小学人教部编版敕勒歌教学设计及反思

课目

第三课 古诗两首——敕勒歌

年级

二年级上册

教学

目标

1、识字学词，掌握书写生字笔顺；

多媒体运用

2、有感情的朗读，做到熟读成诵，能背诵；

3、理解诗句意思，体会古诗所描绘的意境与作者的思想感情。

教学

重点

难点

重点：引导学生认字13个生字、会写7个字、有感情的朗读与背诵课文；

难点：体会诗意的境界与大意，基本了解作者表达的思想感情。

教学准备

多媒体课件

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

第一课时（公开课）

一、音乐欣赏，营造境界导入课题

欣赏《敕勒川》音乐，感受敕勒族的民歌旋律，想象敕勒川大草原的美丽景色，快速营造课堂氛围，让学生心身感受古诗之韵律。

师：同学们，刚欣赏的歌曲名叫什么呢？

生：《敕勒歌》

师：同学们能告诉我它是那个民族的歌曲，写的是什么内容啊？

生：敕勒族，写的是敕勒川大草原的辽阔风光！（师有要提前预习）

师：同学们都很棒哦，那么今天我们就来学习第三课古诗两首里面的第一首《敕勒歌》。

二、板书课题：古诗两首·敕勒歌

三、学习目标

    初读课文、了解大意、识生字8个、会写3个、多音字4个

三、初读课文，体会古诗大意

1、学生独读、齐读课文，画出不认识的字

2、听录音读课文，对比朗读的区别，避免以唱带读；

3、师带读，生跟读，再次对不认识或读不准的字音读准。

思考：

包装有几类？ 如果你买会选哪些呢? 为什么?（师解答导入时同学

提出的观点）

想一想：结合课本，通过记忆你能说说吗？

四、检测自学

指名学生回答上述问题。

1、包装有几类？（无包装、普通包装和绿色食品包装三类。）

2、如果你买会选哪些呢?（绿色食品）为什么?（观察分析，认识绿色商品。）

3．学生互相交流，再师生交流。

板书 

五、后教

1、更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其

更正，并说明更正的原因。

2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。

3、教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。

4、认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状，

图形和象征意义。

5．举例欣赏一些绿色食品和物品。

6．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

欣赏书中图片：普通包装物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。

六、自学指导

1、出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。

教师归纳：简洁、醒目、美观。
　　2、设计的方法

A．运用抽象图形或具象图形表现。

运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。

B．包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
3、制作步骤

A．按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

B．参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装

①呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。

②呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。

③图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。

七、检测自学

1、提出作业要求。

3、点拨：实例演示，让学生看的更直观。

八、课堂训练

1、学生动手制作，老师巡回指导。

2、展品优秀作业。

（1）学生评析

（2）教师点拨（造型的美观，制作的创新）。

九、评价

第二课时

上课，老师好，同学们好， 请坐！

一、谈话导入

1、上一节课老师布置同学们观察和收集商场、街边里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?

(学生回答、讨论)

2、展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

3、引入课题——广告设计。

课件展示或回忆：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。

二、板书课题：请到绿色商店来

三、学习目标

请看本节课的学习目标。掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。

师：目标的实现要靠大家先自学来完成，有信心吗？

思考：

它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

四、检测自学

指名学生回答上述问题。

1、它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

深入感知教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传

商品、吸引顾客的作用。

2、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

(1)商品的图形精美，有代表性。
　　(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

五、后教

1、制作过程：尝试制作构思草图。

(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

六、课堂训练

1、学生动手制作，老师巡回指导。

2、展品优秀作业。

（1）学生评析

互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

　　 师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

A、渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

　　 B、鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。

（2）教师点拨分析典型作品，解决疑难问题。（造型的美观，制作的创新）。

七、评价：

　　1、版画形式的合理。

2、文字大小、颜色、字体与画面的协调。

　　3、图形、内容、颜色与商品的匹配。

情景模拟导入

对板书的古诗课题，师带读两篇。

（师可以了解学生对生字的掌握程度，以学位主体，强化讲授）；

出示课题

出示目标

出示自学指导

出示板书

出示自学指导

边讲边出示

步骤板书

及

分步出示

演示步骤图

出示评价

学生作品

出示课题

出示目标

出示自学

指导

出示评价

学生作品

教学

反思

组长签字: