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    第13讲 【古文】《杞人忧天》精讲 自我巩固 练习
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    第13讲 【古文】《杞人忧天》精讲 自我巩固 练习01
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    第13讲 【古文】《杞人忧天》精讲 自我巩固

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    这是一份第13讲 【古文】《杞人忧天》精讲 自我巩固,共3页。试卷主要包含了下列词语书写完全正确的一项是,下列对病句修改不正确的一项是,下面句中标点使用不恰当的一项是,解释下列句中加点的词,用现代汉语翻译下列句子,这则寓言告诉我们一个什么道理?等内容,欢迎下载使用。

    1.请选择下列加点词语注音完全正确的一组( ) (10分)
    A.倔强(juè) 洗濯(zhuó) 诅咒(zǔ) 获益匪浅(fěi)
    B.冉冉(rǎn) 给予(gěi) 厄运(è) 忍俊不禁(jīn)
    C.呵责(hē) 伫立(zhù) 迸溅(bèng) 盘虬卧龙(qiú)
    D.迂回(yū) 模样(mó) 头晕目眩(xuàn) 险象迭生(dié)
    2.下列词语书写完全正确的一项是( ) (10 分)
    A.各得其所 疲惫不堪 独俱慧眼 鸭雀无声
    B.喜出忘外 浑为一谈 宽宏大量 呼朋引伴
    C.形影不离 恍然大悟 洗耳恭听 花枝招展
    D.模模胡胡 花团锦簇 持之以桓 得意洋洋
    3.结合语境,下列句中加点词语的含义理解正确的一项是( ) (10分)
    A.在很远的另一边,有一道悬崖,像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中 (高耸的样子)
    B.这对于一班见异思迁的人, 对于一班鄙薄技术,工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。(指不安心工作,事业心不强)
    C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。(指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心)
    D.济南的冬天是响晴的。(指声音响亮明朗)
    4.下列对病句修改不正确的一项是( ) (10 分)
    A.刚走到门口,我就闻到从房内飘出来-股龙井茶。(将“我”移到“刚走”前)
    B.临近期中考试,同学们的学习态度和学习成绩有所提高。(删去“学习态度和” )
    C.他自从加入学校田径队的那一天起,就一直刻苦认真地训练。(删去“的那一天起”)
    D.战土们置着因洪水冲剧房屋会随时垮塌,再次进入皮城,搜导奉存者。(在“烤墙”后加上“的危险”)
    5.下面句中标点使用不恰当的一项是( ) (10分)
    A.他看见我拉着行李箱,便问我从哪里来?
    B.《爸爸的花儿落了》节选自《城南旧事》(北京出版社 1984年版)
    C.“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气,“我丑得连猎狗也不咬我了!”
    D.“先生,‘怪哉'这虫,是怎么一回事?”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。
    阅读下面的文言文,完成问题。(共 50分)
    塞翁失马
    近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其品胡骏马而归。人皆贺之,父曰:“此何遽不能为祸乎?” 家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以十九。此独以跛之故,父子相保。
    6.解释下列句中加点的词。(10 分)
    ①其马将胡骏马而归( ) ②居数月( )
    ③人皆吊之( ) ④死者十九( )
    7.下列各句加点的“之”意思和用法都相同的一项是( ) (10 分)
    ①近塞上之人,有善术者 ②友人惭,下车引之
    ③其邻人之父亦云 ④人皆吊之
    ⑤故时有物外之趣
    A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①④⑤
    8.用现代汉语翻译下列句子(10 分)
    此何遽不能为祸乎?
    9.这则寓言告诉我们一个什么道理?(10分)
    10.“多读课外书是好事”,读过《塞翁失马》的故事来讨论这个观点,你觉得怎样说才最全面呢? (10 分)
    第13讲 【古文】《杞人忧天》精讲
    1.C
    【解析】A.倔强(jué);B.给予(jǐ);D.模样(mú)。
    2. C
    【解析】 A.独具慧眼 鸦雀无声; B.喜出望外 混为一谈; D.模模糊糊 持之以恒。
    3. C
    【解析】 A.耸立:高高地矗立,动词。B.见异思迁:意思是缺乏主见,这山望着那山高,遇到不一样的就改变趋向。D. 响晴:指晴朗无云。
    4.A
    【解析】 A. 成分残缺,应在“龙井茶”后加“的清香”。
    5. A
    【解析】 A. 句子为陈述语气,应该在结尾用句号。
    6.①逃跑;②经过;③对其不幸表示安慰;④十分之九,意思是绝大部分。
    7. C
    8.这怎么就不是祸害呢?
    9.祸与福、好与坏是可以相互转化的,教育人们要全面辩证地看待问题,努力将坏事变成好事。
    10.只要把握住好事在一定条件下会转化成坏事这一基本道理即可。“坚持多读 是好事”的观点对;“要适当多读,不要妨碍课内学习”的观点也对。
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