2023版创新设计高考生物（新教材人教版）总复习一轮讲义第26讲 植物生命活动的调节

第26讲　植物生命活动的调节考点一　植物生长素1.生长素的发现经典实验分析eq \a\vs4\al(你能说出每个实验中的自变量和因变量吗？)(1)达尔文父子实验(2)鲍森·詹森实验(3)拜尔实验(4)温特实验　对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”2.植物激素的概念一定是植物自身产生的，要与植物生长调节剂相区分由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。3.生长素的产生、运输和分布化学本质：吲哚乙酸(IAA)4.生长素的生理作用及特点(1)生理作用(2)作用特点：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。　抑制生长≠不生长(只是生长慢于对照组)(3)典型实例——顶端优势①概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。②产生原因③解除方法：摘除顶芽。(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(×)(2)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(×)(3)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(√)(4)生长素的化学本质是蛋白质(×)(5)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(×)(6)生长素的极性运输需要ATP水解提供能量(√)(7)杨树顶芽的快速生长抑制侧芽生长素的合成(×)(8)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度过高时抑制生长(×)eq \x(选择性必修1 P93“思考·讨论” )1.植物激素与动物激素都称作“激素”，两者的区别主要表现在下图中的几个方面。eq \x(选择性必修1 P95“思维训练”)2.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：(1)本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？(2)欲得出上述结论应怎样改进更具说服力？提示　(1)不能。因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运往形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运往形态学上端”。(2)应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。如图所示。(生产实践)大型乔木的树冠多呈圆锥形，试分析原因：植物顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧芽生长素浓度高，且侧芽对生长素浓度比较敏感，抑制其生长发育，顶芽生长素浓度低，优先生长发育。1.植物向性运动原因分析(1)向光性(2)根的向地性和茎的背地性2.不同处理条件下植物向性运动的结果分析提醒　琼脂不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻断生长素的运输。在失重状态下，尖端只发生极性运输，因此顺“尖”而长。[方法技巧]　二看法判断植物的向性生长3.生长素生理作用曲线分析(1)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析(2)不同植物对生长素敏感程度曲线分析考向1　结合生长素的发现、合成、分布及运输，考查科学思维能力1.(2022·广东中山调研)如图表示生长素发现过程的部分相关实验，下列有关分析错误的是(　　)A.达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量B.拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘的弯曲方向不同C.图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块D.温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块答案　B解析　达尔文的实验中胚芽鞘的遮光部位属于自变量，A正确；拜尔的实验中，在有光和无光条件下胚芽鞘都弯向左侧，B错误；图③是温特实验的实验组，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块，C正确；温特的实验能证明生长素可以通过扩散的方式进入琼脂块，D正确。2.(不定项)(2021·泰安三模)某同学于黑暗中在某植物的A、D、F处涂抹等量的14C-IAA溶液，以实验初始时14C-IAA溶液的放射性强度为100%，一段时间后，分别检测B、C、E处的相对放射性强度，结果如下表所示。下列叙述正确的是(　　)A.该实验证明生长素可进行极性运输和非极性运输B.