人教部编版六年级上册第三单元习作：____让生活更美好说课课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册第三单元习作：____让生活更美好说课课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了养花节选，作者老舍，信任让生活更美好等内容，欢迎下载使用。

美好的事情或事物，让我们的心情变得舒畅，让生活变得快乐。提到“美好”这个词，你能想到什么？
你有没有想过，什么让你的生活更美好？ 结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
半命题作文，留给大家的想象空间会很多。生活中处处充满美好的事物，怎样才能用文字生动地表达出来呢？下面我们就一起读一读，看哪些方法能帮到我们。
那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 选自范锡林《竹节人》
佳佳想写《音乐让生活更美好》，要想把音乐对生活的影响写具体，可以怎样写？（多选）（ 　）
A．边听音乐边写作业，音乐会让思维更活跃。 B．心情不好时听听音乐，不愉快的情绪在音乐声中不知不觉消失了。
C．参加声乐辅导班，不仅练习演唱技巧，还结识了一帮爱唱歌的小伙伴。 D．妈妈过生日时，特意学了一首歌唱给妈妈，感谢妈妈的关心与陪伴。
我们开始游戏了。我将所有的玩具取出给他们看。我的火车好像很中泼来可西的意。那火车附有车头，只要把发条一开，就会自己动。泼来可西从未见过这样的火车玩具，惊异极了。我把开发条的钥匙交给他，他低了头只管一心地玩。那种高兴的神色，在他脸上是未曾见过的。我们都围在他身旁，注视他那枯瘦的脖子，曾出过血的小耳朵，以及他向里卷的袖口、瘦削的手臂。
在这时候，我恨不得把我所有的玩具、书籍都送给他，就是把我自己正要吃的面包、正在穿着的衣服全送给他，也决不可惜。我想：至少把那火车送给他吧！又觉得非和父亲说明不可。正踌躇间，忽然有人把纸条塞到我手里来，一看，原来是父亲。纸条上用铅笔写着：“泼来可西很喜欢你的火车哩！他不曾有过玩具，你不想个办法吗？” 选自［意大利］亚米契斯《爱的教育》
下面是一段关于“美食让生活更美好”的描写，让我们感受美食带来的快乐与满足。你能把下面的词语填到合适的位置吗？（填序号）
①迫不及待　 ②兴奋 　③连忙 　④按捺不住　 ⑤激动 “熟啦！熟啦！”我（　）内心的（　），（　）地叫了起来，（　）将筷子伸向锅中不断翻腾的牛肉丸，捞起一个，（　）地塞进嘴里。那鲜美的肉汁，鲜嫩的口感，让我仿佛乘着火锅上方的雾气升上了仙境。此味只应天上有，人间能得几回尝呀！
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小 猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
…… 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关心它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思啊！不是乱吹，这就是知识啊！多得些知识，一定不是坏事。
我不是有腿病吗？不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次体现养花的乐趣。腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
送牛奶的同志进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总 在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人 拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家人几天都没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
记得那是三年级时，我的同桌名叫李梓欣。她有一个非常精美的笔记本，是粉红色的，崭新的，印着kitty猫，非常好看。不知道怎么回事，她的笔记本忽然就不见了，她怀疑是我拿的。
后来，她告诉了班长，要我还给她，说还要告诉老师。我非常难过，可是无论我怎么说，大家都不信，还说我是“小偷”。那几天，我觉得天都要塌了，不知道该怎么办才好。每次走进教室，同学们都用异样的眼光看我。我最好的朋友也不理我了。 班主任王老师叫我到办公室，让我说说事情的经过。我很紧张，但我根本没有“偷”李梓欣的笔记本，所以，我就将事情的经过说给王老师听，并一再强调我没有拿。王老师看着我说：“我相信你！”我当时感觉真的要哭出来了。王老师的一句话让我感觉轻松起来，只要老师相信我就够了。
当我走进教室，同学们还在议论。王老师说：“不要随便给同学下 结论，我相信他，请你们也相信他。”教室里顿时安静下来。 我从来没有感受到信任是如此可贵。
