小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么学案设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么学案设计，共5页。学案主要包含了想一想，我能把课文读通顺等内容，欢迎下载使用。
导学案设计年级二学科语文课题《 我是什么》指导教师 课时2课型 阅读课教学目标1、会认11个生字，会写8个字。  2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、。重点难点重点：认字、写字、朗读课文。　　难点：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。关键问题我是谁？教学过程设计三段模式程序（要素）呈现形式        教教   教师导案  学生预期效果预习激活（3-5分钟）激趣导入一、想一想：读了课文，你知道“我”               是谁了吗？ 1．自由读课文。解决生字“拦路虎”。 2．你读完课文，知道我是谁了吗？ 3．板书“水”1、认识本课汉字。2、对学习本课产生浓厚的兴趣。  对话生成（25-32分钟）自主学习合作交流研讨展示评价生成1．自读课文，在文中画出生字，借助拼音读正确。2．我会变。它能变成哪些形态？ 3、学完这篇课文，你能说说，在生活中，你还见过不一样的我吗？      国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读 1、同位互查认读情况，读字、读词，再读生字所在的句子。 2、它变成什么了？板书“云”  3．同学们真聪明，那你们四人一小组合作，读一读，看谁能出“我”的神奇来。 4．学习第2段，思考：雨，雹子，雪都是如何形成的？ 5、当雨，雹子，雪出现时，都分别用了哪些动词？ 6、学习第3段，看看，平时我都喜欢干什么呀？背诵此段。  7、我有什么样的性格啊？暴躁——温和 8、我暴躁的时候会干什么事？温和的时候又会做什么呢？9、拓展：我还能做哪些好事呢？  1、把字掌握好。 2、了解课文内容。 3、说出自己学习这课的心得。 4、懂得雨，雹子，雪都是如何形成的。巩固拓展（5-10分钟）基础达标分层设计反馈点评一、照样子，写一些。太阳一（   ），我就变成汽。我在空中（   ）着，碰到冷风就变成水珠落下来。有时候我很（   ）和，有时候我很暴躁。我做过很多好事，（  ）人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，（  ）毁房（  ），给人们带来（  ）。我就是（  ）。二、思考. 【☆☆☆☆】人们还能用水来做什么好事呢？__________________________________________________________________________________________________________________ 1、检测训练单。2、总结反馈学生训练单的情况。3、拓展学生知识面1、通过训练单，巩固本课的知识点。 板书设计                               注：此页供教师使用      班级：                姓名：             综合评价：（     ）个星 导学单（课前预习）          完成情况（     ）个星一、想一想：读了课文，我知道“我”是谁，是二、我能把课文读通顺：【☆☆☆☆】 研学单（课中生成）           合作情况（    ）个星1、我会变成哪些形态？2、我是如何变成雨，雹子，雪的？3、我平常都在哪里干什么呀？3、我的性格是什么样的？4、我会做哪些好事？哪些坏事？ 检试单（课后检测）           检测成绩（   ）个星一、连一连【☆☆☆☆】Báo  zi     piáo  fú    bào  zào    huǐ miè   guàn  gài    yān  mò漂浮       雹子        毁灭        暴躁       淹没        灌溉二、填一填。【☆☆☆☆】1、太阳一晒，水会变成汽，（  ）到空中。2、云遇到冷风，就会变成水珠（  ）下来。3、鹅毛般的雪花从空中（  ）下来。4、雹子像小硬球一样从空中（  ）下来。此页供学生使用