1《古诗二首》（教学设计）

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古诗二首【教学目标】1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读古诗，背通古诗。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景【教学重难点】想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景【教学时间】2课时第一课时【教学目标】课时目标⒈认识“莺、拂、堤、柳、醉”5个生字，会写“诗、村、童”3个字，积累“堤、柳、拂”等生字拓展的词语。⒉能正确、流利地朗读《村居》，背诵《村居》。⒊能抓住“二月天”“放纸鸢”等关键词组，想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。【教学过程】教学环节教与学的过程评价要点一、导入古诗1.读词语想象画面，学生交流。⑴把词语读正确。⑵想象你的眼前出现了怎样的画面。2.齐读课题《古诗二首》，讲解、示范“诗”的书写。3.齐读课题《村居》，讲解、示范“村”的书写。    能把词语读正确并合理想象画面。能把课题朗读正确。知道“诗、村”的正确书写。二、初读古诗，整体感知 1.播放《村居》朗读音频，请学生认真倾听，然后交流你的眼前仿佛出现了怎样的画面。2.学习词语：草长莺飞，拂堤杨柳，醉春烟，儿童散学，放纸鸢。⑴跟师读，自读，去掉拼音帽读。⑵正音、理解字词。①    “醉”平舌音②    “莺”指黄莺③    “纸鸢”指风筝。3.指导朗读诗句：读准字音，读出节奏。⑴师范读。候啊加上节奏，注意停顿能读得更好听。先听听老师怎么来读。⑵生读。           能正确朗读古诗，读出节奏，特别读准“草长莺飞，拂堤杨柳，醉春烟，儿童散学，放纸鸢”的字音。能理解“莺，纸鸢”的意思。能根据古诗的内容合理想象画面。三、朗读前两句，想象画面1.想象第一、第二句诗描绘的画面。⑴找一找诗句中的动词。⑵你能够想象一下它描绘的是怎样的景象。⑶学习生字“柳、拂、堤”，理解“春烟”的意思。①    “柳、拂、堤”：看看怎么写，根据偏旁理解字的意思。②    理解“春烟”的意思。⒉学生带着想象朗读第一、二句诗。        能抓住诗中的关键词想象画面。能根据偏旁识记“柳、拂、堤”。能理解“春烟”的意思。能有感情地朗读前两句诗句。四、朗读后两句，想象画面1.想象儿童在这样的美景中想去玩儿些什么。⒉指导朗读：根据想象，带着看到儿童游玩得欢快的心情读第三、四句。⒊指导书写“童”。⒋师生合作朗读。⒌联系自己的生活实际，展开丰富的想象，用你自己的话来说一说诗句中啊生机盎然的美景是怎样的。     能联系生活经验想象儿童在美景中想去玩儿些什么。能带着欢快的心情朗读诗句。会写“童”。能联系生活实际展开想象说一说诗句中的美景。五、背通古诗1.根据下面的提示，背一背古诗草长莺飞__________。拂堤杨柳__________。儿童散学__________。__________放纸鸢。2.边看课文插图，边背古诗。     能背诵古诗。六、指导书写。⒈提醒学生写字注意事项。⒉学写生字“诗、童” 能做到正确的写字姿势。能在田字格中正确描写“诗、童”。七、布置作业第一条，背诵《村居》，用自己的话说说诗句中春天的美景。第二条，请你认真地读一读，记一记下列词语。最后，老师还要请你收集一首描写春天的古诗，想象画面说说诗句中春天的美景。  第二课时【教学目标】1.认识“咏、妆、丝、绦、裁、剪”6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪”5个字，积累“妆”等生字拓展的词语。2.能正确、流利地朗读《咏柳》，背通《咏柳》。3.能抓住“碧玉”“绿丝绦”等词语想象画面，能用自己的话说说诗句中春天的美景。一、导入古诗1.复习：同学们上课了。今天这节课我们继续来学习《古诗二首》。上节课我们学习了高鼎的《村居》。2.齐读课题，理解“咏柳”。3.想一想这两首诗之间有什么一样的地方。⑴    一个是“二月天”，一个是“二月春风”。⑵    两首古诗都写到了“柳”。        能正确朗读课题。能理解“咏柳”的意思。知道两首诗之间的相似之处。二、初读古诗，整体感知1.指导读诗。①读准加点字的拼音。②读出节奏。 能正确朗读古诗并读出节奏。三、朗读前两句，想象画面1.复习上节课的学习方法。⒉学习第一、二句古诗，感受“一树高、绿丝绦”的画面。⑴请学生默读第一、二句诗，思考：诗人眼中的柳树是什么样的？划出相关语句。⑵学写“碧、丝、妆、绿”⑶理解“碧玉、丝绦、一树高”，体会“装”字的妙处。⑷感受绿丝绦和柳树之间联系。⒊自己来读读这两句诗你眼前浮现出了怎样的画面。             会写“碧、丝、妆、绿”。理解“碧玉、丝绦、一树高”，体会“装”字的妙处。能有感情地朗读诗句，想象画面。四、朗读后两句，想象画面1. 这么美的柳叶柳条是谁裁剪出来的呢？诗人是这么说的二月春风似剪刀，原来是那二月的春风呀。⑴学写“裁、剪”并理解。①    “裁”②    “剪”2.抓住关键词，想象画面。3.指导读诗。4.回顾内容，想象说话。⒌熟读古诗，背通积累。(1)根据提示背诵。(2)边看课文插图边背通。      理解“裁、剪”并会写。能抓住诗中的关键词语，想象画面。能有感情地朗读诗句。能背诵古诗。【板书设计】1古诗二首村居                          咏柳清 高鼎                      唐 贺知章草长莺飞二月天，               碧玉妆成一树高，拂堤杨柳醉春烟。               万条垂下绿丝绦。儿童散学归来早，               不知细叶谁裁出，忙趁东风放纸鸢。               二月春风似剪刀。