人教部编版一年级上册7 大小多少学案

《大小多少》教学设计

教学目标：

1.会认“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”8个生字，认清字形，理解字义；认识反犬旁“犭”，鸟字边“鸟”2个部首；能正确使用量词“只”。

2．知道多和少，大和小是意思相反的词。学会比较生活中常见的动物。

3．能正确、流利地朗读课文，认识生活中常见的动物，激发学生热爱生活的感情。

教学重难点:

诵读课文，认识生活中常见的动物进行比较。

教学准备：

教师：多媒体课件、儿歌视频《大小多少》

学生：预习课文，认识常见的动物。

教学过程：

一、        创设情境，导入新课

1.播放儿歌视频《大小多少》，学生欣赏。

2.从图中你发现了什么？

3.教师导入:一个大，一个小，一边多，一边少（板书课题：大小多少），这节课，我们就一起来比较一下生活中常见的事物。

设计意图：让学生观看《大小多少》的动画视频，激发学生的学习兴趣。

二、    随题认字，书写生字

1.齐读课题。

2.认读生字多，口头回答反义词。

3.书写生字“小、少”。

①　认读“小”，组词，复习笔画竖钩和点。

竖钩：①中锋下行;②提笔;③自右向左圆转;④顿笔;⑤逐渐提笔向左上平出锋。

点：向右下行笔，由轻到重，到结尾微微顿笔，逆向收笔。

②　认读“少”，组词，撇：露锋起笔，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中间部位不宜细，收笔渐提，慢出。

③　比较“小、少”提示：小字去钩撇来到。

④　示范书写，讲清楚每一笔的位置。

⑤　提醒学生书写的姿势要端正。

⑥　教师巡视，对个别学生予以指导。

⑦　展示点评。

⑧　再次练写。

设计意图：通过认读比较，探究汉子的形状、结构、笔画，使学生变被动接受学习为主动的探究学习，激发学习汉字的兴趣，培养写字能力。

三、学习韵文，认识生字

1.学习第一小节

过渡：小朋友们真棒，看到你们出色的表现，有两只小动物迫不及待的想来认识你们了。

①　出示“黄牛”认读组词。

②　出示“猫”，拼读组词，认识反犬旁。

③　出示“只”，数量词，学以致用。

一（ ）青蛙   两（ ）小虫   三（ ）兔子   五（ ）小鸡

④　读词组：一头黄牛 、一只猫认读，什么东西用头什么用只？

⑤　选一选：一（ ）大象   一（ ）兔子

⑥　出示第一小节，各种方式读。

⑦　拓展运用。

   小朋友们还会哪些反义词？看谁最棒！教师出示几组物品比较，并让学生找出教室里的反义词。

2. 学习第二小节

①　出示第二小节，齐读。

②　学习“边”，拼读，组词。

③　学习“鸭”，认识鸟字边。

④　学会比较多少。

⑤　再读第二小节。

设计意图：随文识字，提高学生的识字能力，使识字变得生动有趣。

四、结合实际，复习巩固

      小朋友们太厉害了，老师奖励你们，一起去参观动物园。

   1.动物比拼大会。

   出示两组动物图片进行比较和仿写：

一个（  ），一个（  ），一头（     ），一只（   ）。

一边（  ），一边（  ），一群（     ），一只（   ）。

2.复习生字

①　帮鸭妈妈认出小鸭。

②　摘苹果游戏。

3. 复习课文1—2小节。

    设计意图：通过不同的复习，检查学生对生字的掌握情况，提高他们的识字能力。

五、课堂小结

1.教师小结：这节课，我们认识了生活中的动物，学会了用大小多少比较，下节课我们认识一些爱吃的水果。

六、作业设计

1.熟读课文1-2小节，唱给爸爸妈妈听。

2.在田字格里认真、正确地书“小 、少”。

板书设计：     

                   7、大小多少

                 小          少