2020-2021学年5的乘法口诀教案

5的乘法口诀

一、              教学目标

1、理解5的乘法口诀的产生，掌握5的乘法口诀。

2、通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生自主学习能力和探索精神。

3、让学生体会数学来源于生活，也应用与生活。

重点：掌握5的乘法口诀，并会熟练地用口诀求积。

难点：根据图意写出乘法算式并根据乘法口诀算出积。

教学方法：讲授法、讨论法

教学工具：点子图、PPT

二、              教学过程

（一）、复习引入

1、加法算式改成乘法算式

3+3+3+3+3+3      3×5 或5×3

4+4+4+4          4×4  

1+1+1+1          1×4 或4×1

2+2+2+2          2×4 或4×2

2、读出乘法算式，并说出它的含义

4×3  读作：4乘3   表示4个3相加或3个4相加

5×2  读作：5乘2   表示5个2相加或2个5相加

（二）、探究新知

课件出示情境图，并出示福娃的相关信息带学生一起了解。

一张图片有5个福娃，现在老师有5张卡片，一共多少个福娃？

我们可以用什么方法解决这个问题呢？请先思考，再请同学汇报。

生1：可以用数一数的办法，数出来一共25个福娃。

生2：可以用连加的方法，5+5+5+5+5=25（个）。

生3:可以用乘法算式，5×5=25

师：同学们都用自己的方法解决了这个问题，数数和连加我们以前都学过，今天我们来研究5的乘法口诀。

（1）、1×5和5×1的乘法口诀

用点子图表示福娃，一张卡片5个福娃就用五个点表示。

                乘法算式                乘法口诀

   1个5     1×5=5     1个5是5   一五得五

          或 5×1=5            

口诀要用汉字的数字表示，并且积不满十，在积前面加“得”字。

（2）、2×5和5×2的乘法口诀

                乘法算式                乘法口诀

   2个5    2×5=10    2个5是10    二五一十

         或 5×2=10            

师：那3个5、4个5、5个5的乘法口诀怎么编写？请先动手操作，再交流讨论。

要求：1、先独立思考，再同桌交流讨论；

      2、用点子图摆一摆，并按照前面学习内容写出乘法算式和乘法口诀；

3、5min后请同学们汇报。

（3）、3×5和5×3的乘法口诀

                乘法算式                乘法口诀

   3个5    3×5=15    3个5是15   三五十五

         或 5×3=15           

（4）、4×5和5×4的乘法口诀

                乘法算式                乘法口诀

   4个5    4×5=20   4个5是20    四五二十

         或 5×4=20           

（5）、5×5的乘法口诀

                    乘法算式                乘法口诀

        5个5    5×5=25   5个5是25  五五二十五

仔细观察5的乘法算式中积的个位上的数有什么特点？

1×5=5          5×1=5

2×5=10         5×2=10

3×5=15         5×3=15

4×5=20         5×4=20    

5×5=25 

生：积的个位上不是5就是0。

（三）、练习巩固

1、对口令游戏，将口诀补充完整。

一五（得五）       三五（十五）         五五（二十五）

 四五（二十）      二五（一十）

2、看图写乘法算式，并用口诀计算结果。

    3×5=15或5×3=15

口诀：三五十五

3、根据口诀写乘法算式

三五十五     四五二十   二五一十    五五二十五

3×5=15      4×5=20     2×5=10    5×5=20 

5×3=15      5×4=20     5×2=10     

总结：一个口诀可以写出2道乘法算式，“五五二十五”除外。

（四）、课堂小结

通过这节课的学习你有哪些收获？

（五）、布置作业

板书设计

                 5的乘法口诀

                 一五得五

二五一十

用汉字的数字表示口诀   三五十五

四五二十

五五二十五