沪教版 (五四制)一年级下册长度比较教案设计

这是一份沪教版 (五四制)一年级下册长度比较教案设计，共3页。教案主要包含了情景引入，初步感知，探求新知，直接比较，灵活运用，综合运用，总结等内容，欢迎下载使用。
   长度比较教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第二学期第50、51页教学目标：1.会直接比较出一端对齐的物体的长短，初步感知长度概念。2.会将物体的一端对齐，比较物体的长短。3.初步会在方格纸上比较 物体的长短4.培养学生上课认真倾听、善于表达、合作交流的良好习惯，激发学生学习兴趣。教学重点：学会物体长短的直接比较（将物体的一端对齐，比较其长短）教学难点：初步会在方格纸上比较物体的长短教学过程：一、情景引入，初步感知1、比铅笔（1）师手握铅笔笔端，请学生猜长短。（2）同桌交流，讨论比较铅笔的方法。（3）规范语言：谁和谁比，谁比谁长，谁比谁短。（4）师小结：把铅笔的一端对齐，看另一端。（5）揭示课题：长度比较（6）同桌合作，比较铅笔长度（4支）[关注学生语言表达的完整性，能完整表述比较的结果，同时激发学生学习的兴趣。]二、探求新知，直接比较1.比绳子师：小胖他们在跳绳，你能比较出哪一根绳子最长吗？（1）猜一猜（2）同桌交流（3）全班交流（4）小结：当绳子弯曲时，可以先把它们拉直，一端对齐看另一端谁长这跟绳子就长。2.比身高师：请我们班的两个小朋友来比身高。（1）两位学生分开站在不同的地方进行比较身高。（2）全班同学进行同桌比身高。（3）两位学生中一位站在椅子上的时候比较身高。（4）颁奖台上比较身高（5）在不同方位比较身高（远小近大）（6）按身高排名次小结：比个子高矮的时候，需要站在同一个高度进行比较，也就是一端对齐看另一端。3.比旗子师：校园里4面旗，你能看出哪面最高，哪面最低，你是怎么看的？跟你的同桌说一说。（4面旗子竖在地上成一条直线，旗子顶部1号最高，就是1号旗最高。）师：谁能说一说，几号旗子比几号旗子高，几号旗子比几号旗子矮？【通过比绳子、比身高、比旗子，让学生能够进行长度的直接比较】三、灵活运用、合理比较1、比较纸张的横长，竖长师：这是横长，这是竖长，谁比较长？你有什么办法来进行比较吗？预设1：用桌子预设2：用数学书。预设3：用尺量。预设4：折一折。预设5：两个人纸张重合。小结：有的时候我们不能直接进行长度比较的时候，我们可以借一借其他的东西比如书、桌子、直尺等来进行间接的比较。2、在方格纸上比较长度（1）出示格子图，今天蔡老师介绍一个新朋友，他叫方格纸，里面的每个格子都是正方形，大小都一样，我们比较物体长度的时候可以借他，你能用方格纸来比较出纸张的横长和竖长吗？（2）生独立尝试（3）师课件演示（4）在方格纸上出示物品，进行长度比较。（5）生独立数出物品长的格数四、综合运用、发展思维哪只猴子先吃到桃子？ 五、总结师：今天学习了什么？比的时候要注意些什么？板书设计：              比较长度1、看一看2、移一移：一端对齐，看另一端。3、借一借4、方格纸