小学语文人教部编版 (五四制)二年级下册3 开满鲜花的小路教案及反思

3.开满鲜花的小路

【教学目标】

1.能在语言环境中认读“邮、递”等14个生字；能在田字格中正确书写“鲜、邮”等9个字,会写“鲜花、邮递员”等12个词语；读准多音字“啊”；理解“懊丧、绚丽多彩、花朵簇簇”等词语的意思。

2.分角色朗读课文,读好角色的语气。

3.能借助插图和板书讲故事,知道“美好的礼物”指的是什么,并了解生活中还有哪些美好的。

【教学重难点】

1.分角色朗读课文,读好角色的语气

2.能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指什么,并了解生活中还有哪些美好的礼物

【教学时间】2课时

第一课时

【教学目标】

1.能在语言环境中认读“邮、递”等12个生字；能在田字格中正确书写“鲜、邮、递、员”4个字；联系上下文，理解“懊丧”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文1-5自然段，分角色读出人物语气。

3.能根据课文插图和板书,说说故事主要内容。

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

今天我们要学习一篇美丽的童话故事，第3课，一起读，开满鲜花的小路。1.导入新课：3.开满鲜花的小路

跟老师读课题。

2.指导书写生字“鲜”

（1）师田字格示范书写

（2）生书空

在课题中有一个生字“鲜”，跟老师一起来写一下，注意“鲜”，左右相当，左边是个鱼，当它变成偏旁的时候，横要变提，右边是羊，贴着竖中线写。竖要直、正。自己再书空一遍。

二、初读课文，了解故事主要内容和人物，识记生字新词

这个童话故事主要讲了什么呢？接下来啊，我们就要去听一听它的录音，在听的时候请你仔细地听，故事中出现了几个人物，他们之间发生了一件什么事情呢？

1.听录音，思考：故事中有哪些人物？他们之间发生了一件什么事情呢？

相信你一定听得很认真很仔细，那么我们来看看故事中有哪些人物呢？

2.生交流故事中出现的人物

板贴：邮递员 鼹鼠 长颈鹿 刺猬

      狐狸 松鼠

3.学习词语“邮递员”、“刺猬”

（1）读正确“邮递员”

对了，有黄狗邮递员，这里有两个生字，跟老师一起来读2遍。

（2）了解“邮递员”工作

邮递员在邮局工作，专门负责给人们送信或者是送包裹。

（3）读正确“刺猬”，生字“猬”放在词语中念轻声

还有谁啊？哦，还有鼹鼠先生、长颈鹿大叔和刺猬太太。注意了，这里也有个生字，在这个词里，要这么念，跟老师读“刺猬”，再来一遍。

4.了解故事主要内容

（1）师根据板书解说

那么他们之间发生了一件什么事呢？我们再来动动脑筋。黄狗邮递员啊，让鼹鼠先生去领一个包裹，这个包裹是长颈鹿大叔寄来的。里面有一堆的颗粒，可是鼹鼠先生先生不知道这些颗粒是什么东西，所以他就去问松鼠太太。

（2）学习生字“裹”、“漏”、“籽”

      裹：把“衣”拆开，里面藏个果

你瞧，包裹的裹字，它是把衣拆开来，在里面藏了一个果，就是包裹的裹。

漏：左右结构，左边“氵”，右边“尸字头”加一个“雨”

他没想到的是包裹里的颗粒漏了一路呢！瞧，漏字是左右结构，左边氵，右边尸字头加一个雨字。

籽：籽是某些植物的种子，了解菜籽、麦籽

那一堆小颗粒啊，就是从包裹破了的洞里啊，掉了下来，掉了一路呢。第2年的春天，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，他看到了什么？他看到了一路的鲜花。这时候，松鼠太太知道了，原来长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的是什么？对了，是花籽，“籽”左右结构，左边是个米字旁，籽是某些植物的种子，所以我们还可以说菜籽，麦籽呢！

（3）生拼读词语

故事了解了，我们和小伙伴一起来拼读课文中出现的生字新词。

（4）根据板书说说故事主要内容

现在请你看着老师的板书，来说说这个童话故事主要讲了什么。

让我们来听听小伙伴是怎么说的，

生：邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领长颈鹿大叔寄来的包裹，鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是就去问松鼠太太，可是路上包裹破了，小颗粒漏了一路。鼹鼠先生很懊丧。春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，路过刺猬和狐狸太太家门口，发现一路上都开满了鲜花，原来长颈鹿大叔送的是花籽。

师评：看，当故事中人物比较多的时候啊，我们就可以看看故事有哪些人物？他们之间主要发生了一件什么事情？再加上一些关键词，就可以把故事的内容清楚了。

三、学习1-5自然段，读好人物对话，体会人物心情

今天，我们就来学习鼹鼠先生收到包裹这一部分，自己读读课文的第1到第5自然段，试着读好人物的对话。

1. 自读1-5自然段，试着读好对话。

2.指导读句“邮递员黄狗在门口喊：‘鼹鼠先生，您的包裹单！’”

（1）关注“喊”字，读出叫喊的语气

关着门，难怪黄狗要喊呢，你也来喊喊看！

生：“鼹鼠先生，您的包裹单！”

师评：对了，就是这样。

（2）理解“包裹单”

同学们你们知道吗？邮局寄来的包裹一般先会收到一张包裹单，再凭身份证和包裹单去邮局领取。

3.关注一连串的动词，了解鼹鼠先生领包裹的过程

原来呀，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹，鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西，你瞧，一连串的动作把鼹鼠先生领包裹的前前后后写清楚了，你自己认真地读一读，用心地记一记。

4.    学习第4、5自然段，体会鼹鼠先生的心情

鼹鼠先生拿着包裹来到了松鼠太太家，他说了什么呢？自己读读第四自然段

（1）自读第4自然段，读出问句的语气

原来他问松鼠太太，生读“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”让我们再仔细地听一遍，“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”听清楚了吧，提示语和标点符号都告诉我们，这是一句问句，语调要上扬，请你自己来试着读一读。“鼹鼠先生很懊丧，他没有得到答案。”

（2）体会鼹鼠先生“懊丧”的心情

①读正确“懊丧”

来，懊丧是今天要学的生字新词。注意了，这个丧是平舌音，要读准了。跟老师读两遍。

②理解“懊丧”

心里懊悔，难受，情绪很低落呀！

③联系上下文，说说鼹鼠先生懊丧的理由

鼹鼠先生为什么会懊丧呢？联系上下文，试着说说理由。听听小伙伴是怎么说的。

生1：因为包裹破了，里面的小颗粒都漏在来时的路上了，鼹鼠先生还是不知道包裹里是什么，所以他很懊丧。

师评：是呀，包裹破了，小颗粒都弄完了，还是不知道他们究竟是什么。

④联系生活实际，说说自己懊丧的情境

鼹鼠先生很懊丧，同学们，你平时有懊丧的时候吗？

生1：篮球决赛时我好不容易抢到了球，准备投篮，却被对手一把拍飞了，我懊丧极了。

生2：春天，我种下了一棵菊花，每天细心照料，可到了秋天却不见开花，我很懊丧。

5.根据课文插图和板书，说说1-5自然段的内容

刚才我们学习了课文的1~5自然段，现在你能够根据插图，以及是老师的板书，来说一说这部分的内容吗？也可以说给爸爸妈妈听哦。

四、写字指导

指导书写“邮递员”

1.出示词语拼音，生拼读，出示词语。

相信你一定说的很精彩，接下来我们来学写字，下面我们来看拼音写词语，看看这段话中的这些词，你都会写了吗？自己先来拼一拼。

相信聪明的你，一定挑战成功了，我们一起来读读这句话，“邮递员黄狗，让鼹鼠先生到邮局领一个包裹，那是长颈鹿大叔寄来的一份礼物。鼹鼠取来包裹，打开一看，里面是一堆小颗粒。”你都拼对了吗？

2.师范写“邮递员”这三个字。

这节课啊，老师就带着大家来写“邮递员”，第1个是“邮”，“邮”左右结构，左边是个自由的由。右半部分特别要注意了，右边横撇弯钩、竖。

再来写邮递员的“递”字，它是一个半包围结构的字，注意我们先要写弟，再写走之。在竖中线起笔，点、撇、横折，接着一笔是竖折折钩、撇。

走之写的时候，横折折撇很重要，要写得小一些，横折折撇最后的捺要舒展，拖住这个弟字。最后是个员字，员字上面的口要写得扁，贝同上面的口等宽，竖、横折、撇，最后一笔是点。

