人教版二年级上册3 角的初步认识教学设计及反思

学科

数学

年级/册

二年级上册

教材版本

人教版

课题名称

第三单元第1课时《角的初步认识》

教学目标

初步学会用尺画角

重难点分析

重点分析

结合生活情境及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

难点分析

初步学会用直尺画角，会比较角的大小。在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和动手操作能力。

教学方法

结合生活情境及操作活动，在学生初步感知角的基础上，通过实际操作，获得直接经验，为形成角的空间观念奠定基础。

教学环节

教学过程

导入

一、   复习旧知、导入新课

请回忆下：学到哪些平面图形。

    逐个出示长方形、正方形、圆形、三角形

然后用数学书挡住三角形其中的两个角，

师：小朋友们剩下部分图形叫什么？

生：是角。

去掉数学书。

师：这三角形有多少个角呢？

生：三个

师：真聪明！今天我们就来认识这位新朋友――角。

知识讲解

（难点突破）

1、找一找

出示剪刀、钟、三角板

师：这位新朋友很调皮的，害羞的躲在这些物品里了。小朋友们能把它找出来吗？

2、摸一摸

师：（出示三角尺）这位朋友认识吗？请你们摸一摸你三角板的角，有什么感觉呀？（尖尖的）

师：这个尖尖的点，我们就叫做角的顶点。（点课件，出现“顶点”）

师：那请你摸摸顶点的两边又有什么感觉呢？（直直的）

师：从顶点出来的这两条直直的线，就叫做角的边。（点课件，出现“边”）

师：那么一个角有几个顶点？几条边？

师：你能指出这两个角的顶点和边分别在哪里吗？

4、说一说

一个角有一个顶点两条边组成的。

3、画一画

师：刚才我们认识了新朋友——角，不能光说不练啊！我们一起来画一画。画角需要哪些工具？（出示直尺、三角尺）。示范画，并说说是怎样画的。 

4、判断角：

师：我们先来判断一下，他们画的是角吗？为什么？

课堂练习

（难点巩固）

在练习本上画角。

小结

师：今天你学到了什么？

师：我们今天认识了角，请同学们回家后，让爸爸妈妈找找出家中的一些角，看他们找得对不对。