北师大版二年级上册长颈鹿和小鸟教案配套ppt课件

课题名

《长颈鹿与小鸟》

教学目标

1、创设“长颈鹿帮小鸟盖房子”的情境，激发学生学习数学的兴趣。

2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识。

3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

教学重点

用乘法口诀求商。

教学难点

培养学生对乘法口诀的应用意识。

教学准备

教师准备：教学课件  教案

学生准备：学习用具

教学过程

一、情景导入

师：大森林里住着好多可爱的动物，你们喜欢这些动物吗？

二、探究新知

1、师：小动物们可友好了，瞧！长颈鹿家的大树上搬来了许多小鸟，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢？

小组合作：请同学们仔细地观察图，你能提出哪些用除法计算的问题？

生：（1）长颈鹿要准备几间房子？

6只小鸟住1间房子， 42只小鸟住几间房子，就是看42里面有几个6。

师：怎样计算呢？

生1：我用     来表示小鸟。

42÷6=7（间）

长颈鹿需要准备7间房子。

生2：我用线段图来画一画。

从42里减了7次，说明42里有7个6。

42÷6=7（间）

答：要准备7间房子。

生3:我列表看一看。

42÷6=7（间）

答：要准备7间房子。

生4：我用口诀：六（七）四十二，所以42÷6=7

2、长颈鹿用63块木板造了几间房子？

生1：63÷7=

师：用哪句乘法口诀呢？

生2：七（九）六十三

答：长颈鹿用63块木板造了9间房子。

3、还有几间空房子？还能住几只小鸟？

生1：一共造了9间房子，已经住了7间，求还有几间空房子，用减法计算。

生2：一间房子住6只小鸟，2间房子住几只小鸟，就是求2个6是多少，用乘法计算。

9-7=2（间）6×2=12（只）

答：还有2间空房子，还能住12只小鸟。

4、做游戏。

看，森林学校的大象老师在带领着小松鼠做游戏呢！我们快去看看吧！

小组讨论：应该怎样分组？

生：一共有18只小松鼠，从分2个组开始，我列表试一试。

平均分成2组，每组9只。18÷2=9

平均分成3组，每组6只。18÷3=6

平均分成6组，每组3只。18÷6=3

平均分成9组，每组2只。18÷9=2

5、做一做。

  里最大能填几？

小组讨论：你是怎样想的？

生1：从乘1开始，一个一个地试一试。

第一小题：

4×1＜25

4×2＜25

4×3＜25

4×4＜25

4×5＜25

4×6＜25

生2：我想到四六二十四，四七二十八，所以最大能填6。

第2小题：

生：我想到三六十八，三七二十一，所以里最大能填6。

用乘法口诀来做更简便！

四、典例精讲

提示：把81平均分成9份，用除法计算。

81÷9=9（个）

（1）48÷8=6（篮）

（2）6-2=4（篮），4X8=32(根）

（1）36÷4=9（人）

（2）36÷6=6（盆）

4.

5.

四、课堂小结

同学们，我们在知识的海洋中遨游了这么久，你一定采撷到了许多智慧的浪花吧！谁想和大家分享一下？

（1）用除法解决生活中遇到的问题。

（2）用乘法口诀求商。

布置作业

完成教材91-92页1、2、3、4、5题。

板书设计

长颈鹿与小鸟

42÷6=7（间）     

答：要准备7间房子。

63÷7=9（间）

答：用63块木板造了9间房子。

9-7=2（间）

6×2=12（只）

答：还有2间空房子，还能住12只小鸟。

教学反思

这节课，我灵活运用教材，通过创设生动有趣的情境，逐步展开画面，呈现图中的信息，再通过学生对图意的理解与讨论，使学生在层层递进的问题情境中迸射出思维的火花，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系。