高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逆向思维的含义与作用图片课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维逆向思维的含义与作用图片课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了逆向思维的含义及方法，课堂探究，创新思维，课堂练习等内容，欢迎下载使用。

如果把原有的思路叫做正向思维，那么一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
1.逆向思维的含义和特点
逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。
安徒生常戴一顶破旧的帽子在街上溜达。一次，有人嘲笑他：“你脑袋上边的那玩意是个什么东西，能算是顶帽子吗？” 安徒生毫不客气地回敬道···
我这很冷清，谢谢你们让这更热闹，说完每人发三颗糖。孩子们很开心，天天来玩。几天后，每人只给2颗，再后来给1颗，最后就不给了。
安徒生立即反唇相讥：“你帽子下面那玩意儿是什么，难道那也能叫脑袋吗？”
将售价提高十元的规定改为：凡没有浪费食物者奖励十元！
聚焦矛盾在现实生活中的普遍性，便可以发现哪些问题是可以运用逆向思维进行解决的。
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
为了认识事物可能具有的其他性质与功能,人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识,这就运用了逆向思维。
2.逆向思维的客观基础和必要性
(1)对事物结构顺序的已有认识进行反向思考
3. 逆向思维的主要方法
事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。
对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。
（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考
事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。
转换认识的视角，对事物存在状态如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化，进而产生新的认识。
【例】：看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。
⑶对已有的有关事物功能的认识作反向思考
转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。
事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。
【例】： 垃圾是放错了地方的资源，人们对垃圾进行分类、回收和利用，变废为宝。
⑷对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。
人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。
例：奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电，它们之间就有着因果逆向思维的联系。
发挥思维正逆互补的作用
【例】现行的车轮几乎全是圆形的，有人却想运用逆向思维想把车轮改成三角形，经过无数次实验终究也没能成功。
1.逆向思维应当合“理”
如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
2.正向思维是逆向思维的基础
只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。
创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
3.正逆互补，携手共进
究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况。
有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
4.创新思维过程需要运用多向的思维方法
1．工人锯木头，是木头不动，锯子动。有人在锯木头的过程中想：能不能锯子不动而木头动呢？于是后来就有了台式电锯。发明台式电锯所使用的逆向思维方法是（ ）A．对已有的有关事物功能的认识作反向思考B．对事物结构顺序的己有认识进行反向思考C．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考D．对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考
2.新冠肺炎疫情防控期间，无论是进店、出行都需要“扫码”。一些没有智能手机的老年人每次都需要手动填写资料，十分不便。某地为无智能手机市民发放了带有二维码的卡片，供扫码时出示，由“我扫你”变为“你扫我”。“反向扫码”既有效破解了老年人扫码难题，也让防疫更加精准高效。这一做法（     ）①提升了二维码的功能，说明事物属性的变化会改变事物价值②破解了老年人的扫码难题，实现了新旧事物的融合③合理运用逆向思维，推动了管理和服务的创新④说明人文关怀和疫情防控能够实现统一A．①②B．①③C．②④D．③④