湘教版数学七年级上册教学计划

七年级数学上册教学计划一、学生情况分析本期担任164班数学教学，人数为62人。从这次入学考试成绩的情况来看，两个班数学成绩不及格的人数将近30人，甚至有10多人的数学成绩只有十多分，因此两班的数学成绩整体不高。而七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一个适用的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。  二、教材分析  第一章 有理数1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量．  2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法． 3．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．  4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解近似数与有效数字的概念．    第二章  代数式   本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。  会用字母表示一些简单问题的数量关系。学会规范书写用字母表示的数量关系，培养学  生的符号意识。 用代数式表示简单实际问题中的数量关系；理解同一个代数式可以表示不同的实际意义。 了解代数式的值的意义，会求代数式的值，感受代数式的求值过程可以理解为一个变换过程，能根据问题的需要，找到合适的公式，代入具体的值进行计算。 了解单项式，多项式和正式的概念。能说出单项式的次数和系数，多项式的次数和常数 项。 理解同类项的概念，能识别同类项。会合并同类项。理解去括号法则，会进行简单的去括号运算；会进行简单的整式加减运算。 第三章  一元一次方程  1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步．  2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法． 3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x＝a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想． 4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想．  5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．   第四章  图形的认识 1．通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系．  2．能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉．3．进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段．4．通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)．  5．逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形．  6．初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义． 7．激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识．   第五章   数据的收集与统计图 1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息．  2．初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想． 3．掌握划记法，会用表格整理数据．  4．进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用．  5．能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性． 6．从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．  三、课时安排 教学内容 课时1．具有相反意义的量21．2数轴 相反数与绝对值3 1．3有理数大小的比较11.4 有理数的加法和减法41.5 有理数的乘法和除法41.6 有理数的乘方21.7 有理数的混合运算1小节与复习22.1 用字母表示数12.2 列代数式12.3 代数式的值1 2.4 整式12.5整式的加法和减法3小结与复习23.1 建立一元一次方程模型13.2等式的性质1 3.3 一元一次方程的解法33.4  一元一次方程的模型的应用4小结与复习24.1 几何图形14.2线段 射线 直线24.3 角3小结与复习25.1 数据的收集与抽样35.2统计图2小结与复习2 全册总复习8