小学语文人教部编版二年级上册课文414 我要的是葫芦学案设计
展开导学案
课题：14 我要的是葫芦 课型：阅读课 课时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）
学习目标：1．我会认6个生字。会写8个字。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3．我要懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
重难点：体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
激情激趣 导入目标 |
独立思考 个体探究 |
分享交流 合作探究 |
展示提升 启发探究 |
随堂笔记 |
导学引航 目的、方法、时间 | 独学指导 内容、学法、时间 | 互动策略 内容、形式、时间 | 展示方案 内容、方式、时间 |
重点摘记 成果记录 规律总结 |
| 内容：走进文本，理解内容，体会情感 1.我能大声正确流利地读课文了 A、自由读课文，并标出自然段序号。要求读准字音。 （学法指导：借助拼音自由读，圈出的生字多拼几遍。） B、重点拼读圈出的生字，朗读、识记生字。 认一认，并为生字标上拼音： 葫芦（ ） C、我来说说怎样记住这些生字，我的好办法 我认识 ，用 方法认识的，并且还可以找几个朋友
2、再读课文，并思考： （1）想一想，课文讲了一件什么事？ （2）从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦？ （3）那个人这么喜爱葫芦，为什么没有得到葫芦？
3、观察“我会写”中的生字，描红，临写生字。
4、拓展提升。 一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢？第二年，那个人又种了一棵葫芦……（续编故事）并把第二年他又种的葫芦画下来。
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对学（检查落实独学任务）
检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学1 B题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、独学第2题。 2、小组内采用多种形式朗读课文（组长分工好） 3、读读下面两句话，猜猜这个种葫芦人的想法？ 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。
| 展示主题：走进文本，理解内容，体会情感 内容： 方案一：掌握字词，夯实基础 建议： 认一认：认字组词（开火车、领读、赛读、齐读等）交流识字方法 方案二：理解内容，体会情感。 建议： 1、读一读，议一议：采用多种形式有感情地朗诵课文。说说自己的理解，提出不定的问题。
2、品一品：结合重点词句细细品味。 画一画：在读课文中想像奇石的样子，并画下来。 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 可以用朗读、幻灯片、手抄报、画画等形式展示。 |
等 |
当堂测评 分层达标
落实基础★
1、我会填：
（ ）的小花 （ ）的邻居 （ ）的问题
（ ）的小葫芦 （ ）的葫芦藤 （ ）的蚜虫
发展能力★★
2、补充完整
他（ ）了小葫芦（ ）地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊，长得（ ）呢！”
这个人的小葫芦后来（ ）了，这是因为（ ）。我来告诉他怎样让小葫芦快快长大：（ ）
3、想一想并读一读
有几个虫子怕什么？叶子上的虫子还用治？
他想到了 他想到了
提升素养★★★
4、一棵葫芦从发芽到成熟，还会遇到哪些危害，还需要为它做些什么呢？第二年，那个人又种了一棵葫芦……（续编故事）并把第二年他又种的葫芦画下来。看谁想得好，画得好。
二年级上册我要的是葫芦优秀学案： 这是一份二年级上册我要的是葫芦优秀学案，共3页。学案主要包含了第一课时，学习目标，学习过程，课堂检测，达标测试，第二课时等内容，欢迎下载使用。
语文人教部编版我要的是葫芦优质学案： 这是一份语文人教部编版我要的是葫芦优质学案，共6页。学案主要包含了选择题，填空题，现代文阅读，书面表达等内容，欢迎下载使用。
人教部编版二年级上册12 坐井观天导学案： 这是一份人教部编版二年级上册12 坐井观天导学案，共4页。学案主要包含了预习导学，自主学习，合作探究，拓展检测，学习反思等内容，欢迎下载使用。