黑暗条件可以排除光照对生长素运输的影响C.B、E对照说明生长素非极性运输的速率明显快于极性运输的速率D.随着能量供应增多、时间延长，B、C、E处的14C-IAA将持续增多答案　ABC解析　在A处涂抹14C-IAA溶液，一段时间后在B处检测到了放射性，说明生长素可进行极性运输，在D、F处涂抹14C-IAA溶液，一段时间后在C、E处检测到了放射性，说明生长素可进行非极性运输，A正确；由于芽尖能感受单侧光，并在单侧光下进行横向运输而引起生长素分布不均，所以黑暗条件可以排除光照对生长素运输的影响，B正确；根据表格中B、E放射性的含量可说明生长素非极性运输的速率明显快于极性运输的速率，C正确；由于实验中在A、D、F处涂抹的14C-IAA溶液的量是一定的，故不会随着能量供应增多、时间延长，B、C、E处的14C-IAA持续增多，D错误。考向2　结合生长素的生理作用，考查科学思维能力3.(2021·福建卷，14)烟草是以叶片为产品的经济作物。当烟草长出足够叶片时打顶(摘去顶部花蕾)是常规田间管理措施，但打顶后侧芽会萌动生长，消耗营养，需要多次人工抹芽(摘除侧芽)以提高上部叶片的质量，该措施费时费力。可以采取打顶后涂抹生长素的方法替代人工抹芽。科研人员探究打顶后涂抹生长素对烟草上部叶片生长的影响，实验结果如图所示。下列分析错误的是(　　)A.打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输B.打顶后的抹芽措施不利于营养物质向上部叶片转运C.打顶涂抹生长素能建立人工顶端优势抑制侧芽萌发D.打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率答案　B解析　生长素的运输方向是从形态学上端到形态学下端，生长素涂抹处为形态学上端，因此打顶后涂抹的生长素进入烟草后，可向下运输，A正确；由题意可知，打顶后的抹芽措施是为了提高上部叶片的质量，因此该措施利于营养物质向上部叶片转运，B错误；由题意可知，打顶涂抹生长素能抑制侧芽萌动，相当于建立人工顶端优势抑制侧芽萌发，C正确；由题意和图示可知，打顶后涂抹生长素与不涂抹相比，能增强上部叶片净光合速率，D正确。4.(2022·长沙调研)图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是(　　)A.甲图曲线表明生长素既可促进生长，也可抑制生长，P点为最适浓度B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同C.乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用的特点D.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似答案　B解析　生长素既可促进生长，也可抑制生长，P点对应的浓度促进效果最明显，说明P点对应的浓度为最适浓度，A正确；用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，如位于最适浓度两侧对应的浓度，B错误；根向地生长的原因是近地侧高浓度抑制生长，远地侧低浓度促进生长，体现了生长素生理作用特点，C正确；乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用均是促进生长，作用机理相似，D正确。　生长素促进生长的原理为促进细胞的“纵向伸长”，从而使体积变大，而不像细胞分裂素那样促进细胞数目的增多。如图中背光侧之所以长得快，就是因为其背光侧细胞比向光侧“更伸长”。考点二　其他植物激素1.生长素和其他植物激素2.植物激素间的相互作用(1)生长素和乙烯对细胞伸长生长的影响(2)生长素与赤霉素在促进茎秆伸长方面的关系(3)生长素和细胞分裂素　协同作用(4)脱落酸和赤霉素①赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，种子是否萌发取决于赤霉素和脱落酸浓度之比。(5)各种植物激素在植物生长发育过程中，不同激素的调节往往表现出一定的顺序性。各种激素含量会依次出现高峰，调节植物的生长发育。(1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(√)(2)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长(√)(3)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(×)(4)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落(×)(5)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存(×)(6)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(×)eq \x(选择性必修1 P99“拓展应用”)1.小麦、玉米在即将成熟时，如果经历一段时间的干热后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽，请解释原因。(提示：高温下脱落酸易降解)提示　脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽，持续高温使脱落酸降解，同时大雨天气给种子萌发提供了水分，于是种子会不适时地萌发。