而去。
⑦我翻开书，里面夹着两张五十元的钞票，我的眼泪涌上来。忽然，车窗外递进来一大把花，正是那阿姨，我还没来得及说声谢谢，她略胖的身影已消失在出站口的人群中。我低头看那花，正是外面四处开遍的那种，金黄色，灿烂而芬芳，淡淡的香气弥漫了整个车厢。
⑧乘务员走过来，告诉我这叫含笑花，这个镇上开得最多最美。手捧这些含笑的花朵，忽然觉得人间的爱并不遥远，就像这些阳光下的小花，平凡地开遍每一个角落。
⑨以后的日子中，我的心总是充满了温暖的感动，真诚地去对待每一个人。因为那些含笑花常摇曳在心底最温柔的角落。
1.第①段交代“坐在火车上我已身无分文”，这在全文中起什么作用？（15分）
2.文章第②段画线部分是什么描写?有什么作用? （10分）
3.请对文中的中年妇女的形象进行分析。（20分）
4.说说您对文章标题“阳光下的含笑花”含义的理解。（15分）
5.文章最后一段的主要内容是什么？请简要概括。（15分）
第4讲 【阅读】人物形象分析
1.C
【解析】 A项中“经过”和“使”同时使用，使得句子缺少主语，去掉“经过”或“使”；B项中“约”和“左右”重复，去掉其一即可；D项中“防止”和“不再”语义矛盾，应将“不再”改为“再”“再次”。
2. D
【解析】 A项中“通过”和“使”同时使用，使得句子缺少主语，去掉“通过”或“使”；B项中“注视”和“报告”搭配不当，可改为“同学们以敬佩的目光注视着这位新来的老师，倾听他作报告”；C项中“避免”和“不再”语义矛盾，应将“不再”改为“再”“再次”。
3. D
【解析】 D项中句子的主干成分是“主要读者是教材”，主宾搭配不当，而该句子主要是介绍教材的，因此将“的主要读者”删去。
4.D
【解析】 A项中“通过”和“使”同时使用，使得句子缺少主语，去掉“通过”或“使”；B项中“防止”与“不再”语义矛盾，应将“不再”改为“再”“再次”；C项中“目前”和“当务之急”语义重复，应去掉“目前”。
5.D
【解析】 A项中“突然”和“渐渐地”语义矛盾，删去其中之一-即可；B项中“由于”和“使”同时使用，使得句子缺少主语，删去“由于”或“使”；C项语序不当，应改为“他的学习成绩不仅在班里名列前茅，而且在全校也拔尖”。
6.描写“我”当时的艰难处境，为下文饿肚子并起了偷窃念头作铺垫。
7.心理描写，表现“我”当时纠结是否下手偷钱的矛盾心理。
8.文中的中年妇女心地善良，乐于帮助困难中的“我”，她维护了“我”的自尊，也使“我”没有让自己的人生受到丑恶的玷污。
9.“阳光下的含笑花”指那位阿姨送给我的一大把含 笑花，也是中年妇女美好形象和人间之爱的象征。
10.主要写这件事对“我”今后人生道路的影响。
