小学语文人教部编版六年级上册25 少年闰土优质课教学课件ppt

人教部编版语文六年级上册

《25少年闰土》教学设计

第二课时

［教学目标］

一、知识与能力

（一）朗读课文，梳理文章结构层次和课文主要内容。理解课文为什么以“青山不老”为题。

二、过程与方法

（一）通过小组讨论，说出老人在什么条件下创造了奇迹。

三、情感态度与价值观

有感情地朗读课文，通过分析，进一步体会老人不朽的精神。

［教学重点、难点］

一、教学重点

梳理文章结构层次和课文主要内容。理解课文为什么以“青山不老”为题。

二、教学难点

有感情地朗读课文，通过分析，进一步体会老人不朽的精神。

［教学过程］

一、新课导入

（一）谈话导入：

1.出示图片

通过上节课的学习，我们认识了鲁迅笔下的“少年闰土”。这节课，我们一起去听听闰土所说的那些新鲜事，继续发现在“我”心里，闰土是个怎样的少年。

（板书课题：《少年闰土》）

2.复习文章结构层次。

（明确：第一部分第（1自然段）（1自然段）——闰土看瓜刺猹的场景。

第二部分（2--5自然段）（2--5自然段）——我与闰土相识的原因，以及初次相识时的情景。

第三部分（6--18自然段）我与闰土相处的过程，闰土给我讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件新鲜事。第四部分（19自然段）——（19自然段）——我与闰土的分别和友谊。）

二、新课讲授

（一）精读课文，理清行文思路。

第一部分

1. 默读第1段，思考：作者运用什么描写来写记忆中的闰土？

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

（明确：运用环境描写:天空、圆月、沙地、西瓜；外貌描写：项带银圈，手捏一柄钢叉；动作描写捏、刺；介绍了月下看瓜刺猹的闰土。）

2. 默读第1段，思考：这是一个怎样的夏夜？一片怎样的天地？

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

（明确：静谧、辽阔.）

3.默读第1段，思考：从闰土的动作中，你能体会到什么？

（明确：动作描写中，可以看出闰土是个身手敏捷、机智勇敢的农村少年。)

第二部分

1.默读第2段，思考：这句话交代了什么内容？

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。

（明确：交代了我的身份，告诉大家这是“我”三十年钱第一次见到闰土。）

2.默读第3段，思考：这句话交代了什么内容?

我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。

（明确：交代了闰土名字的由来，还交代了他是个捕鸟能手。）

3.默读第4段，思考：从哪些词可以看出我盼望闰土的到来？

（明确：从“日日盼望”“好容易”“飞跑”这些词语中可以感受到“我”盼望闰土早日到来。)

4.默读第4段，思考：作者怎样介绍闰土的？

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

（明确：没有介绍闰土的具体五官，只抓住“紫色”“银项圈”介绍了闰土的与众不同之处；他见人很怕羞，只是不怕我这句话写出一个农村少年纯朴的形象。)

第三部分

1.默读第6-18段，写了闰土讲述的哪几件事？用小标题概括。

（明确：雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿）

雪地捕鸟

2.默读第6-7段，思考：从闰土捕鸟的动作可以看出什么？

他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”

（明确：从这些动词可以看出闰土聪明、能干，经验丰富。）

3.默读第6-7段，省略号省略了什么，说明什么？

“什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

（明确：省略鸟的种类，说明闰土知道这么多种鸟，真是见多识广！）

海边拾贝

4.默读第9-10段，思考：从闰土给我讲海边拾贝可以看出什么？

闰土又对我说：

“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

（明确：可以看出闰土见过各种各样的贝壳，还叫得出它们的名字，真是见多识广。）

看瓜刺猹

5.默读第12-15段，思考：划线句的两个破折号有什么作用？

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

    我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

    “他不咬人吗？”

（明确：这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。“无端”一词是“没有理由，没有根据”的意思。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。）

6.默读第12-15段，思考：从闰土给我讲月下刺猹的趣事可以看出什么？

有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。

（明确：“刺”写出了闰土的机智勇敢。伶俐写猹的狡猾，也反衬了闰土的机智勇敢。）

7.猹是什么动物？

猹又叫狗獾，哺乳动物，体长45—55厘米。头扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗壮，爪有力，适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、

鼠类和其他小哺乳类、小爬行类等。

看跳鱼儿

8.默读第17自然段，闰土给我讲看跳鱼儿的趣事可以看出什么？

“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

跳鱼，又称跳跳鱼，大弹涂鱼，属于弹涂鱼科。它是盛产在我国南方的浙江、福建、广东、海南和台湾沿海一带滩涂里的一种小鱼。体长约三厘米，头大略扁，双眼凸出，嘴阔，灰褐色的身体布满着花斑，腹部有吸盘，能附在礁石上栖息，因为它习性狡猾，弹跳力极强，喜欢在潮水退后的海滩上跳跃，身上又有淡蓝色花斑，故名花跳鱼。

（明确：写闰土向我介绍看跳鱼儿的趣事，可以看出闰土是个活泼可爱的孩子。）

9.四件趣事中，哪件趣事给你留的印象最深刻？为什么？

（明确：“看瓜刺猹”留的印象最深刻，闰土手拿胡叉，与伶俐的猹斗智斗勇，对于“我”来说是很新鲜的事，所以详写这件趣事，难怪多年后，“我”回忆起闰土时眼前就会出现这样一幅画面。）

10.讨论：相比其他两件事，“夏日拾贝”和“潮汛看鱼”这两件事写得比较简单，作者为什么这样安排？能不能直接把这两件事去掉不写？

（明确：有详有略，突出重点;去掉就不能体现“闰土”的心里有无穷无尽的稀奇事。）

11.为什么文中反复写“我”不知道？

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……

我素不知道天下有这许多新鲜事……

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……

（明确：从侧面描写“我”的孤陋寡闻，衬托出闰土见多识广，表达了“我”对丰富多彩的自由生活的向往。）

12.默读18自然段，院子里高墙上的四角的天空”是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？

阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

（明确：“院子里高墙上的四角的天空”比喻生活单调,见识少,指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,与生活在海边的闰土的生活,形成了鲜明的对比。“我”和“他们”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。表达了“我”对闰土的羡慕和钦佩。）

第四部分

1.默读19自然段，离别的时刻。“我”和闰土是什么心情？两个人不同的哭，表达了什么？

可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。

（明确：离别时刻我们难舍难分；虽然他们哭的方式不同，但相同的是他们真挚的友情。他们相处的时间很短，但闰土的勇敢机敏、聪明能干、见多识广等深深地留在鲁迅的记忆里。）

三、小结拓展

(一）这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，描绘出两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念之情。

（二）他们长大以后变成什么样了呢？课下请大家读一读拓展阅读《故乡》（节选）了解了解吧！《故乡》是鲁迅于1921年创作的一篇短篇小说。小说按照“回故乡——在故乡——离故乡”的情节安排，深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

四、布置作业

（一）熟记、会写重点字词。

（二）再次朗读课文，深入理解课文内容。

［教学板书］   

24少年闰土

雪地捕鸟

海边拾贝

                                         能干、勇敢、见多识广

看瓜刺猹     

看跳鱼儿聪明

“我”期望→喜欢→羡慕→佩服→向往→难舍难分