eq \x(选择性必修1 P99“拓展应用”)2.人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果，请你结合植物激素谈谈对这句话的理解。提示　烂苹果释放的乙烯促进其他苹果的成熟。考向1　结合植物激素的种类及作用，考查社会责任1.(不定项)(2022·莱州一中质量测评)土壤中盐浓度较高会导致脱落酸在番茄体内积累，随着脱落酸水平的升高，细胞通过一系列基因调控使赤霉素和细胞分裂素的浓度降低。研究表明脱落酸对赤霉素和细胞分裂素合成信号的抑制有利于盐胁迫条件下植物的存活。根据上述实例作出的推断合理的是(　　)A.植物激素并不是孤立的起作用，不同激素在代谢上存在着相互作用B.脱落酸浓度升高可能与促进气孔开放的功能有关C.赤霉素和细胞分裂素减少可以使植物生长减缓D.番茄的盐胁迫反应是由基因、激素和环境因素共同调节完成的答案 　ACD解析　在植物生长发育和适应环境变化的过程，各种植物激素并不是孤立起作用，而是不同激素在代谢上存在着相互作用，A正确；脱落酸浓度升高可能与抑制气孔开放的功能有关，从而减少水分的散失，B错误；赤霉素和细胞分裂素都能促进植物的生长，赤霉素和细胞分裂素减少可以使植物生长减缓，C正确；依据题干信息“盐浓度升高导致脱落酸水平升高，进一步通过一系列基因调控使赤霉素和细胞分裂素的浓度降低，从而有利于盐胁迫条件下植物的存活”可知，番茄的盐胁迫反应是由基因、激素和环境因素共同调节完成的，D正确。2.(2022·南昌市摸底测试)下列关于植物激素在生产实践中应用的叙述错误的是(　　)A.冬季大棚中缺少为黄瓜传粉的昆虫，喷洒适宜浓度的生长素可防止减产B.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时有利于分化形成雌花C.持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽，这是因为乙烯含量减少D.用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可使种子提前发芽答案　C解析　黄瓜属于果实，生长素能促进果实的发育，因此冬季大棚中缺少为黄瓜传粉的昆虫时，喷洒适宜浓度的生长素可防止减产，A正确；黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高时有利于分化形成雌花，B正确；脱落酸能抑制种子发芽，持续干热半月再遇数天阴雨，小麦种子易在穗上发芽，这是因为脱落酸含量减少，C错误；赤霉素具有促进种子萌发的作用，因此用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可使种子提前发芽，D正确。考向2　围绕植物激素的相互作用，考查科学探究能力3.(不定项)(2022·德州期末)植物生长调节剂烯效唑可通过调节相关内源激素水平来提高浮萍中淀粉的含量。利用一定浓度的烯效唑处理浮萍，测量结果如下表所示。下列有关叙述正确的是(　　)A.赤霉素能抑制植物体内细胞分裂素和脱落酸的合成B.细胞分裂素和脱落酸在促进淀粉合成上可能具有协同作用C.浮萍中淀粉的积累是多种植物激素共同作用的结果D.烯效唑能抑制赤霉素的合成，可用于控制作物株高，提高抗倒伏能力答案　BCD解析　由表格数据可以看出，一定浓度的烯效唑处理浮萍后，浮萍中淀粉的含量大幅度增加，细胞分裂素与脱落酸的含量也增加，而赤霉素的含量减少。由此可推知，一定浓度的烯效唑可促进浮萍中细胞分裂素、脱落酸的形成，抑制赤霉素的形成，从而增加淀粉的含量。4.(2022·湖北黄石调研)如图表示刺激某植物休眠种子使其萌发过程中，几种激素含量变化情况，分析下列叙述正确的是(　　)A.脱落酸对种子萌发起促进作用，赤霉素对种子萌发起抑制作用B.在种子破除休眠过程中赤霉素与脱落酸、细胞分裂素之间存在“对抗”关系C.种子的提前萌发只是赤霉素、细胞分裂素的作用，与其他激素无关D.赤霉素和细胞分裂素都能促进种子萌发答案　D解析　脱落酸抑制细胞分裂，对种子萌发起抑制作用；赤霉素和细胞分裂素都对种子萌发起促进作用，A错误、D正确；结合题图分析可知，脱落酸与赤霉素、细胞分裂素之间在种子破除休眠过程中存在“对抗”关系，B错误；种子的提前萌发是多种激素共同作用的结果，C错误。植物激素间的相互作用考点三　植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动1.植物生长调节剂的类型和作用2.植物生长调节剂的应用3.环境因素参与调节植物的生命活动(1)光对植物生长发育的调节②调控机制提醒　①除了光敏色素，植物体内还有感受蓝光的受体。②光既能作为植物细胞的能量来源，又能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起光信号传导，改变细胞激素水平和基因表达水平。(2)参与调节植物生命活动的其他环境因素(3)植物生长发育的整体调控植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。