小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册3 开满鲜花的小路教案设计

教学环节

教与学的过程

评价要点

一、创设情境，激趣导入

1.导入新课：3.开满鲜花的小路

跟老师读课题。

2.指导书写生字“鲜”

（1）师田字格示范书写

（2）生书空

能读准课题

能正确书空“鲜”字

二、初读课文，了解故事主要内容和人物，识记生字新词

1.听录音，思考：故事中有哪些人物？他们之间发生了一件什么事情呢？

2.生交流故事中出现的人物

板贴：邮递员 鼹鼠 长颈鹿 刺猬

      狐狸 松鼠

3.学习词语“邮递员”、“刺猬”

（1）读正确“邮递员”

（2）了解“邮递员”工作

（3）读正确“刺猬”，生字“猬”放在词语中念轻声

4.了解故事主要内容

（1）师根据板书解说

（2）学习生字“裹”、“漏”、“籽”

     裹：把“衣”拆开，里面藏个果

漏：左右结构，左边“氵”，右边“尸字头”加一个“雨”

籽：籽是某些植物的种子，了解菜籽、麦籽

    （3）生拼读词语

（4）根据板书说说故事主要内容

能说清楚故事的主要人物。

能正确读词语。

能根据板书说清楚故事主要内容

三、学习1-5自然段，读好人物对话，体会人物心情

1. 自读1-5自然段，试着读好对话。
2. 指导读句“邮递员黄狗在门口喊：‘鼹鼠先生，您的包裹单！’”

（1）关注“喊”字，读出叫喊的语气

（2）理解“包裹单”

3.关注一连串的动词，了解鼹鼠先生领包裹的过程

4.学习第4、5自然段，体会鼹鼠先生的心情

（1）自读第4自然段，读出问句的语气

（2）体会鼹鼠先生“懊丧”的心情

①读正确“懊丧”

②理解“懊丧”

③联系上下文，说说鼹鼠先生懊丧的理由

④联系生活实际，说说自己懊丧的情境

5.根据课文插图和板书，说说1-5自然段的内容

能读出叫喊的语气。

能体会鼹鼠先生“懊丧”的心情。

能根据插图和板书说清楚故事主要内容。

四、写字指导

指导书写“邮递员”

1.出示词语拼音，生拼读，出示词语。

2.师范写“邮递员”这三个字。

3.生书写。

4.师点评

能正确书写汉字

五、布置作业

布置作业：

1识记本课生字，积累词语。

2熟读课文第1-5自然段，读好人物说话时的语气，并讲讲这部分故事。

一、复习导入

    1.回顾课文内容

填空回顾课文内容

长颈鹿大叔给鼹鼠先生    ,里面是     。鼹鼠先生去问松鼠太太,那是什么。但路上包裹      ,里面的东西        。鼹鼠先生很       。

2.交流并评价

能借助填空把课文主要讲的内容说清楚

二、学习6-9自然段

1.指导读句“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”

（1）“啊”多音字，在这里读第四声

（2）读句，读出惊讶的语气

3.学习第7自然段

（1）自读第7自然段，思考：他看到了什么？

（2）生交流

（3）学习“绚丽多彩”

①读正确

②理解意思

③找文中的近义词

  五颜六色

④读短语

  绚丽多彩的鲜花

  五颜六色的鲜花

（4）看着眼前这样绚丽多彩的鲜花，刺猬太太当时会想些什么呢？

（5）关注关键词“惊奇”，读出刺猬太太的语气。

（6）想象：刺猬太太惊奇的表情会是怎样的？

（7）师生合作读句

（8）师小结：

读句的时候抓住提示语、标点符号和一些关键词就能读好人物说话时的语气。

4.学习刚才的读句方法，读出狐狸太太说话的语气。

5.模仿录音，尝试不同的人物用不同的表情和语气来读。

能读准多音字“啊”

能理解绚丽多彩的意思

能读出刺猬太太“惊奇”的语气

三、学习10-12自然段

1.理解“花朵簇簇”的意思

2.“美好的礼物”指的是什么？

3.如果你是鼹鼠先生，你想对长颈鹿大叔说些什么呢？

4.读第12自然段，读出快乐的语气。

5.联系生活实际，说说自己收到或者是赠送给别人的美好的礼物。

6.借助插图和板书，用不同的人物语气讲故事

能理解“花朵簇簇”的意思

能借助插图和板书讲故事

四、书写指导

指导书写“局”、“颜”、“礼”三个字。

1. 跟着电脑老师书空

2.教师范写

3.生自己书写生字

4.教师点评

能正确书写生字

五、布置作业

1.完成课后练习2。

2.熟读课文，读好人物语气，并根据插图说故事。