记得那是三年级时，我的同桌名叫李梓欣。她有一个非常精美的笔记本，是粉红色的， 崭新的，印着kitty猫，非常好看。
一天早上 ，她忽然找不到自己的笔记本了。她用怀疑的眼光盯着我说：“是不是你拿的？“不是我，我没……”我感觉自己的脸发烫，赶忙辩解着。这时，她头也不回地走了。 后来，她告诉了班长，要我还给她，说还要告诉老师。我气极了，可是无论我怎么辩解，大家都不信，还说我是“小偷”。我觉得天都要塌了。当我走进教室，同学们都用异样的眼光看我，还小声议论着什么。我感觉自己就像狂风中的一片落叶，是那么无助。就连我最好的朋友也不理我了。我感觉就像有一片阴云笼罩在我头上，好像整个世界都背叛了我。
班主任王老师知道后，让我说说事情的经过。我很紧张，手攥得紧紧的，手心里冒出了汗。但我根本没有“偷”李梓欣的笔记本，所以，我就将事情的经过说给王老师听，并一再强调说我没有拿。说完后，我用眼睛偷偷地瞄着王老师，生怕她不相信我。我就像一名犯人，等待审判的结果。王老师只是看着我，说：“我相信你！”她说得很平静，但我从她的眼睛中，看到的是对
我的信任。我当时感觉整个人一下子轻松起来，原来，被人信任也是一件很幸福的事。 当我走进教室，同学们还在议论。王老师说：“不要随便给同学下结论，我相信他，请你们也相信他。”教室里顿时安静下来，我仿佛听到了自己的心跳声。“不要随便怀疑一个人，同学之间最重要的是信任。”我感觉笼罩在我头顶的阴云突然散去了。 放学时，李梓欣红着脸跟我说了一句：“对不起，我不该怀疑你！”
我从来没有感受到信任是如此珍贵，也从未觉得被人信任是这样幸福。信任，让人与人 的关系变得融洽，让生活变得更加美好。
情境描写式：少年的身影和优美的旋律把我们带入一个美好的情境。
阳光洒进了客厅，映在了一位少年的背影上。少年的手指在钢琴上优美地舞蹈着，时快时慢，有时如暴风骤雨般猛烈，有时又如春风秋雨般柔美。突然，琴声戛然而止。 《音乐让生活更美好》
开门见山式：开篇点题，写出了旅行给自己带来的美好感受。
俗话说得好：“读万卷书，行万里路。”我喜欢旅行，旅行带给我许多美好的感受。其中，三亚之行是让我印象最深的一次。 《旅行让生活更美好》
抒发感情式：以诗意的语言写出了阅读的美好。
我迎着晨曦而出，踏着晚霞而归；我在清风明月中轻吟浅唱，在花下窗前用心阅读，在盈盈书香中领略豪情、感受诗意。 《阅读让生活更美好》
泰戈尔说：“静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。”运动让我身体健康，让我头脑灵活，让我忘记烦恼，让我乐观自信。感谢运动，让我的生活更美好！ 《运动让生活更美好》
引用名人名言：引用泰戈尔的话写出了运动的意义，引起下文。
音乐就这样改变着我。我想，音乐不仅带给我一份恬逸的心境，还带给我一种乐观的心态。这种乐观，推动着我前进，让我发现生活中的美。 《音乐让生活更美好》
表达看法，深化主题：写出了音乐对自己的改变，给自己带来的成长，深化了主题。
总结感受：写出了美食给生活带来的美好，丰富了美食的内涵。
一方美食，带来的不仅是舌尖的享受，更是内心的愉悦、精神的丰厚、眼界的开阔、知识的充盈，那是一种无以言表的美好的感觉。 《美食让生活更美好》
端详着这一支乳白色的冰激凌，我早已经垂涎欲滴，恨不得一口吞下去。不，我舍不得吃掉。将它先靠在嘴边，感受那一阵阵的凉爽扑面而来，让人心生愉快。轻轻咬下一口，嘴里虽然冰凉，但味蕾却得到了妙不可言的感受。冰而甜的味道在嘴中停留，让人感到甜蜜。那含在嘴中的冰激凌慢慢地融化成了丝滑柔美的
多角度写体验：从视觉、触觉、味觉方面写出了夏日里吃冰激凌的惬意。
冰牛奶，流过喉咙，流遍全身。这种感受好像在烈日下来到了凉快的北极，使人心旷神怡。吃完整个冰激凌后，甜蜜感未尽，冰凉感无法消失，真想再吃一个！
玩累了，便来到茶馆，那一碗碗热乎乎的盖碗茶，散发出的暖气，钻进我的心中，流动在心间。轻轻抿一口茶水，淡淡的竹香浸湿了我的味蕾，使我心旷神怡。再微微侧目便可一睹这里的传统艺术——变脸，我们似乎都忘记了疲倦。再微微颔首，看这一碗茶水，茶叶青翠欲滴，冒着的暖气如阵阵烟雾，弥漫在小小的茶馆里，既使人舒服，又使人感到美好。
运用细节描写：运用细节描写，写出了在茶馆品茶、看“变脸”的愉悦。
翻开这本书时，里面丰富的色彩吸引了我的眼球：红蓝相接，黑白相间。清晰的字迹总使我想去读一读。雅典娜圣殿起火的那一段，令我至今不能忘却。那熊熊烈火仿佛就在我的面前燃烧，燎（liǎ）我的裤腿和衣角。那慢慢倒下的柱子差点儿砸到我“啊——不！”我不禁倒吸一口冷气，顿时，又感到非常惋惜。
运用联想：运用联想写出了阅读时忘我的境界。
雨桐恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，让大家最熟悉、最喜爱的样子。
我竞选的职务是班级体育委员，我觉得我有以下几点优势能胜任体育委员一职：一是我具有良好的身体素质，取得过优异的体育成绩；二是我有强烈的责任感，我热爱集体、关心同学，能帮助老师和同学们做些力所能及的工作；三是我嗓音洪亮，非常适合整队、喊口令等。
话题 ：竞选班级体育委员