3.生书写。

你写完了吗？注意这些关键笔画也就能够把字写漂亮了。

4.师点评

五、布置作业

这节课，我们知道了，鼹鼠先生收到了包裹，那后来他知道包裹里是什么了吗？我们下节课再来学习。来看看今天的作业。

1识记本课生字，积累词语。

2熟读课文第1-5自然段，读好人物说话时的语气，并讲讲这部分故事。

第二课时

【教学目标】

1. 能在语言环境中认读“啊、绚、礼”3个生字；能在田字格中正确书写“局、礼、颜”3个字；读准多音字“啊”；理解“绚丽多彩、花朵簇簇”等词语的意思。

2.能分角色朗读课文，读出人物不同的语气。

3.能借助插图和板书讲故事,知道“美好的礼物”指的是什么,并了解生活中还有哪些美好的。

【教学过程】

今天我们继续来学习第三课，开满鲜花的小路，老师先来考考你。看看你上学课学得怎么样。你还记得吗？自己试着说一说。

一、复习导入

1.回顾课文内容

填空回顾课文内容

长颈鹿大叔给鼹鼠先生    ,里面是     。鼹鼠先生去问松鼠太太,那是什么。但路上包裹      ,里面的东西        。鼹鼠先生很       。

老师和大家一起合作说一说好吗？长颈鹿大叔给鼹鼠先生--寄来了包裹，里面是--一堆颗粒，鼹鼠先生去问松鼠太太，那是什么。但路上包裹--破了，里面的东西--漏了。鼹鼠先生很--懊丧。

2.交流并评价

哎呀，你都记住了，真棒！

二、学习6-9自然段

那鼹鼠先生后来知道包裹里是什么了吗？又是怎么知道的呢？我们继续来学习。

1.指导读句“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”

（1）“啊”多音字，在这里读第四声

春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。意外的是，他看到了，“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”真是太令人意想不到的呀，注意，这里“啊”是多音字，在这里要念第四声。

（2）读句，读出惊讶的语气

请你自己来读好这句话，读出那份意外来。我们一起来读，春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。真是让人意想不到呀。”

3.学习第7自然段

（1）自读第7自然段，思考：他看到了什么？

鼹鼠先生就这样一路走一路想，正巧路过了刺猬太太家。刺猬太太走出门，看到门前。他说了什么？你自己来读一读。她看到了什么呀？

（2）生交流

哦，你一定发现了。他看到了绚丽多彩的鲜花。

（3）学习“绚丽多彩”

①读正确

这个词，跟老师读好它，绚丽多彩，再来一遍，绚丽多彩。

②理解意思

是呀，小路上的鲜花五彩缤纷。颜色是那样的美丽，是那样的灿烂，就叫做绚丽多彩。

③找文中的近义词

  五颜六色

文中还有一个词表示鲜花的颜色很多，你一定找到了。是五颜六色，再读一遍，五颜六色。

④读短语

  绚丽多彩的鲜花

  五颜六色的鲜花

我们把它放到短语里去读一读。绚丽多彩的鲜花，五颜六色的鲜花。

（4）看着眼前这样绚丽多彩的鲜花，刺猬太太当时会想些什么呢？

看着眼前这样绚丽多彩的鲜花，她可惊讶了。来，你也去看看这绚丽多彩的鲜花。美不美呀？你说，刺猬太太当时会想些什么呢？

（5）关注关键词“惊奇”，读出刺猬太太的语气。

是呀，她很惊讶，哪来的鲜花呀？她也很奇怪，谁在这种了鲜花呀？你瞧，文中有个词表达出了她的感受。那就是--惊奇。你能够带着惊奇的语气来读好刺猬太太说的话吗？自己试一试。

（6）想象：刺猬太太惊奇的表情会是怎样的？

看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说......相信你一定读出了刺猬太太的惊奇来。那么刺猬太太惊奇的表情又会是怎么样地呢？你能够想象一下吗？我们来听听小伙伴是怎么说的。

生1：我想，刺猬太太一定是瞪圆了眼睛，长大了嘴巴，“门前的鲜花太美啦！”

生2：他一定还是又惊又喜的，笑眯眯的，开心极了！

（7）师生合作读句

哦，很惊奇，但是心里却很开心呀！老师和大家合作。我来读前面的提示语，你来读刺猬太太说的话。

（8）师小结：

读句的时候抓住提示语、标点符号和一些关键词就能读好人物说话时的语气。

4.学习刚才的读句方法，读出狐狸太太说话的语气。

鼹鼠先生继续往下走，他经过狐狸太太家，正巧狐狸太太走出门。你瞧，狐狸太太和刺猬太太一样，她也感到很奇怪呢！你能够用刚才我们学的方法来读好狐狸太太这句话吗？自己练一练。