(1)植物激素赤霉素可由植物的特定部位或赤霉菌产生(×)(2)植物生长调节剂必然会导致增产、增收(×)(3)光只参与光合作用，为植物的生命活动提供能量(×)(4)光敏色素的化学本质是蛋白质，主要吸收红光和远红光(√)(5)重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关(×)(6)植物的生长发育只受植物激素的调控(×)1.有些植物根据昼夜长短“决定”是否开花，是哪种环境因素在起作用？这与植物激素的分泌有关系吗？提示　很多植物根据昼夜长短“决定”是否开花。日照时间的长短影响植物中开花相关激素的分泌，进而影响开花。2.有的植物需要经过春化作用才能开花，这对于它们适应所生存的环境有什么意义？提示　春化作用的出现和休眠一样，也是植物应对恶劣环境的一种策略，植物在开花时最脆弱，如果此时遇上低温，则很容易无法抵抗而导致不开花或死亡。所以经过长久的演化，植物会等待寒冬过去后再开花结实，以确保顺利繁衍后代。考向1　围绕植物激素和植物生长调节剂的应用，考查科学思维能力1.(2021·河北卷，9)关于植物激素的叙述，错误的是(　　)A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C.细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D.插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根答案　A解析　脱落酸具有促进种子休眠的作用，如果脱落酸与脱落酸受体的亲和力降低，种子休眠的时间将会缩短，A错误；赤霉素具有促进细胞分裂与分化、促进种子萌发的作用，若赤霉素受体表达量增加，大麦种子萌发时赤霉素的作用会更显著，胚乳中淀粉分解的速度更快，B正确；细胞分裂素受体表达量增加，细胞分裂素更易发挥作用，促进细胞分裂，该植株的生长速度比野生型更快，C正确；低浓度生长素促进植物生根，如果生长素的受体活性减弱，生长素不能很好地与受体结合而发挥作用，该株系比野生型更不容易生根，D正确。2.(2022·长沙长郡中学模拟)下列生产措施中，与植物激素的应用无关的是(　　)A.棉花栽培过程中，适时摘心有利于提高棉花产量B.给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，有利于提高西瓜产量C.植物移栽时，去除部分枝叶有利于移栽植物的存活D.喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长答案　C解析　棉花适时摘心实际上是解除棉花的顶端优势，故适时摘心有利于提高棉花产量，A不符合题意；给三倍体无子西瓜授以二倍体西瓜花粉，是利用二倍体西瓜花粉能刺激子房产生大量生长素，促进三倍体西瓜的子房发育成果实，有利于提高西瓜产量，B不符合题意；植物移栽时，去除部分枝叶减少叶片气孔对水分的散失，与植物激素无关，C符合题意；喷施适宜浓度的赤霉素有利于水稻的生长，D不符合题意。　无子西瓜和无子番茄的比较注意：香蕉是三倍体，不能形成正常的配子，所以不能受精发育成种子，需子房产生一定的生长素并自我刺激，发育成无子果实。考向2　结合环境因素参与调节植物的生命活动，考查科学思维的能力3.(不定项)(2021·菏泽模拟)科学家研究发现，植物具有的光敏色素和向光素就是能接受特定光信号的分子。光敏色素受到红光和远红光照射时结构发生变化，影响细胞核中特定基因的表达而调控植物生长发育。向光素是一种自磷酸化蛋白激酶，在蓝光刺激下，发生自磷酸化。激活的向光素调节生长素运输载体的定位，进而引起生长素的侧向运动，最终使得植物器官不对称生长。下列有关描述正确的是(　　)A.向光素是感受红光和远红光的受体蛋白质B.生长素的侧向运输与向光素的自磷酸化有关C.光敏色素受到刺激后进入细胞核催化特定基因表达D.植物生长发育的调控是基因、激素、环境共同完成的答案　BD解析　向光素是一种自磷酸化蛋白激酶，在蓝光刺激下，发生自磷酸化。激活的向光素调节生长素运输载体的定位，进而引起生长素的侧向运动，最终使得植物器官不对称生长，A错误，B正确；光敏色素没有催化作用，只是影响细胞核中特定基因的表达，C错误；植物生长发育，从根本上是基因组在一定时间和空间上程序性的表达，环境因素可以直接影响基因组的表达，也可以通过影响激素的合成进而影响基因组的表达，D正确。4.(2022·广东湛江调研)将豌豆的幼苗水平放置，它的根会向下弯曲。若将根冠全部切除，实验过程及现象如表，下列描述错误的是(　　)A.甲组为对照组，乙组为实验组B.依实验现象可知，决定根向地生长的部位是根冠C.此实验应在黑暗条件下进行D.由表可知在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质答案　D解析　甲组不进行处理为对照组，乙组将根冠全切除(经过特殊处理)为实验组，A正确；对比甲和乙可知根向下弯曲与植物的根冠有关，B正确；单侧光会影响生长素的分布，此实验应在黑暗条件下进行，C正确；由题表不能得出在重力作用下根冠产生了抑制近地端细胞生长的物质的结论，D错误。考点四　探索植物生长调节剂的应用1.探索植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理：适宜浓度的植物生长调节剂能促进插条生根，不同浓度的植物生长调节剂溶液处理后，插条生根的情况不同。(2)实验过程注意：预实验不能减少实验误差。(3)实验分析①注意区分本实验的三个变量自变量：生长素类调节剂(如2，4­D溶液)的浓度。因变量：插条生根的数量(或长度)。