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    2021-2022学年广西桂林市第十八中学高二上学期期中考试生物(理)试题Word版含答案

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      桂林市第十八中学2021-2022学年高二上学期试卷  物(理科)注意事项:本试卷共8页,答题卡1页。考试时间90分钟,满分100分;      正式开考前,请务必将自己的姓名、考号用黑色水性笔填写清楚并张贴条形码;      请将所有答案填涂或填写在答题卡相应位置,直接在试卷上做答不得分。第I卷(选择题,共60分)一、选择题(共30小题。每小题只有一个选项符合题意。每小题2分,共60分)1.下列关于HIV、大肠杆菌、胚胎干细胞的比较,正确的是(  )A.都有细胞结构    B.都具有增殖能力   C.都属于原核生物    D.都含有核糖体2.将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示,下列叙述正确的是(  )A.0~1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等B.0~1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压C.0~4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内D.2~3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压3.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是(  )A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率4.许多物质对酶的活性会产生影响,其中能提高酶活性的物质为激活剂,能降低酶活性的物质为抑制剂。某研究小组研究了甲、乙、丙三种物质对淀粉酶活性的影响,结果如图所示。则下列相关说法错误的是(  )A.该实验的自变量和因变量分别为物质的种类、酶的活性B.物质甲为酶的激活剂,物质乙和丙为酶的抑制剂C.甲、乙、丙可能是通过改变酶的空间结构而影响酶的活性D.图中的实验结果可能是在不同的温度和pH条件下测定的5.某学习小组通过实验探究在不同pH和温度时,一定浓度的底物X与相关酶的催化反应,在相同的时间内得到如图所示的曲线。据图分析,下列叙述正确的是(  ) A.T1温度时,底物X与酶的pH从14降到8,底物的剩余量不变B.随pH升高,该酶催化反应的最适温度也逐渐升高C.当pH为8时,影响酶促反应速率的主要因素是底物浓度和酶浓度D.当pH为任何一固定值时,实验结果都可以证明温度对酶促反应速率的影响6.图中ATP的结构示意图,①③表示组成ATP的物质或基团,②④表示化学键。下列有关叙述,正确的是(  )A.表示鸟嘌呤B.放能反应一般与的断裂相联系C.在ATP与ADP相互转化中可重复利用D.若化学键断裂,则左边的化合物是ADP7.将酵母菌置于下列条件下培养一段时间后,测得细胞呼吸产生的CO2量如图所示。下列有关分析错误的是(  ) A.在一定条件下,酵母菌的细胞质基质和线粒体能同时产生CO2B.在一定范围内,随温度升高细胞呼吸速率加快C.20 条件下,酵母菌在前6小时消耗的葡萄糖的量一定比后6小时消耗的多D.40 条件下,培养酵母菌6小时,培养液中葡萄糖可能已经被消耗完8.如图表示植物光合速率随光照强度改变的曲线,请分析选出不正确的一项(  ) A.若适当提高温度,光合速率的增加值小于呼吸速率的增加值,则补偿点B应相应地向右移动B.若增加二氧化碳浓度,B点左移,C点左移,D点向右上方移动C.D点时,ATP的移动方向从类囊体薄膜向叶绿体基质移动D.若图上为阳生植物,则换为阴生植物,B点和D点均要向左移动9.下列关于细胞衰老和凋亡的描述,错误的是(  )A.人体神经系统发育过程中,发生凋亡的神经细胞约占50%B.人的成熟红细胞没有细胞核,其凋亡速率较白细胞快C.自由基学说认为自由基攻击细胞膜上的磷脂分子,导致细胞衰老D.端粒学说认为端粒DNA序列被截短后,可导致正常基因序列受到损伤10.如图是关于细胞周期的示意图(G0期是具有分裂能力的细胞反复分裂数次之后处于停止分裂状态的时期、M期为分裂期、G1期主要进行RNA和有关蛋白质的合成、S期主要进行DNA的复制、G2期为有丝分裂的准备期,还有一些RNA和有关蛋白质的合成)。下列叙述错误的是(  )A.一个完整的细胞周期为G1S期G2M期B.相同抗原再次入侵时会将处于G0期的记忆细胞激活C.S期DNA复制后染色体加倍,为M期的进行提供所需物质D.处于G1期的细胞数量远多于处于(M+G2)期的细胞数量11.如图为高等动物神经系统的局部亚显微结构模式图,以下说法正确的是 (  )A.刺激图中1、2、3、4四处,均能引起肌肉收缩B.刺激3处时,兴奋部位膜内外电位为外正内负C.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础D.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递12.下列有关人体内激素的叙述,正确的是(  )A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育13.某生物实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素,推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素,把生理状况相似的小鼠分成四组,编号甲、乙、丙、丁,给甲组小鼠注射一定量的该激素,乙组小鼠注射等量的生理盐水,丙组小鼠饲喂含该激素的饲料,丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料,观察现象。下列分析错误的是(  )A.如果甲组小鼠出现休克,注射适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素C.如果丙组小鼠出现休克,饲喂适量的葡萄糖后恢复,说明该激素是胰岛素D.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快,说明该激素是甲状腺激素14.鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射,意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌,并在第一次注射鸡群的基础上扩大注射范围,进行第二次注射,结果仅有部分鸡存活(不考虑病原菌发生变异)。下列分析正确的是(  )A.第一次注射时,久置的霍乱病原菌未引起免疫应答B.第二次注射后,存活的鸡中绝大多数接受过第一次注射C.