小学数学人教版四年级上册7 条形统计图教学课件ppt

课题

七《条形统计图（1）》

教学目标

1. 知识目标：使学生认识条形统计图，明确可以用一格表示一个数据，能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。
2. 能力目标：经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
3. 情感目标：感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。

教学重点

理解一格代表一个数据。

教学难点

培养统计能力。

教学准备

1.          教师准备：教学课件
2.          学生准备：课本

教学过程

1. 新课导入

填 一 填

（1）（    ）花最多，（    ）花最少。

（2）红花比蓝花少（    ）盆。

学生填空，集体订正答案。

2. 新课讲解

（1）教学例1

课件出示：这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？

学生尝试独立完成，小组内交流方法。

学生汇报交流。

生1：画“正”字法整理数据

生2：用统计表表示

生3：用象形统计图表示

生4：用条形统计图表示

师：条形统计图的横轴和纵轴分别表示什么？一格表示什么？

生：横轴表示天气，纵轴表示天数，一格表示一天。

师：从条形统计图中你能得到哪些信息？

生：晴天和多云的天数一样多， 阴天比阵雨多1天，雷阵雨比阵雨少3天，雷阵雨天气最少。

师：象形统计图和条形统计图哪种表示更清楚？

生：条形图更清楚，可一眼看出数据的大小。

3.课堂练习

（1）四（1）班同学出生的月份统计表。

把上面的数据在下面用条形图表示出来。

①参加统计的一共有(     )人。

②有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？

③(            )月出生人数最多，   (        )月出生人数最少。

（2）下图是张叔叔某星期每天跑步锻炼的路程统计图。

①统计图中1小格表示（     ）千米。

②跑的路程最长的是星期（     ）,最短的是星期（     ）。

③星期二跑的路程是（     ）千米,星期五跑的路程是（     ）千米。

④星期（     ）和星期（     ）跑的路程一样多。

4.课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

条形统计图能清楚、直观地表示出各种数据的大小，便于比较。

1格表示1个数据。

板书设计

条形统计图（1）

条形统计图能清楚、直观地表示出各种数据的大小，便于比较。

1格表示1个数据。

课后作业

教材练习十九第1、2题。