无关变量：处理溶液剂量、温度、光照相同及选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。②根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。2.尝试利用乙烯利催熟水果(1)实验原理：①乙烯利分解释放出乙烯，乙烯可诱导水果自身产生乙烯。②乙烯能促进果实成熟。(2)实验设计的分析：①实验的单一变量为香蕉是否浸过乙烯利溶液。②浸过乙烯利溶液的香蕉和浸过蒸馏水的香蕉进行对照是为了排除浸泡操作本身对实验的影响。③本实验的对照形式为空白对照。浸过蒸馏水的一组实验为空白对照组。④把香蕉放入塑料袋中的目的是防止乙烯利分解成乙烯后逸散。⑤把香蕉置于25 ℃左右阴暗处，排除温度和光照对香蕉催熟的影响。(3)实验结果：浸过乙烯利溶液的香蕉成熟得快，浸过蒸馏水的香蕉成熟得慢。(4)实验结论：乙烯对香蕉具有催熟作用。[深度思考]1.进行科学研究时，为什么在正式实验前要做预实验？提示　既可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。2.在实验中，若两种浓度的植物生长调节剂促进插条生根效果基本相同，请分析原因。如何进一步确定最适浓度？提示　由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在作用效果相同的两种浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制植物生长调节剂溶液进行实验。1.(2021·广东卷，14)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如图。下列分析正确的是(　　)A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致答案　C解析　对照组香蕉果实可以合成乙烯，故对照组香蕉果实的成熟会受到内源乙烯的影响，A错误；为排除无关变量对实验结果造成的影响，实验材料应该选择未成熟的香蕉果实，B错误；因为每2天取样一次，第0、2、4、6、8、10天各取样一次，所以推算出安排第6次取样的时间为第10天，C正确；处理组3个指标总体变化趋势依次为还原糖含量升高、淀粉含量降低，导致香蕉变甜，果皮叶绿素含量降低，导致果皮变黄，D错误。2.(2021·菏泽模拟)在一定范围内，胚芽鞘切段的伸长与生长素浓度呈正相关。为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4 mm)，分别浸入6种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中，在适宜条件下培养24小时后，测量切段长度，结果如图所示。下列分析正确的是(　　)用不同浓度的生长素溶液处理切段的结果A.由实验结果可知，促进小麦种子萌发的最适生长素浓度范围在0.1～10(mg·L－1)B.由实验结果可知，生长素浓度为10(mg·L－1)的溶液对切段的影响是抑制生长C.为确定待测样液中的生长素浓度是0.1(mg·L－1)还是10(mg·L－1)，可将待测样液适当稀释，重复上述实验D.本实验中温度、处理时间等属于无关变量，对实验结果无影响答案　C解析　图中可以看出促进切段生长的生长素溶液最适浓度范围应在0.1～10(mg·L－1)之间，而不是促进种子萌发的最适浓度范围，A错误；生长素浓度为10(mg·L－1)的溶液对切段的影响是促进生长，只是促进作用减弱，B错误；为确定待测样液中的生长素浓度是0.1(mg·L－1)还是10(mg·L－1)，可以将待测样液适当稀释，重复上述实验，若切段长度小于10 mm(切段比原来的短)，则待测样液中生长素的浓度为0.1(mg·L－1)；反之就为10(mg·L－1)，C正确；无关变量对实验结果有影响，D错误。3.(2022·辽宁大连调研)某实验小组探究了脱落酸和乙烯利对香蕉硬度的影响，实验结果如图所示，下列叙述正确的是(　　)A.本实验的对照组可用自来水浸泡B.本实验不需要再设置单独使用脱落酸和乙烯利的组别C.脱落酸和乙烯利混合使用最终能使香蕉更加软糯D.香蕉在不同时间段内硬度下降速率存在差异答案　D解析　为了排除其他因素的影响，对照组不能用自来水，需要用蒸馏水，A错误；本实验还需要设置只用脱落酸和只用乙烯利处理香蕉的组别，B错误；由图中曲线可知，脱落酸和乙烯利混合处理15天时香蕉的硬度与对照组处理15天时香蕉的硬度相同，且题图中未给出单独使用脱落酸和单独使用乙烯利的情况，不能得出脱落酸和乙烯利混合使用最终能使香蕉更加软糯的结论，C错误；分析图中曲线，不同时间段曲线斜率存在差异，即可以说明香蕉在不同时间段内硬度下降速率存在差异，D正确。重温真题　经典再现1.真题重组　判断正误(1)带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA(2019·海南卷，10)(　　)(2)科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA(2015·海南卷，8D)(　　)(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素(2015·全国卷Ⅰ，2A)(　　)(4)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输(2015·全国卷Ⅰ，2B)(　　)(5)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽(2014·海南卷，8C)(　　)提示　(1)√　(2)√　(3)√　(4)√(5)×　顶芽合成的生长素通过主动运输运输到侧芽。