语文一年级上册语文园地七获奖教学设计

语文园地七

　　同学们,进入语文园地要掌握:(课件)

1.通过介绍家人,认识更多的汉字。

2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。

3.学会在田字格内正确书写“亅”“ 乚”等。

4.学会看图写词语或句子。

5.背诵《日积月累》。

6.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

识字加油站(课件)

1.你能向大家介绍自己的家人吗?试着读一读吧!

哥哥　姐姐　弟弟　妹妹　爸爸　妈妈　伯伯　叔叔　爷爷　奶奶

我的发现(课件)

2.仔细读这两组汉字,说一说,你从中发现了什么?

明　晚　昨　时　妈　奶　姐　妹

字词句运用(课件)

3.在田字格内书写时,要注意竖钩、竖折和斜钩的起笔、顿笔。

4.在理解图意的基础上写词语或句子。

日积月累(课件)

5.先试着读一读,不认识的字看拼音,争取正确、流利地读下来。再读几遍,最后背下来,赶快行动吧!

种瓜得瓜,种豆得豆。　　前人栽树,后人乘凉。

千里之行,始于足下。　　百尺竿头,更进一步。

和大人一起读(课件)

6.读一读《猴子捞月亮》这个故事,想一想:你从中读懂了什么?

【教学要求】

1.通过介绍家人,认识更多的汉字。

2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。

3.学会在田字格内正确书写“亅”“ 乚”等笔顺。

4.学会看图写词语或句子。

5.背诵《日积月累》。

6.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。

【教学重点】

1.在田字格内书写时,注意竖钩、竖折和斜钩的用法。

2.背诵《日积月累》。

【教学难点】

认识汉字的规律,书写汉字。

【教学准备】

1.田字格。　2.课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.通过介绍家人,认识更多的汉字。

2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。

3.学会在田字格内正确书写“亅”“ 乚”等笔顺。

【教学过程】

一、导课。

　　同学们,今天这节课,我们一块儿进入语文园地七,看一看在这块语文园地里,我们会收获哪些精神食粮。

二、识字加油站。

1.结合课件导入:同学们,我们生活在幸福而和谐的家庭里,家里有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶等。下面,谁能说一说你的家人?(课件)

2.小组互相说一说,然后指名在课堂上回答。

3.结合课件,让学生读一读这些表示家人的词语。

4.交流收获。

①你认识了哪些汉字?

②在这样的家庭里生活,你快乐吗?

③为了让家庭更加幸福、和谐,现在的你应该怎样做呢?

三、我的发现。

1.读一读这两组词语,你从中发现了什么?(课件)

2.在小组讨论的基础上,老师做归纳。

①“日”字旁的字大都和时间有关。

②“女”字旁的字大都和女性有关。

四、比一比,写一写。

1.导课(课件):

　　同学们,书写汉字这一重要环节又到了,你们准备好了吗?看一看怎样才能把这8个字书写规范、美观。

2.仔细观察,看一看每组字有怎样的特点?

在讨论的基础上,老师归纳:

①“了”和“才”,书写竖钩时,不宜过长。

②“长”和“山”,要注意竖提和竖折的写法,竖提的竖要长,竖折的竖短、折长。

③“儿”和“四”的竖弯钩和竖弯的长短是不同的。

④“我”和“心”,“我”的斜钩要稍长些,“心”的卧钩要有力度。

3.看老师在黑板上范写这八个字,同学们跟着书写。(课件)

①注意笔顺和写字姿势。

②写完后同桌欣赏一下,写得好的夸夸他,写不好的帮帮他,在写得好的字上画一颗小星星。

4.小结:在书写汉字时,既要注意笔顺,又要把每一笔写好,这样写出的字才会正确、美观。

【板书设计】

语文园地七

了　　才　　长　　山

儿 四 我 心

第二课时

【课时目标】

1.学会看图写词语或句子。

2.熟记警句。

3.阅读《猴子捞月亮》,从中感受到阅读的乐趣。

【教学过程】

一、导课。

　　通过上节课的学习,我们又认识了一些汉字,认识汉字是说话、阅读的基础,本节课我们就继续运用汉字,继续在语文园地里收获知识吧!

二、看图写词语,再说一两话。(课件)

1.结合课件,看一看图上都有什么?

2.学生仔细观察。

3.小组讨论,老师归纳。

①词语:白云 大山

②句子示例:

a.天上飘着朵朵白云。

b.远处有一座大山。

4.老师再试着让学生说出更多的句子。

老师提示:根据画面的内容,展开合理的想象,说出的句子要通顺、流利,符合画面的内容。

三、日积月累。

1.老师示范。

有感情地朗读这些警句。

2.出示句子。(课件)

①教师范读。吸引学生并激发他们读的兴趣,引导学生自发跟读。范读一到两遍,读出节奏,感染学生。

②大家用自己喜欢的方式,把句子读正确,可以自由读,可以同桌互读,也可以小组合作读,还可以用自己喜欢的方式读。

③教师抽查。

④学生评议,纠正字音。

3.感悟句意。

　　学生反复朗读,然后老师简要讲解这些警句的意思。

四、阅读《猴子捞月亮》。

1.检查学生阅读的情况。在家你和爸爸妈妈合作读了几遍?是怎么读的?

2.让学生展示读,表扬读得好的同学,让其他同学养成课下读书的习惯。

3.整体感知故事内容。(课件)

①猜猜它们是怎样捞月亮的?

②月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

4.这个故事告诉我们什么道理?(课件)

【教学反思】

示例:为让学生学得快乐,学有所成,我运用了创设情境的方法,取得了较好的效果。把汉字宝宝当成小天使,和小朋友一起玩游戏并贯穿始终。孩子们在游戏中识字、写字,积累并学会了词语的运用。一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小,活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点,我将学习加入比赛中去。学生在游戏中体验着学习的乐趣。

【相关链接】

八 字 格 言

1.学而不厌,诲人不倦。

2.读书百遍,其义自见。

3.精诚所至,金石为开。

4.海纳百川,有容乃大。

【教学随笔】

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