第二次注射后,死亡的鸡体内缺乏产生相应抗体的记忆细胞D.如果继续对存活的鸡注射新鲜病原菌,结果可能仅有少部分鸡存活15.如图为人体免疫细胞起源和分化的示意图,下列分析不正确的是(  ) A.图中细胞都来源于造血干细胞,细胞④⑤⑥⑦的产生需要抗原的刺激B.细胞不属于淋巴细胞,它既能参与非特异性免疫,也能参与特异性免疫C.细胞在体液免疫和细胞免疫中都能发挥作用D.相同抗原再次侵入机体时,记忆细胞受到抗原刺激后能快速增殖分化并产生抗体16.如图所示是特异性免疫的部分环节,下列相关叙述错误的是(  )A.吞噬细胞对抗原的识别具有特异性,T细胞能识别抗原B.在特异性免疫中,吞噬细胞具有摄取、处理和呈递抗原的作用C.如果图中T细胞将进行增殖和分化,则图示属于细胞免疫D.如果图中T细胞产生淋巴因子并作用于B细胞,则图示属于体液免疫17.如图为体液免疫示意图,下列有关叙述正确的是(  ) A.过程体现了细胞膜的流动性B.过程主要发生在细胞质基质中C.浆细胞能特异性识别抗原,并产生抗体D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程18.下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是(  )A.当人被狗咬伤时,可能会感染狂犬病病毒,此时采用方法进行免疫较好B.采用方法可以使人获得比方法更持久的免疫力C.采用方法使人体获得免疫力属于被动免疫D.医学上一般采用方法进行免疫预防19.下列关于植物生长素的叙述,错误的是(  )A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响20.已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响,研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理,燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是(  )A.假如撤去单侧光的照射,图甲茎仍将水平生长B.图甲若处于失重状态下,则燕麦茎将水平生长C.实验一段时间后,第组燕麦会长成图丙所示形态D.图甲中的向上弯曲程度最大,的弯曲程度最小21.同一植株不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图表示水平放置生长的幼苗,乙图表示该幼苗不同器官对生长素浓度的反应。相关分析错误的是(  )      A.甲图处生长素浓度可用乙图F点浓度表示;乙图中C点浓度可表示甲图中处生长素浓度B.为了促进处结构的生长,可采取的办法是涂抹生长素类似物,经过此处理后处生长素浓度低于10-6(mol·L-1)C.10-10~10-6(mol·L-1)的生长素能够同时促进茎和芽生长D.图甲、乙体现了生长素的作用具有两重性22.下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是(  )A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根23.下列有关植物激素的说法,正确的是(  )A.用赤霉素处理大麦,可促使其产生α-淀粉酶,简化工艺,降低成本B.各种植物激素在幼嫩组织中均能进行极性运输C.植物生长发育和适应环境从根本上说是多种激素共同调节的结果D.乙烯广泛存在于植物的多种组织和器官中,其主要作用是促进果实发育24.某陆生植物种群的个体数量较少,若用样方法调查其密度,下列做法合理的是(  )A.将样方内的个体进行标记后再计数B.进行随机取样,适当扩大样方的面积C.采用等距取样法,适当减少样方数量D.采用五点取样法,适当缩小样方面积25.下列为种群数量特征的两个概念图,有关分析错误的是(  )
    A.图1中预测种群数量未来变化趋势的主要依据是bB.图1中的c为种群最基本的数量特征C.图2中丁与图1中的a表示的含义相同D.图2中丙为性别比例,主要通过影响出生率来间接影响种群密度26.某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是(  )A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现J型增长阶段27.下图是根据某有益生物种群当年种群数量与前一年种群数量的比值(λ)而绘制的曲线图,据图分析正确的是(  )A.第4~10年种群年龄组成均为稳定型B.第12年后收获该生物并使生物数量保持第12年水平,可获得最大经济价值C.第20年时种群数量达到K值,种内斗争最激烈D.第20~24年种群年龄组成为增长型28.如图1、2、3分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关的叙述错误的是(  )A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图1所示B.植物病毒与植物间的数量变化关系如图1所示C.螳螂捕蝉,黄雀在后反映的种间关系如图2所示D.图3表示的是竞争关系,后期X的种内斗争加剧29.关于群落的结构,以下理解不正确的是(  )A.竹林中箭竹高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关D.不同地段生物种类有差别,在水平方向上呈镶嵌分布30.如图表示某弃耕的农田上进行的演替情况,相关叙述正确的是(  )
    A.群落演替和生物进化的顺序相同B.b阶段存在群落的水平结构,不存在垂直结构C.从演替的过程可以看出,群落的演替就是指植物的演替D.b阶段为c阶段的群落形成创造了适宜的条件        第II卷(非选择题,共40分)二、简答题(本题包括4题。共40分)31.(10分)图甲为探究光合作用的装置图,图乙为不同CO2浓度下温度对光合速率和呼吸速率的影响示意图。请据图回答有关问题:       (1)若用图甲所示装置来探究CO2是否为光合作用的原料,则还应该再增加一个装置,做法是_______________________________________________________。(2)若用图甲所示装置来探究钙元素是否为植物的必需元素,则还应该再增加一个装置,做法是________________________________________________________________________。(3)若将图甲所示装置中的质量分数为1%的NaHCO3溶液换成等量的质量分数为1%的NaOH溶液,则在开始的短暂时间内,植物的叶绿体中C3与C5相对含量的变化情况是______________。(4)写出绿色植物产生O2的反应式:____________________________________。图乙中,在大气CO2浓度下,若环境温度保持在35 ,每日光照12小时,两昼夜后测定,植物体干重将________(填增加”“减少不变)。32.