2.(2021·山东等级考试，9)实验发现，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高则抑制植株生长；丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是(　　)A.甲的合成部位是根冠、萎焉的叶片B.乙可通过发酵获得C.成熟的果实中丙的作用增强D.夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽答案　B解析　根据题意可知甲为细胞分裂素，乙为赤霉素，丙为生长素，丁为脱落酸。细胞分裂素的合成部位主要是根尖，萎蔫的叶片主要合成脱落酸，A错误；赤霉素可通过赤霉菌发酵获得，B正确；生长素可促进果实发育，在果实成熟过程中作用减弱，C错误；夏季炎热条件，脱落酸易分解，小麦种子容易发芽，故脱落酸抑制种子发芽，D错误。3.(不定项)(2021·湖南卷，14)独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1(max1)和SL突变体2(max2)，其生长素水平正常，但植株缺失顶端优势，与野生型(W)形成明显区别；在幼苗期进行嫁接试验，培养后植株形态如图所示。据此分析，下列叙述正确的是(　　)注：R代表根，S代表地上部分，“＋”代表嫁接。A.SL不能在产生部位发挥调控作用B.max1不能合成SL，但对SL敏感C.max2对SL不敏感，但根能产生SLD.推测max2_S＋max1_R表现顶端优势缺失答案　BCD解析　max1顶端优势缺失，但将其地上部分与野生型地下部分嫁接到一块后，又出现了顶端优势，说明max1对SL敏感，缺失顶端优势的原因是不能合成SL，B正确；max2顶端优势缺失，将其地上部分与野生型地下部分嫁接到一块后，依然表现顶端优势缺失，说明max2对SL不敏感，但将其地下部分与野生型地上部分嫁接到一块后，表现顶端优势，说明其根能产生SL，C正确；max2的根能产生SL，max1的地上部分对SL敏感，将两者嫁接到一块，表现顶端优势缺失，D正确；根据③出现顶端优势可知，SL在地上部分和根均能合成，且可以在产生部位发生调控作用，A错误。4.(2020·山东等级考，9)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是(　　)A.提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无籽番茄C.用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D.利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子答案　A解析　细胞分裂素与生长素含量的比值高时有利于愈伤组织分化形成芽，A错误；给未受粉的番茄雌蕊柱头涂上适宜浓度的生长素类似物，可获得无籽番茄，B正确；用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可解除休眠，促进种子萌发，C正确；乙烯可促进果实的成熟，D正确。课后·分层训练(时间：35分钟)考点一　植物生长素1.(2021·潍坊一模)生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点是：生长素以弱酸的形式经输入载体协同运输(能量由跨膜质子电位提供)进入细胞，在细胞质中生长素主要以离子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺浓度梯度输出细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误的是(　　)A.植物体内的生长素多为IAA，合成它的原料是色氨酸B.若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验C.生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同D.生长素的极性输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中答案　C解析　生长素是一类激素，IAA是人类最早发现的一种生长素，植物体内的生长素也多为IAA，其合成原料是色氨酸，A正确；若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，输出载体即为实验自变量，可利用其抑制剂控制输出载体设计实验，B正确；生长素的输入、输出载体虽然都能转运生长素，但是运输的方向不同，其空间结构也不相同，C错误；生长素的合成部位主要集中在植物幼嫩部位，其输出载体大多也分布在幼嫩组织细胞中，D正确。2.(2021·烟台期末)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度(