部编版语文四年级上册 习作八：我的心儿怦怦跳 课件PPT

这是一份部编版语文四年级上册 习作八：我的心儿怦怦跳 课件PPT，共43页。PPT课件主要包含了我的心儿怦怦跳，明理式结尾揭示主题等内容，欢迎下载使用。

　 同学们，每天我们都会遇到很多事情，喜怒哀乐的心情总在心头重复着。想一想，你在什么样的情况下有下列心情？
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。
先确定好要写的事情，然后想一想这件事让你“心儿怦怦跳”的原因，是惊喜、害怕，还是紧张、激动？
好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，请你给作文拟一个有趣的题目。
在本次习作中，怎样才能恰当地体现“心儿怦怦跳”这一心理变化的过程呢？让我们从课文中，从作家作品的片段中学到相应的写作技巧吧！
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”节选自任大霖《牛和鹅》
A．那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们。B．我昂首挺胸地走在回家的路上，不时向四周望着，希望有人能注意到 我手上的奖状。C．我连忙把家里的灯都打开，自己蜷缩在沙发的一角，瞪大眼睛左看看 右看看，真希望爸爸快回来。D．我哆哆嗦嗦地走上摩天轮，双手紧紧地握着座椅的把手，双眼紧闭， 喃喃地说：“快结束吧！快结束吧！”
想一想，下列哪些描写是害怕的表现？ （　　　）
　 妈不理会我的话，她说完就又回外屋去吃饭了。我躺在床上，心里着急，想着和妞儿约会好吃完饭在横胡同口见面，不知她来了没有？细听外面又有淅淅沥沥的雨声，虽然不像白天那样大，可是横胡同里并没有可躲雨的地方，因为整条胡同都是人家的后墙。我急得胸口发痛，揉搓着，咳嗽了，一咳嗽，胸口就像许多针扎着那么痛。节选自林海音《城南旧事》
下列哪些表现能体现“怦怦跳”的心情？ （　　　）
A．又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。B．听到老师喊我的名字，我“腾”的一下子从座位上站了起来，左右 看看，紧搓着双手，不知该怎么办！C．来到讲台上，我装作镇定地环视了一下，发现同学们都望着我，我 的心里像揣着一只兔子，手心里都沁出了汗珠。D．看到获奖名单上我的名字，我紧抿着嘴唇，握着拳头，装作镇定地 走了过去。
爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子（节选）　
虽然，这些人都随着我的长大没了影子了。是跟着我失去的童年一起失去了吗？ 爸爸也不拿我当孩子了，他说： “英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。” “爸爸！——”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。” 于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的正金银行去寄这笔钱——到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾圆也”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿！我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去——这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 “闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我一路小跑，不时左看看右看看，总担心有小日本儿找我的麻烦。心里一路敲着小鼓。手里捏紧的一卷钞票快要被汗水浸湿了。 等到从高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满蒲公英。
在写事情经过时，作者详写的内容是（　　）。
A．爸爸交代任务 B．爸爸给“我”钱，并鼓励“我”完成任务C．“我”寄钱路上的表现 D．在银行里寄钱的过程
数学第六单元的测验成绩马上就要公布了。我想着今天是妈妈的生日，如果我能得个好成绩，妈妈一定特别开心；但如果考得不好…… 这时，老师走了进来，严肃地说：“同学们，这个单元大家整体的成绩不是很好，只有7位同学上了90分。这是咱们目前几个单元中，难度系数最高的一份试卷。下面我
让同学把试卷发下去，大家先看看自己错的题目。”我不敢举手分发试卷。正当我思绪万千的时候，我的试卷呈现在眼前，我定睛一看，78分。考这么少的分数，妈妈回家一定会说我。 下课了，我趴在桌子上哭，同学们都来安慰我，他们越说我越难过。放学了，我背上书包，哭丧着脸，一步一步地走出校园。不知不觉我站在了妈妈面前。妈妈见我哭红了眼眶，急忙问我：“儿子，你怎么哭了？”我红着脸，低着头，小声把事情原委告诉妈妈。妈妈没
