高考作文写作提升课堂：漫画类作文结构示范
展开高考作文写作提升课堂：漫画类作文 结构示范
如何安排材料作文的结构？
起 用自己的语言对材料进行描述或概述（力求简明、清楚）
承 紧承叙述，引出观点、话题（提出问题）（力求自然、准确）
转 联系实际，摆事实，讲道理（分析问题、解决问题）（力求深度、力度）
合 结合上文，再申主旨（力求完整、有力）
结构示例
漫画《我就不信这里没有后门》
写作提纲
（一）开头（4-5行）先概括材料（漫画）内容 → 由材料（漫画）提炼出中心论点（漫画寓意与文章立意）
（二）中间（主体）（3-4个段落）摆事实（正反事例）→讲道理（对事例进行分析议论。每个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题——为什么）
第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据——事例），例如：
让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？
1、正面
① 举例子：——举那些“要想获得知识，就必须勤学习”的事例。讲道理：对事例进行分析、议论——要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。
② 举例子： 讲道理： 方法同上
2、反面 举例子：举那些懒惰者想“走后门”、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳的”的事例。讲道理：对事例进行分析、议论——像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人”。
（三）结尾（3-4行）：总结全文→再次强调中心论点（与开头呼应）→我们应该怎样做。
阅读下面图画材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。
不信把儿子砸不成牛顿第二
例文展示
题目：人才不是砸出来的
有这样一幅漫画：为父者，不辞辛苦爬大树；为母者，不怕劳累高举篮筐，篮筐内是满满的大大的苹果。二人配合默契，狠砸在树下读书的儿子。父亲一边砸儿子，一边还念念有词：“不信把儿子砸不成牛顿第二。”（第1段、简洁的语言概述漫画内容）
细想想：这对父母，为了孩子成材，用心可谓良苦！但人才不是砸出来的，人才的培养关键是科学的方法啊！（观点）（第2段、提出观点，点题）
牛顿确实是因为苹果砸到了头上，忽然大悟，进而发现了万有引力定律。表面看，似乎就是一个苹果砸出了万有引力定律，其实不然，牛顿发现伟大的定律是和他具备的丰富知识、孜孜以求的探索精神密不可分的。试想，在人类农耕的几千年历史中，会有多少人被树上掉下的苹果砸中，但是，为什么却只出了一个牛顿呢？显然，牛顿不是砸出来的。苹果只是牛顿发现万有引力定律的一个诱因。用苹果砸孩子之类的教育方法，只是抓住了名人成材的表面现象做文章，结果只会适得其反。（第3段、驳斥错误论据）
两千多年前的孟母是聪明的。面对年幼的孟珂，目睹无知效仿，她不是束缚，不是管制，更不是逼迫。她深知环境育人的道理，采用的是疏导引导的方法。她接连搬了三次家，终以学宫为邻，而孟珂“乃设俎豆揖让进退”，刻苦攻读，学问、修养、思想名冠天下，成为继孔圣人之后的“亚圣”。孟母三迁，成就了孟珂，也成就了教子有方的美名。（第4段正确教育孩子举例一：古代中国，疏导引导）大洋彼岸的爱迪生，从小被老师斥为笨孩子，不得已离开了校园，是他的母亲，因材施教，采取了适合爱迪生的鼓励、赏识的教育方法，才使爱迪生由昔日的笨小孩一跃成为发明大王。比尔·盖茨本是世界著名大学——哈佛大学的高材生，可他偏偏在大二时选择了退学，转而研究起计算机，宽容的父母没有阻拦他，而是成为他的支持者，比尔·盖茨在计算机方面的特长和天赋才得以淋漓尽致的发挥，从而一举成名，富甲天下。（第4段 正确教育孩子举例二：外国，赏识、鼓励，理解、支持）当代中国更是不乏教子有方的父母。钢琴王子郎朗，台球神童丁俊辉，世界乒乓球冠军刘国梁，在他们走向成功创造辉煌的道路上，睿智的父母们既顺其自然，尊重他们的选择，发展他们的特长，又适时地引导，及时地鼓励，不遗余力地支持。正是这些尊重个性，给孩子自由发展的空间的明智之举，给我们的民族培养出了众多的耀眼的世界之星。（第4段 正确教育孩子举例三：当代中国，尊重个性，发展特长）
人才不是砸出来的。（点题）可是，我们的父母中偏偏有不信这个理儿的。为了让孩子长大后在激烈的竞争中脱颖而出，一些家长们，绞尽脑汁，想尽办法，有时使用的方法几乎达到了摧残生命的地步。他们不问孩子的爱好，不管孩子的特长，一味让孩子按照自己设计好的人生路线前行。从某种意义上讲，孩子成了父母意愿、梦想的实践者。没有了个性自由的孩子怎能够成为有个性的人才呢？这样做只会导致人才没有个性，国家没有个性，民族没有个性。没有了个性，国家就没有了希望，民族就没有了希望。（第5段、分析错误教育的后果） 人才不是砸出来的。（点题）为人父母者，应该向那些成功育人的父母们学习，去培养孩子优良的行为习惯和思想品质，去引导孩子刻苦攻读科学知识，去发现孩子的个性特长，引领孩子一步一步走向成功的峰巅。（第6段、强调正确的教育方法）
人才不是砸出来的。（点题）明白了育人之理，掌握了育人之法，做一位聪明之父（母），孩子的明天会更美好，祖国的明天会更昌盛，民族的明天会更加灿烂辉煌。（最后一段、正确教育带来的光明前景）