    (10分)甲状腺激素在对成年动物脑内认知功能的调控方面发挥重要的作用,为探究其机制,研究人员用正常大鼠以及经药物处理后得到的甲减(甲状腺功能减退)大鼠作为实验材料进行实验,分别测得了正常组大鼠和甲减组大鼠脑组织甲状腺激素受体含量及脑组织液中乙酰胆碱的含量的变化情况,如下图所示。请回答下列问题: (1)甲状腺激素的生理功能有__________________________________,甲减组大鼠体内的促甲状腺激素含量________(填高于”“低于基本等于)正常组大鼠的。(2)由图甲可知,甲减组大鼠的脑组织甲状腺激素受体含量较正常组大鼠的明显升高,可能的原因是甲减组大鼠可通过____________________________________来维持正常的甲状腺激素功能,从而维持其相对正常的认知功能。(3)乙酰胆碱是由____________________释放的,与其受体结合发挥作用后会被______________。分析图乙可知,持续甲减的大鼠的认知功能存在一定的障碍,其原因可能是____________________。33.(11分)为研究生长素对植物生长的影响,某实验小组用黄豆芽胚轴切段为材料,进行了预实验,所得相关数据如下图所示。请分析并回答下列问题:     (1)生长素是植物细胞之间传递________的分子,其主要合成部位是___________________。(2)该实验的结果能否说明生长素的作用具有两重性,并说明原因。____________________。(3)由图可知,促进黄豆芽胚轴生长的适宜生长素浓度范围是________mg·L-1,该预实验的目的是________________________________________________。(4)实验开始前,要将黄豆芽胚轴切段浸泡在蒸馏水中一段时间,目的是减少________________对实验结果的影响。34.(9分)党的十九大报告把生态宜居摆在乡村振兴战略五大目标任务的第二位,足见其重要性。如表是某农田弃耕之后40年间的变化,请回答下列问题:
    (1)表中所示的群落演替属于演替类型中的________________________,请说明原因:_____________________________。随着演替的进行,该地生态系统稳定性将________(填降低”“不变提高)。 (2)采用样方法调查第25年某种草本植物的种群密度时,选取样方的关键是___________,若同时统计各样方中物种的种类,可以调查该群落的____________________。(3)在弃耕农田的某些区域,不同种群的明显分层分布形成了群落的________结构,植物的分层现象主要与________等环境因素有关。
    生物答案01-10:BDCDA  CCBBC11-20:CDCBD  AADCC21-30:BAABC  DDBAD31(10分,每空2分)(1)将质量分数为1%的NaHCO3溶液换成等量的质量分数为1%的NaOH溶液,其他条件同图甲所示装置相同 (2)将水槽中的完全培养液替换成等量的只缺少钙元素的完全培养液,其他条件与图甲所示装置相同 (3)C3相对含量下降,C5相对含量上升 (4)CO2+H2O(CH2O)+O2(答案合理即给分)              减少32.(10分,除标注外,每空2分)(1)促进细胞代谢,促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性 高于(1分)(2)增加脑组织甲状腺激素受体的含量(促进脑组织甲状腺激素受体基因的表达来增加该受体的含量)(3)突触前膜内的突触小泡(突触前膜或突触小泡) 灭活或被突触前膜吸收(分解或运走)(1分) 持续甲减会导致大鼠脑组织液中乙酰胆碱的含量降低,影响兴奋在突触间的传递(持续甲减导致大鼠脑组织液中乙酰胆碱的代谢加快或被运走加快,影响兴奋在突触间的传递)33.(11分,除标注外,每空2分)(1)信息(1分) 幼嫩的芽、叶和发育中的种子(2)不能(1分);该实验条件下不同浓度的生长素都表现为促进黄豆芽胚轴生长的作用(2分)(3)200~600(1分) 进一步摸索实验条件,可以检验实验设计的科学性和可行性(或避免盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费) (4)内源性生长素 35.(9分,除标注外,每空1分)(1)次生演替 农田弃耕之后,原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体(2分) 提高 (2)随机取样(2分) 丰富度 (3)垂直 光照 

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