5.模仿录音，尝试不同的人物用不同的表情和语气来读。

如果你读的时候，能够读出人物的语气那就更好了。我们来听一听录音。

恩，符合人物的身份，声音稍微变了一变，就像狐狸太太了。你能不能试一试啊，要比刚才难一些哦。

老师来挑战一下。你瞧，因为我们故事中有很的--人物，所以在读他们说的话的时候，我们要用不同的表情，不同的语气，那故事听起来就更生动了。

通过刚才的学习啊，我们已经看到小路上开满了鲜花，可是他们有的是惊奇，有的是奇怪，有的却是什么都不知道呀。感兴趣的小朋友可以和爸爸妈妈分角色来读一读这部分的内容。注意，要读出人物的不同语气哟，自己试试看。

三、学习10-12自然段

1.理解“花朵簇簇”的意思

鼹鼠先生来到松鼠太太门前，松鼠太太走出门，看见门前的小路上，花朵簇簇。仔细看。花朵都聚在一起，没有一点儿缝隙，就叫做花朵簇簇。来跟老师读好这个词，花朵簇簇，再来一遍，花朵簇簇。

2.“美好的礼物”指的是什么？

在花朵簇簇的小路上，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。这时候，松鼠太太恍然大悟了。原来去年漏了一路的颗粒就是花籽呀。所以第2年的春天，它开出了最美丽的鲜花。现在你知道美好的礼物是什么了吗？对呀，美好的礼物就是长颈鹿大叔送的花籽。

3.如果你是鼹鼠先生，你想对长颈鹿大叔说些什么呢？

如果你是鼹鼠先生，现在你想对长颈鹿大叔说些什么呢？自己动动脑筋，看着这一路上美丽的鲜花。此时此刻，鼹鼠先生心里一定挺激动的，你觉得他会说些什么呢？听听小伙伴们是怎么说的？

生1：我想对他说，长颈鹿大叔，谢谢您为我们大家带来了这么美丽的鲜花，这真是一份最好的礼物。

生2：我想对她说，谢谢您送给我这份美好的礼物。它为我们大家带来了美，带来了快乐。

师评：说得真好，因为这些花籽悄悄地让小路开满了鲜花，在惊喜中，小动物们感受到了春天的美丽，向往着美好的生活，所以说这些花籽是多么美好的礼物呀！

4.读第12自然段，读出快乐的语气。

现在你自己来读读这段话，感受这份美好的礼物给鼹鼠先生和松鼠太太带来的快乐吧。

5.联系生活实际，说说自己收到或者是赠送给别人的美好的礼物。

那么，在生活中，你收到或者是赠送给别人什么美好的礼物呢？你心里一定有很多的想法。来和老师分享一下，好吗？

生1：我觉得最美好的礼物，就是当我没考好的时候，老师鼓励的微笑，让我重拾信心和勇气。

生2：我觉得最美好的礼物是在倾盆大雨中，好友递来的一把雨伞。虽然很破旧，但是却无比珍贵。

师评：是啊，只要能够给别人带来快乐、温暖，那就是美好的礼物呀！

6.借助插图和板书，用不同的人物语气讲故事

回忆一下我们上节课所学习的讲故事的方法，还记得吗？我们看插图可以回忆起故事的内容，看板书可以记住故事发展的情节，再记住那些关键词你就能够把故事讲得很生动啊！注意，在讲的时候啊，还要注意人物的语气。现在你自己试着把这节课上学习的内容来讲一讲行吗？

同学们，今天我们不仅学习了生字新词，还读懂了课文，更厉害的是尝试借助插图来讲故事。熟记故事内容，借助故事插图，依据板书的思路，以及注意人物的语气，这些都是帮助我们讲好故事的方法，希望你们今后的学习中也能用到它们哦。

四、书写指导

指导书写“局”、“颜”、“礼”三个字。

1.跟着电脑老师书空

接下来，我们来学写字，这节课我们要写邮递局的局，还有是五颜六色的颜字，以及是礼物的礼。我们先跟着电脑老师一起来书空。

2.教师范写

好，铅笔准备。我们先来写局，尸字头，撇，注意接下来的横折钩要在横中线上起笔，略斜往上走，要写得比尸字头宽一点。里面是一个口字。好，接着是颜，笔画比较多，请你看仔细了。左右都贴着竖中线来写。三撇看仔细了，页字边，竖靠近竖中线。最后一个字是礼，礼是“礻”。第四笔是点，最后一笔是竖弯钩。

3.生自己书写生字

4.教师点评

五、布置作业

这是今天的作业：

1.完成课后练习2。

2.熟读课文，读好人物语气，并根据插图说故事。

【板书设计】

3.开满鲜花的小路                     

        长颈鹿      刺猬         狐狸       松鼠   做客

黄狗   包裹

邮递员

                             鲜花

             漏

鼹鼠     花籽