通用版中考语文文言文复习之说明文复习

这是一份通用版中考语文文言文复习之说明文复习，文件包含说明文复习课件pptx、说明文复习对应教案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共8页， 欢迎下载使用。
语文说明文阅读答案——100%是从原文中得来的，90%左右可以“抄”到的！ 语文主要考的是——情商。 情商不够，智商来凑！
从文中来，到文中去； 审清题意，瞻前顾后。
说明文偏于理性，所以一定的智商辅以一定的技巧即可：
【解读】：语文阅读的答案肯定是从文章中得来，再把答案代入到题干和原文，验证【等于数学中的验算】一下，看是否正确和完整；做题时一定要审清题目的意思【每一个字都清楚明白】，在整体阅读全文的基础上联系上下文答题。
做说明文题目，不需要你一定搞明白文章里的科学道理，但一定要理清文章的脉络，能概括归纳出每段的说明内容。考试时，先读文章，还是先读题目？我主张，平时作业先通读文章，整体把握【不管是何种文体】，但考试时，为节约时间，也为有的放矢，应先读题目，每道题目一般都会告诉你第几段里什么地方什么句子，那你就得读完一道题目，就在相应段落前面做个标记，等会读文章时就能提醒自己这一段里有题目，把那句有题目的句子划出来，等会阅读时就很醒目，读完题脑子里会有印象，说不定等会读文章时题目自然而然就做出来了，即使记性不好，那这些圈划的记号也会提醒你的注意力。所以，我常对学生说，你如果在做阅读时，原卷很干净没有任何圈划的，那你就是一个不会做题的人，你的分数不会很高的。有一个傻得可爱的学生问：老师，那卷面不是不干净了吗？傻孩子，原卷是给你自己看的，老师只看你的答题纸，这是常识！
以下这些句子都应在卷子上划出：
每段中的总说句【一般是段首句】、关联词语【如：首先、然后、其次……】、路标词【如：总之、因此、所以、综上所述、由此看来……】和承上启下句。
说明文分类：
事物型说明文：介绍看得见的事物；事理型说明文：介绍看不见的科学原理。
★【考点一】明确说明对象及特征：
1、明确说明对象：事物型说明文的说明对象：一般标题就是说明对象；事理型说明文的说明对象：找准开头结尾的总结句。2、明确说明对象的特征要点：1、在标题中找   2、在段落中心句（一般是每段开头第一句话）中找
★【考点二】辨析说明方法及作用：
要点：特别注意说明方法前后的句子，它们一般就是运用说明方法说明的内容。1、  举例子：通过列举……的例子，具体地说明了事物……的特征。2、  列数字：用确切的数字，准确地说明了事物……的特征。3、  作比较：将……和……进行比较，突出【强调】了事物……的特征。4、  列图表：用图表的方式使读者一目了然，直观形象地说明了事物……的特征。【目前中考就考这四种说明方法及其作用】 
★【考点三】明确说明顺序：
 说明顺序的种类：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（1）时间顺序——有表示时间的词；（年代、古今等）【介绍事物发展、演变的说明文】（2）空间顺序——有表示方位的词；（从上到下、从整体到部分、由近及远等）【介绍建筑物等布局的说明文】（3）逻辑顺序——如有：因为，所以；首先，其次……（从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从具体到抽象、从一般到个别、由浅入深……符合人们的认知规律）【介绍事物的成因、科学原理等说明文】要点：事物型说明文：一般采用时间顺序和空间顺序；      事理型说明文：一般采用逻辑顺序。【初中考试多为科技类说明文，此类说明文一般是事理型说明文，故多为逻辑顺序】 
★【考点四】说明文语言的准确性：
考查类型：1、某个词能否删去？为什么？2、能否替换为另一个词语？并说明理由。3、指代题——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？
1：某个词能否删去？为什么？
答题格式：不能 + 解释该词【如：“大约”“可能”“左右”等表估计； “比较”“几乎”“相当”等表程度；“多”“有余”等表数量……】+ 去词解句+ 删去与事实不符+ 该词体现了说明文语言的准确性。
2：能否替换为另一个词语？并说明理由。
答题格式：（1）不能；（2）解释原词的意思；（3）解释所换词语的意思；（4）换后意思有何改变，与事实不符，影响了说明文语言的准确性。
3：指代题——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？
答题格式：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。【有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。】
提醒：说明文的选择题一般都是考说明文语言的准确性，做这类题必须将每个选项与原文一一核对，看是否缺少任何限制性的词或与原文不符。
★【考点五】说明文语段能否互换位置：
考查类型：x、y 两段顺序能否调换？答题思路：概括 + 说明顺序+ 照应（1）概括段意（2）从文章结构和说明顺序的角度来分析不可互换的理由【一般是逻辑顺序，如“从现象到本质”、“从主要到次要”、“由浅入深”等】（3）从段落与上下文语句的照应关系上分析不可互换的理由【如：与上文第2 节某句话介绍的顺序相呼应】 答题格式：不能。因为第 x 段先介绍了……，y 段介绍了……，采用从……到……的顺序（见考点三内容）介绍事物，符合人们的认知规律，且与前文【或后文】第n 节介绍的内容顺序相照应，调换后不合逻辑。
【考点六】一段文字应放文中哪一处，并说理由:
考查类型：阅读相关链接，如果把这段文字放入原文中，应在第  段和第  段之间最合适，并说说理由。答题思路：概括 + 说明顺序 + 照应（1）概括这段文字的主要内容，看它从什么方面介绍本文的说明对象。（2）梳理文章脉络，从文章结构和说明顺序的角度来思考它的位置。（3）从它与文中句子的照应关系上来思考它的位置。答题格式：应放第 x 和 y 段之间。这段文字介绍了……，原文是采用从……到……的顺序（见考点三内容）介绍事物，符合人们的认知规律，且与前文【或后文】第n 节介绍的内容顺序相照应。
★【考点七】（文尾）段落能否删去（是否多余）的理由：
考查类型例：第 5 段从内容上看并对 3D 眩晕的成因作出解释，作者为何要写这段？《3D 时代，我为何会晕》答题思路：（1）    （内容上）概括段落的主要内容；（2）    （结构上）分析它从什么角度对上文内容作补充说明；与文中句子有没有照应的关系；（3）    （总结）这样可以使整篇文章的说明内容更全面完整
【例题】第 20 题：第 5 段从内容上看并未对3D 眩晕的成因作出解释，作者为何要写这段？（3 分）《3D 时代，我为何会晕》（2012 届一模静安卷）答：因为第 5 段所写的现象是现实中真实存在但无法用上文的理由来解释的，作者写这一段是对上文内容的补充说明，这样可以使整篇文章的内容更全面完整。
★【考点八】分析说明文句子的作用：这种题目答题的2个角度【内容、结构】： 作用【看句子所处位置】：（1)开头 (2)中间 （3）结尾
★【考点九】提出说明文说明的问题的解决办法：
这种题型的特点是：要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。