鲁教版高中地理必修第一册第1单元从宇宙看地球单元总结课件

这是一份鲁教版高中地理必修第一册第1单元从宇宙看地球单元总结课件，共15页。

单元总结网络 体系构建 教材 问题解答 教材P2　问题 提示：观点一：火星上可能存在生命。主要依据：火星与地球同属于类地行星，其运动特征和结构特征具有相似性；火星上可能存在水，地球上原始生命起源于原始的海洋；火星上存在由甲烷气体组成的“火星薄雾”，微生物可能存活着。 观点二：火星上可能没有生命。主要依据：火星上的冰是二氧化碳干冰，不是水的冰；火星曾经存在水，而现在并没有水；火星大气主要是二氧化碳，占95%，氮气占2.7%，氧气仅占1.6%，需氧生物无法生存；大气极其稀薄，无法抵御大量紫外线辐射，温差极大；表面平均温度在零下23 ℃，以上条件都不适合生命的存在。教材P7　活动第1题，提示：日出以后，随着太阳高度的升高，太阳辐射强度逐渐增强，正午前后达到最大值；正午以后，随着太阳高度的降低，太阳辐射强度逐渐减弱，日落前后达到最小值。第2题，提示：前一天太阳辐射强度大于后一天。引起差异的主要原因可能是天气状况所致。前一天可能是天气晴朗，空气透明度高，(大气对太阳辐射削弱的少，)到达地面的太阳辐射多。而后一天可能是多云或阴雨天气，云层遮挡了太阳，(大气对太阳辐射削弱的多，)到达地面的太阳辐射少。教材P8　活动提示：最上面图太阳黑子数量与降水量之间是正相关的关系，中间的图太阳黑子数量与降水量之间是负相关的关系，最下面图太阳黑子数量与降水量之间没有相关性。教材P10　活动第1题，提示：地球与太阳距离适中，地球体积、质量适中，自转和公转的周期适中，地表温度适宜，有固体表面，是类地行星。第2题，提示：地球和火星都是类地行星，自转周期十分接近，都有固体表面。教材P11　问题提示：古生代距今约5.4亿年～2.5亿年。三叶虫生活在海洋。生物演化的过程是由低级到高级，由简单到复杂，由水生到陆生。教材P12　活动提示：图1－2－1中的“燕子石”与图1－2－3中右侧三叶虫化石中的尾甲(尾部)相似。教材P15　活动第1题，提示：自上而下：99.6　3 850　4 150第2题，略。可通过阅读教材总结。教材P16　活动第1题，提示：植物演化的规律：藻类→陆生裸蕨植物→裸子植物→被子植物动物演化的规律：单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物脊椎动物演化的规律：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类生物演化的总趋势：由低级到高级，由简单到复杂，由水生到陆生。第2题，提示：蓝绿藻是最早的光合放氧生物，对地球表面从无氧的大气环境变为有氧环境起了巨大的作用。蓝绿藻通过光合作用吸入二氧化碳而排出氧气，使大气中氧气不断增加。一部分氧气受太阳紫外线辐射变成游离的氧原子，有些游离的氧原子又与氧气结合就生成了臭氧。有不少蓝绿藻(如鱼腥藻)还可以直接固定大气中的氮。教材P17　活动第1题，提示：大西洋、印度洋面积在扩大。太平洋面积可能缩小。第2题，提示：非洲大陆、澳大利亚大陆、印度半岛均向北漂移。教材P18　问题提示：地球圈层结构分为内部圈层与外部圈层，地球内部圈层由地壳、地幔和地核构成，地球外部圈层由大气圈、水圈和生物圈组成。各圈层特征：略。可通过阅读教材总结。教材P20　活动提示：图中的山脉、裸露的土壤是岩石圈的代表性地物。植被(草类)、牲畜(牦牛、羊)是生物圈的代表性地物。蓝天、白云是大气圈的代表性地物。羊卓雍错湖是水圈的代表性地物。植被扎根于土壤之中，土壤为其提供生长空间和养分。草类成为牦牛、羊等牲畜的食物来源，而牲畜的粪便，为土壤提供肥力。湖泊为牲畜提供饮用水，生物的生命活动调节着大气圈中氧气与二氧化碳的平衡，湖泊水蒸发为水汽进入大气圈，成为大气圈的组成部分。教材P24　活动第1题，提示：(1)北极星：北方天空中较亮的恒星，夜晚北极星位于正北方。(2)蚂蚁的洞穴：洞口大多朝南开。(3)青苔：岩石上布满青苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧。(4)山岳树林：我国北方的山岳，茂密的乔木林多生长在北坡，灌木林多生长在南坡。(5)月亮的圆缺：农历十五月亮从东方升起。上半月的上半夜，上弦月出现在天空的西面，凸面朝西；下半月的下半夜，下弦月出现在天空的东面，凸面朝东。(6)利用罗盘(指北针)：把罗盘或指北针水平放置，使气泡居中，等磁针静止后，其标有N的一端所指的是北方。注意事项：①尽量保持水平；②不要离磁性物质太近；③勿将磁针的S端误认作北方，造成180度的方向误差；④掌握活动地区的磁偏角进行校正。(7)花朵辨向：一般在草原上，花朵的朝向是南边。(8)寻找路标或查阅地图。第2题，提示：在早晨标出第一个旗杆影子的顶点，用测绳以旗杆立地点为圆心，旗杆影长为半径作弧，随着午时的来临，杆影会逐渐缩短移动，到了下午，杆影又会逐渐变长，标记出杆影顶点与弧点的交点，弧上这两点间的连线即为东西方向——早晨杆影顶点为西，垂直于连线的方向为南北方向。