小学语文人教部编版三年级上册语文园地优质ppt课件

课题

语文园地

教学目标

1. 知识目标

“交流平台”——通过本次学习，围绕对预测结局以及对学习的好处展开交流

“识字加油站”——查字典认识生字、学习用拼音和偏旁部首查字

“词句段运用”——根据词组意思读准字音、学习带数字的成语以及了解意思、学习引号的运用

“日积月累”——积累关于团结的谚语

2.能力目标

1、用自己的角度预测故事，并能和同学交流自己的想法

2、学习新的生字词，并理解意思

3、正确运用引号

4、积累谚语名言

3.情感目标

通过课堂的学习，让孩子提高口语表达能力以及对生字学习的兴趣

教学重点

1.让学生养成阅读分享以及预测故事的好习惯

2.掌握如何高效使用字典查不会的字词

3.拓展成语及运用成语

教学难点

1.让学生有条理的进行故事推荐

2.能够掌握偏旁部首的查字典方式

3.准确分辨多音字

教学准备

教师准备：

1．布置学生提前累积有关团结的谚语

2．准备多媒体课件

3．准备字典

学生准备：

1.提前进行预习

2.准备关于团结的谚语

教学过程

一、交流平台

谈话引入：这个单元我们一起预测了不同的故事结局你还记得当时预测过的故事么？

（学生讨论回答）

1、引入学习收获

出示课件

教师：三个小伙伴分别从不同的角度交流了关于预测的收获。发现一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解课文的意思。你有什么收获吗？

（学生讨论回答）

（1）小组交流：结合某篇文章或一本书，说说自己都注煮到了哪些更多的细节

（2）小组代表做汇报发言

（3）教师评议并小结

2、进行预测游戏，提升表达

（1）同学们组成四人小组交流

（2）每组推荐一位同学说一本自己看过的书的书名或一篇读过的文章的题目，并把它写在黑板上

（3）其他同学根据书名预测一下内容

（4）教师评议并小结

二、识字加油站

1、使用字典查阅生字
（1）学生自由观察“识字加油站”中的词语和加点字，看看是否认识

（2）引导学生使用部首查字法

（3）和同桌交流，回忆部首查字法的步骤

（4）指名说一说，归纳步骤。

主要分三步：确定部首和笔画，去掉部首剩几画，根据检字表页码去正文找

（5）按照部首查字法的步骤，独立查一查加点的不认识的字。
2.归纳查字法的运用

提问：你会在什么情况下使用拼音查字法？什么情况下用部首查字法？

（自由讨论）

归纳：会读不会写的字、认识的字查词语、认识的字释义使用拼音查字法；不认识的宇，不认识的字组词，不认识的词语释义使用部首查字法

三、识字加油站

1.多音字辨析

提问：同学们下面的多音字你能读准吗？

每一排的加点字都是多音字，在不同的词语里发音不同，要根据词语读准字音。假：（1）意为和“真”相对，念jiǎ(三声)；（2）照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所，念jià(四声)

几：（1）表示数量，念jǐ（三声）；（2）小或矮的桌子；将近，差一点；念jī（一声）

中：（1）和四方、上下或两位端距离同等的地位：在一定范围内，里面，念zhōng（一声）；（2）恰好合上；受到，遭受或科举被录取，念zhòng（四声）

处：（1）居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；止，隐退；念chǔ（三声）；（2）地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门；念chù（四声）。

2.成语学习

（1）自由朗读成语

（2）同桌讨论，这些成语有什么特点？

第一组：百发百中 百战百胜 百依百顺

①这些成语中的百字真的就是一百的意思吗？（预设：不是，表示次数很多，而且不管多少次结果都是一样的

②成语运用。一个警察叔叔的枪法特别准，弹无虚发，我们说他是个（ ）的神枪手。我们班连续几次竞赛都是全校第一名，真算得上是（ ）了

③补充含相同数字的成语（预设：一心一意……）

第二组：四面八方 四通八达 四平八稳

师补充含有“四”和“八”的成语——四时八节、四邻八舍

第三组：七上八下 七嘴八舌 七手八脚

①学生自由反复读第三组成语，说说新的发现(预设：发现这组成语都含有乱的意思。)

②学生补充类似的成语（预设：乱七八糟、七零八落、七拼八凑）

③选择其中的一个成语组成句子

（3）提问带有两个数字的成语你还知道哪些呢？

预设：千难万险、十全十美、千金一诺、百孔千疮、千娇百媚、十全十美、千金一诺。。。

3.学习如何正确使用引号

提问：这三个句子有没有什么共同点呢？

（学生自由讨论）

这三个句子分别以不同形式的提示语提醒此处正在引用人物的话

一是提示语在前，如：鸟儿问女孩儿：“……”二是提示语在后，“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫了起来；三是提示语在中间，如：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样……”。

【注意提示语前后的标点使用】：当提示语在前，说话内容在后，就在提示语后加冒号、双引号。当提示语在后，使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。当提示语在中间时，这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的和人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。

四、日积月累

1.谚语解释

提问：同学们你们知道下面这些句子的意思吗？

人心齐，泰山移

只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。

二人同心，其利断金

比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。泛指团结合作。

三个臭皮匠，赛过诸葛亮

三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮

 围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。

2.谚语累积

你知道还有哪里关于团结的谚语吗？

一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

一根线容易断，万根线能拉船。

五、课堂小结

我们发现预测结局会提升对读书的乐趣，当遇到不会的字词可以借助字典，查偏旁部首是好方法，一些多音字会有不同的意思。

课后作业

见同步练习

板书设计

预测

故事结局

实际相符？不符？

查字典

拼音、部首

会读、不会读

成语解释

百X百X、四X八X、七X八X

引号

直接引用

团结

教学反思

教学中，要充分利用文本资源，引导学生从中发现字、词、句的规律，并进行迁移。如“日积月累”等训练，都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写词、说句子，而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸。