高考语文一轮复习专题1现代文阅读专题4文学类文本阅读二散文阅读第5节赏析表达技巧课件

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【讲·典例精析】【例】(2020·天津卷)阅读下面的文章,完成下面问题。(5分)(选文见第三节“概括内容要点”典例《线条之美》)　　最典型的是书法艺术,洗尽铅华,只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书,漏痕、飞白、悬针、垂露等等,恨不能将人间所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸。或如晴空霹雳,或如灯下细语。就这样牵着人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。
【精准答题】　请赏析文中画线句子。(5分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【思路构建】【试题情境】本题契合了语文学科素养的认知情境。通过对句子的赏析,来考查对表达技巧的审美感受及审美鉴赏能力。【必备知识】
【关键能力】欣赏精彩的语言表达艺术的能力。【思路分析】　　解答此类题目,首先看文中有没有修辞手法,然后可以鉴赏词语特点、句式特点;有时还要联系上下文分析结构上的作用。
　　先概括这段文字的内容,这是以书法艺术为例,表现线条的魅力。其中“或如晴空霹雳,或如灯下细语”运用比喻手法,表现线条的千变万化;“洗尽铅华”运用拟人手法,表现书法艺术是纯粹的线条之美;“书不完、变无穷、说不够、赏不尽”则运用排比手法,写出书法艺术中的线条的无穷魅力;而词语“游走”化静为动,写出书法中线条的灵动;句式上长短结合、多用短句,如“漏痕、飞白、悬针、垂露等”“恨不能将人间所有的线条式样收来,再融入作者的情感,飞墨于纸”,写出线条表现力的丰富以及书法家对线条的喜爱。
答案:运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞手法,生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力,体现了线条在书法艺术中的重要作用。
【备选例题】【例】(2018·浙江卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。(4分)汴京的星河叶文玲 孩提时,我有许多美丽的憧憬,天真的梦。那时,我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空,我会几个小时地坐着发痴,小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种种神话传说。于是,我总相信月宫里有嫦娥,早晚有一天会从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出,而那璀璨的星星呢,一定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时候飞上天去,抓住天幕的一角轻轻一抖,让这些明亮得耀眼的珠宝纷纷落下来,穿过云端,落到人间。
傻念头想过万万千,我却从不以为可笑,倒觉得这些记忆,永远像蜜汁一样醇甜。 大概就因为这颗未泯的童心吧,一些别人认为是不算稀奇的事,在我,却总要兴奋地大喊大叫。 现在,我就又想叫喊了:最近,我真的看见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。 那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我,感到如此新奇和庆幸。
素享盛誉的汴京,果不负人愿。在月华皎皎的元宵节,它再次以花光满路千门如昼的姿颜,呈现了它非同寻常的辉煌。 非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大,我总觉得在汴京看灯会,别有一番意趣,在灯会中看汴京,别有一番别处难以得见的古城神韵和京都风光。 这种新奇有趣的感觉缘何而来?是因了那些盏灯,也因了那看灯的人,也因了那挂灯的街。 先说那街。
汴京的街,古今相映成趣,一片繁荣。路这厢,高高耸立起一幢幢现代化大楼;路那厢,则一色是明清风味的木柱木门木栅,特别是那雕镂朱漆的木窗棂,很能教人想起白话小说中所写的布衣小帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动,你都会蓦然一惊:是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”,还是珠钗满头罗裙曳地的“女娇娃”? 且说那人。 也许正月正是“闲月”吧,不大的汴京城竟拥集了这么多的“闲人”。
紧挨着相国寺的小商品市场,设在一条长而又长的窄巷内,天天人头攒动,熙来攘往,那琳琅满目的小摊和形形色色的顾客,还真像升平鼎盛的北宋“相国寺万姓交易”的盛况呢!那儿,摆着那么多卖各色小吃的食摊,香气四溢,烟雾腾腾,碗盏丁冬,吆声大作。那个素享盛名的“第一楼”,更是整日顾客盈门,座无虚席。这一切,不也大有向以时令小吃著称天下的汴京城遗风么?但是,我晓得,这盛况,这胜景,前些年是断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣,一向贫寒的豫东农民,能这样衣帽鲜亮亮、脸上油光光地率领举家老小来开封大饱眼福和口福吗?
今年,到开封游逛的人特别多,游逛的最主要目的,就是来观灯。再说那灯。我们抵达之时,虽是正午,却见鼓楼、龙亭这些主要街区,俱已“东风夜放花千树”了。说也怪,越盼淡月胧明,偏偏日落迟迟,待挨得黄昏近,笑语喧,好心的主人却又劝阻道:此时去观灯,保准你们挨都挨不到跟前!纵然心急难耐,也只好耐下心来,远远地站在门口,放眼眺望长街,果然是人潮滚滚,黑压压一片。虽未亲临,可是一阵阵传来的欢声笑浪,越发教你心痒痒得如痴如醉了。
好容易等到了“灯火阑珊”时。哦,这话儿也许不算准确,已是夜露生凉月横中天了,兴致浓浓的观灯人,还是一簇簇一队队地蜂拥不绝。汴京城名不虚传,而汴京人也果有奇术异能!你看那一盏盏巧夺天工的彩灯,真个是收尽了祥云五色荧煌炫转,那千百盏争奇斗俏的灯,一一地当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射。近近地看,真是千姿百态,大放光华,直教人眼花缭乱;远远地望,只见高高低低,五颜六色,飞旋流转,闪闪烁烁,道它是银河垂地,一点也不夸张。不信的话,此时你抬头望望中天,平日如练的素月,也悄然失色,端端地消淡了很多光华。
古人观灯,只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺,点的是蜡烛,糊的是绢纸,纵然巧夺天工,也难经风吹雪打;而今的灯,有了科学技术辅佐,自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮,那纵马奔驰的勇士目光如炬;那能与人对话的机器娃娃灯前趋后仰,憨态可掬;那大书“为民做主”的扇子灯来回穿梭,熠熠生辉。 呵,怪不得,所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色,只亮不转的小灯,却把以上那些巨大的,既有传统技巧,又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯,密匝匝地围了个水泄不通。
一点不错,尽管灯节是古老传统,但人,毕竟是80年代的人,现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊! 兴尽欲归时,在长街的拐角处,却又见到了一幅教我怦然心动的景象——一间小木楼的门窗呀地一声启开,一根长竹竿软软地伸将出来,竹竿头上,滴溜溜地悬了一盏八角宫灯,那宫灯虽小,款式却玲珑剔透,做工也极精致细巧。一时间,我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样,只觉得像飘过去一簇飞花,一团流云……
我看得呆了,循了那挑灯的手望去,恍恍的灯影下,只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红,那灯光太朦胧了,我看不清姑娘的眉眼儿,只见她那笑盈盈的脸蛋儿,被身上那件红衫,手中的那盏红灯,映照成了一团艳艳的红云…… 那红云,那灯影,久久地晃在我的眼前,直伴着我进入梦境。 午夜,我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星,都从天河里飞溅下来,变成了“灯雨”,洒落在汴京城…… (本文有删改)
【精准答题】　作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点?(4分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【思路构建】【试题情境】本题契合了语文学科素养的认知情境。通过对句子的语言特色的分析,及对文章主旨的归纳,来考查对语言的审美感受和审美鉴赏能力。【必备知识】散文本身就是语言的艺术,散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。因此,品味精彩的语言表达艺术在散文中涉及面十分广泛。
散文的语言特点及鉴赏角度
【关键能力】鉴赏评价的能力。【审答题眼】“兴奋情绪”“语言特点”。【思路分析】　　这是一道语言特色鉴赏题。　　画横线语句中,“巧夺天工”“五色荧煌炫转”“争奇斗俏”等词语,辞彩绚丽,带有夸张的意味;“那一盏盏巧夺天工的彩灯”“那千百盏争奇斗俏的灯”“近近地看”“远远地望”是铺陈手法;“高高低低,五颜六色,飞旋流转,闪闪烁烁”使用了排比修辞;“果有”“真个”等副词的运用表现出惊喜的意味;“你看”“你抬头”等第二人称的运用,给人以急于与朋友或亲人等分享喜悦之感。根据这些分析,总结答案即可。
答案:①用词夸饰,辞彩绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急切:用副词“果有”“真个”等加强语气,用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。
【提·关键能力】　　一、3审题目明方向　　1.审题型。即审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型,明考型即在题干中直接要求分析其表达特色,暗考型即题干中带有“赏析”或“如何描写(表达)的”。　　2.审范围。即审所给的材料是片段、局部的,还是全文、整体的。　　3.审角度。即审题干要求赏析的角度是定向的还是多向的。
　　二、3步答题保规范　　1.指出方法。首先要指出文章或者某段在表达方式方面的特点。　　2.分析内容。其次结合具体内容,分析这种表达方式在文中是怎样运用的。　　3.概括效果。最后结合具体的内容,概括出这样运用的作用及表达效果。
散文语言特色鉴赏“3步骤”　　第一步:概括特点　　从用词、句式、修辞或风格等角度,用一两个词加以概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征,又要充分考虑所给语言片段的特征。　　第二步:举例分析　　结合文本具体表现,紧扣内容(关键词、关键句)析作用(对主旨的体现、对情感的表达)。
　　第三步:规范解答　　题目所涉及的语言特色一般是多方面的,答题时应先答最主要、最突出的,然后再答次要的。答案要分点表述,形成合理的顺序。另外,指明效果用词要准确,要注意运用术语。
【练·即学即用】阅读下面的文字,完成1～3题。(13分)棉　之　舞段吉雄　　①冬天,早起的农人抓一把雾,从手心的潮润里发现太阳的讯息,惊喜泛起。于是,藏在农人背篓里的棉花登场,待太阳从雾霭中露面,院子里已铺满大地的云朵。　　②棉花在阳光下慢慢苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子,也把散落的阳光一点一点收集、储存起来。正午的阳光温暖,细微的风蹑手蹑脚撩拨着。它们欠起身子,侧耳分辨村庄外面传来的脚步声。
　　③一张弓、一只槌、一个大木盘进了院子,一同进来的还有路途的匆忙。那弓有六七尺长,弓背用成人手腕粗细的硬木做成,两头带着弯曲的鼻钩,一根劲道的牛筋把两端紧紧地拴在一起。木槌油光发亮,汗水渗透了每一条纹路。槌头上痕迹纵横交错,那是经年累月和牛筋弦缠斗的结果。掂在手上,除了沉甸甸之外,还有一种随时会滑落的紧张。而那木盘,同样也闪动着亮光,尤其是底面和把手,光润得完全看不出年轮,简直可以映出人影。
　　④匠人把一条宽大的皮带系到腰间,一根竹竿附在上面,顶端垂下来带钩的绳子,把弓拉了起来。抖抖肩膀,试试皮带的松紧,竹竿上下摇晃,带动着下面的弓也急剧抖动起来,牛筋弦闪动着,睁大着眼看着雪白的棉花,跃跃欲试。　　⑤一切准备就绪,乡村的一场好戏即将上演。　　⑥“嘡——”木槌拉开了序幕。埋在棉花堆里的牛筋弦在槌击之下,发出了沉闷的第一声。原本安静的棉花来不及反应,就已经跃在空中飞舞,纷纷扬扬。藏在棉花里面的阳光此时也喷出了诱人的味道,有夏天花儿开时的清香,秋天果实成熟时的恣意,还有冬日深藏的浓郁。
　　⑦“嘡——嘡嘡——”余音还在盘旋,木槌已经落下第二槌,第三槌……再看那匠人,脖子伸得长长的,半弯着腰,左手握住弓背,右手攥着木槌,槌头在弦上敲一下,就顺势刮一下弓弦。本就震颤的弦经过这一刮,更是急剧摆动,如巨浪中的一叶扁舟,棉花也一浪又一浪地翻腾起来。那张弓在近处时,他微曲着腿,把竹竿压得弯弯的,让弦深埋棉花之中;到远处的时候,匠人的身体已经绷得笔直,甚至把一条腿伸起来,把弦尽量朝前伸。但不管是近还是远,他的左手始终牢牢握着弓背,稳稳地控制着弦的方向和平衡。
　　⑧“嘡——嘡嘡——”匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。有节奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花……这哪里是劳动,完全是一场优美的舞蹈。他用一把“大竖琴”演绎季节的更替交换,打破冬天的寂静、冷凝,把春天的浪漫、夏天的激情,还有秋天的沉甸甸一槌一槌地敲回来。村庄就在这声音中慢慢苏醒。那些棉花在牛筋弦孜孜不倦的拉扯下,化成一缕缕的棉丝,和着弦声在空中蹁跹。它们飘啊飘,落在了房梁上,弹弓上,匠人的头发上,眉毛上,还有围观者的鼻端,痒得他们忍不住打几个喷嚏。
　　⑨棉花蓬松起来,几乎堆满整个房间,被用竹竿挑起来放进纸箱。按照主人家要求的尺寸,匠人再把弹好的棉花一层层铺在木板上面,再用红色的纱线加以固定。一来一去,雪白的棉花上便现出两条平行的红线,像一条开满百合的道路。片刻间,匠人已经在棉花上织好了上百道纱线。当最后一根线完成时,他们相互恭喜,匠人夸这人家会过日子,生活圆满,连纱线都一分不多一分不少,主人会说匠人技术高超,做出来的活儿漂亮又省材料,说话间赶紧递过来一杯浓酽的蜜糖水,让他润润嗓子……
　　⑩匠人接着从地上抄起木盘,鼓腮吹走灰尘,丢到软软的棉被上。二三十斤的木盘跌进了棉被中,打着转缓缓地朝前匍匐。木盘的每一次转动都小心翼翼,温柔得生怕弄乱了那些纵横交错的棉线。它滑过的地方,棉花服帖了,中间没有一丝缝隙,这样才能抵抗三九天的寒冷。
　　⑪弹好的棉花被好看的布料紧紧包裹,当雪花飘舞的时候,拿出来盖在身上,软软的,暖暖的。梦境里,有太阳在升腾……(原载《人民日报》)
1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)A.文章开头语言富有诗意,写农人通过感知空气的湿度,将棉花晾晒到场院内,棉花像是大地上开出的洁白云朵,为下文做好铺垫。B.文中对匠人弹棉花的工具先作整体介绍,后局部加以描述,其间还渗透着作者的主观感受,让读者对弹棉工具印象深刻。C.随着“嘡——嘡嘡——”声响起,乡村优美的舞会开场,优美的节奏,流动的声音,漫天飞舞的棉花,将主角弹棉匠人的劳动诗化。D.棉被制作完成后,匠人恭喜农人,突出农村物质生活条件的艰苦,赞美广大劳动人民精打细算过日子的优秀品质。
【解析】选D。本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。解答此题,可将各选项文字同文本相关内容进行比较,以确定正误。D项,“突出农村物质生活条件的艰苦,赞美广大劳动人民精打细算过日子的优秀品质”理解有误。散文旨在赞美传统手工艺人精湛绝伦的技艺,匠人恭喜农人的话正是文章主旨的生动再现。
★2.请赏析文章第②段文字。(4分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】本题主要考查赏析语段及体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题,应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。看这句话运用了什么手法,写出了什么内容,表现了什么样的思想感情,有怎样的深刻含意,语言上有怎样的特点。结合“苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子,也把散落的阳光一点一点收集、储存起来”“蹑手蹑脚撩拨着。它们欠起身子,侧耳分辨村庄外面传来的脚步声”分析,运用拟人手法,把“棉花”“风”人格化。结合动作“慢慢苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直
身子”“收集、储存”“蹑手蹑脚撩拨”“侧耳分辨”等分析,生动地描写出棉花在阳光下、在微风中舒展开来的情态。“蹑手蹑脚”意思是形容放轻脚步走的样子。从“细微的风蹑手蹑脚撩拨着”可以看出,这里运用拟人的修辞手法,赋予风以人的性情和动作。“蹑手蹑脚”一词生动形象地表现出风的细微和轻柔。为下文赞美劳动蓄势铺垫。
答案:①运用拟人手法,将“棉花”和“风”人格化;②生动地描写出棉花在阳光下、在微风中舒展开来的情态;③表现了作者内心的喜悦之情,为下文赞美劳动蓄势铺垫。
3.结合全文,说明标题“棉之舞”的含义。(6分)答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】本题主要考查理解文本标题内涵的能力。题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。作用是注意结合内容和形式作答,内容上就答上面的含义,形式上主要回答是否是文章的线索,或是运用什么特殊的手法等。结合“原本安静的棉花来不及反应,就已经跃在空中飞舞,纷纷扬扬”“如巨浪中的一叶扁舟,棉花也一浪又一浪地翻腾起来”“那些棉花在牛筋弦孜孜不倦的拉扯下,化成一缕缕的棉丝,和着弦声在空中蹁跹”等分析,指棉花在匠人劳作时“飞舞”“翻腾”“蹁跹”的情态。结合“伸”“半弯”“握住”“攥着”“敲”
“刮”等动作描写,一连串动词,准确形象地写出了匠人弹棉花时脖子、左手、右手的具体动作;结合“埋在棉花堆里的牛筋弦在槌击之下,发出了沉闷的第一声”“余音还在盘旋,木槌已经落下第二槌,第三槌……再看那匠人,脖子伸得长长的,半弯着腰,左手握住弓背,右手攥着木槌,槌头在弦上敲一下,就顺势刮一下弓弦……稳稳地控制着弦的方向和平衡”“匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。有节奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花……这哪里是劳动,完全是一场优美的舞蹈”等分析,指弹棉匠人在弹棉花时的动作、节奏、声音等,完全是一场优美的舞蹈。表达了作者对匠人高超技艺的赞美和对乡间传统手工艺的欣赏。
答案:①“棉之舞”是指棉花在匠人劳作时“飞舞”“翻腾”“蹁跹”的情态。②“棉之舞”也指弹棉匠人在弹棉花时的动作、节奏、声音等,完全是一场优美的舞蹈。③“棉之舞”包含着作者对匠人精湛的弹棉技艺的赞美,更是对劳动的赞美。