有训斥我，而是鼓励我，让我树立信心，努力学习，争取下次考出好成绩。
数学第六单元的测验成绩马上就要公布了。我想着今天是妈妈的生日，如果我能得个好成绩，妈妈一定特别开心；但如果考得不好……我越想越紧张，心里怦怦直跳。 这时，老师走了进来，严肃地说：“同学们，这个单元大家整体的成绩不是很好，只有7位同学上了90分。这是咱们目前几个单元中，难度系数最高的一份试卷。下面我让同学把试卷发下去，大家先看看自己
错的题目。”我不敢举手分发试卷，心想：上90分的名单里一定没有我，平时考试我都是刚刚上90分，这下可惨了，我怎么向妈妈交代？我的心里像打鼓似的咚咚跳个不停。正当我心绪不宁的时候，我的试卷呈现在眼前，我定睛一看，78分。我的心“咯噔”一下，心想：坏了，果不其然，回家怎样面对妈妈呢？我的泪水顿时像泉水般涌了出来。考这么少的分数，妈妈看到后一定会很生气，今天可是妈妈的生日啊。 放学了，我背上书包，哭丧着脸，拖着沉重的双腿，回到了
家。我红着脸，低着头，小声把考试分数告诉妈妈。妈妈没有训斥我，而是鼓励我，让我树立信心，努力学习，争取下次考出好成绩。听了妈妈的话，我即感激又惭愧。
开门见山式：直接告知读者要写的事情
在我们的生活中，有许许多多第一次，这一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上，其中，最令我难忘的是第一次走夜路。
对比点题式：激发阅读兴趣
我是一个性格内向的人，不愿意在大庭广众之下说话，更不要说是在台上演讲、讲故事了。但是我现在敢上台讲故事了，并且能讲得很好，这要归功于我的班主任张老师。是她的鼓励让我拥有了自信，让我敢于展示自我。
直接点题式：先闻其声，设置悬念
“扑通，扑通，扑通”——我的心儿急速地跳动着，脸羞得通红，似乎有一只小兔子在我心里跳似的。
总结式：揭示真相，虚惊一场
　 第二天，天刚亮，我便迫不及待地跑到门后边，想看看那双“红眼睛”到底是什么，发现原来是热水器上面的红色灯光反射在门后边，真是虚惊一场！
回忆式：总结全文，回味无穷
一次小小的紧张，给我带来了沉重的打击。也许你们会说：“这是学习的经历，以后参加比赛就不会紧张了。”但愿如此，但这次紧张得“心儿怦怦跳”的画面一直在我脑海中浮现。
　 通过这件事，我明白了一个道理：世上并没有鬼，只不过是人吓人而已。
精彩过渡：过渡自然，结构清晰
1．走出大门，看着又黑又暗的小路，我后悔莫及。没办法，妈妈没在家，我只能自己一个人去奶奶家了。在小路上走着，为了给自己壮胆，我不由得哼起了小曲儿。 2．随着指挥员的口令，我们精神抖擞，踏着整齐的步伐进场了。“锻炼身体，增强体质”的口号声回荡在校园上空。我偷偷地瞟了一眼评委，他们直盯着我们，表情是那样严肃。
　 1．当我发现台下那么多同学盯着我时，心里紧张极了，头上也冒出了汗。“升旗，敬礼！”雄壮的国歌响起，我手里拉着绳子，凝望着五星红旗，一股自豪感油然而生。当音乐结束时，五星红旗也升到了杆顶。看到五星红旗迎风飘扬，我深深地吸了口气，才发现手心里满是汗。
体现心情：心理描写，活灵活现
2．我感觉空调的风一下子变得格外冷，直往我脖子里钻，我双手发凉，全身不停地打战，不争气的肚子这时也疼了起来。我暗自懊恼：这下完了，要让老师和同学们失望了！该怎么办呢？ 3．当我路过坟地时，突然听见有人喊：“拿雪糕来！”我吓得脸色铁青，倒吸一口凉气。这时，一个黑影从边上蹿了出来，我吓得往后倒退了好几步，定睛一看，原来是表哥啊！这时，我一下子瘫坐在地上，有气无力地说：“表哥，你可吓死我了！”
《西门豹治邺》中通过对西门豹的语言、动作描写塑造了一个为民着想、破除迷信、智慧果敢的古代官员形象。请你运用这一方法，写一个身边熟悉的人。
通过对人物语言、动作等的描写来塑造人物形象。
1．先确定好要写的人物，要表现他（她）怎样的形象特点。2．主要通过语言、动作描写来体现他（她）的这一特点。
示例一：早晨，天还没亮。“唰啦唰啦”扫院子的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可奶奶就不要我帮：“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“您快歇会儿吧，别伤着腰！”奶奶一脸不高兴，挪着脚，挥着扫帚，一步步地向前扫。看着奶奶的背影，我不禁轻轻地说了一句：“真是闲不住的人！”
示例二：文文是我的好朋友，她非常有爱心。有一次，我们在放学的路上看见一个小妹妹在哭，她就赶紧跑上前去，关切地问：“小妹妹，你为什么哭啊？”小妹妹回答说，她找不到妈妈了。文文一听，有些着急，跺着脚说：“这可怎么办啊？”然后，她又弯下腰对小妹妹说：“小妹妹，你先不要哭，姐姐帮你想办法找妈妈，好不好？”小妹妹点了点头。文文和我商量了一下，决定先找警察叔叔。于是，我们拨打了110，把大概情况告诉了警察叔叔。不一会儿，警察叔叔就带着小妹妹的妈妈赶来了。小妹妹看见妈妈后，立即扑到妈妈的怀里，她妈妈一个劲儿地向