初中化学人教版九年级上册课题3 元素教学设计

课题3 元素

教学目标

【知识与技能】

1.了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。

2.了解元素符号所表示的意义，正确写法元素符号，逐步记住一些常见的元素符号。

3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期

表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。

【过程与方法】

通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养归纳总结的能力。

【情感态度与价值观】

逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。

教学重难点

【教学重点】

1.元素的概念。

2.元素符号的书写和意义。

【教学难点】  

元素符号的书写。

教学过程

导入新课

我们每时每刻都在与化学元素打交道，吸入的空气中含有氧气，氧气由氧元素组成；水中含有氢元素、氧元素；吃的蔬菜中含有铁元素，铁锈中也含有铁元素；海水中含有大量的钠元素、镁元素。这节课我们就来学习元素的相关知识。

新课讲解

一、元素

1.元素在自然界中的含量

[投影或展示挂图]观察如下所示的几种碳原子和氧原子。

碳原子氧原子

[提问]通过对比，你能发现什么信息？

[学生活动]观察、讨论、交流并回答。

[过渡]前面我们学过“原子是化学变化中的最小的粒子”而“元素又是一类原子的总称”，元素在化学变化前后是否变化？

[提问]元素在地壳和生物细胞中的含量如何？

[讨论]

（1）地壳中含量最多的元素；      

（2）地壳中含量最多的金属元素；

（3）地壳中含量最多的非金属元素；

（4）空气中含量最多的元素；

（5）生物细胞中含量最多的元素；

[点拨]（1）空气中含量最多的物质是氮气。

      （2）生物细胞中含量最多的物质为水。

[归纳]（1）各元素在地壳中的含量各不相同，前四位是：氧、硅、铝、铁。

（2）空气中含量最多的元素为氮元素。

（3）生物细胞中含量最多的元素为氧元素。

2.元素的概念

元素就是质子数 (即核电荷数)相同的一类原子的总称。

[提问]前面我们有等量关系：核电荷数＝核内质子数=核外电子数。那我们可不可以说元素是具有相同核外电子数的一类原子的总称呢?

[补充说明] 尽管核外电子数从数量上等于核电荷数和核内质子数，但由于核外电子数在形成物质时会发生变化，原子会得到电子或失去电子(下一节大家就会学到)，所以定义元素时不能用核外电子数，只能用核电荷数或核内质子数。

3.元素和原子的区别

［推论］决定元素种类的是核电荷数即质子数，一种元素与另一种元素的根本区别为质子数（即核电荷数）不同，但中子数有可能相同也有可能不同。

二、元素符号

[讲解]元素符号：国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写)来表示元素。

[提问]如何书写元素符号呢？

[学生活动]自学教材并回答。

(1)由一个字母表示的元素符号要大写：如H、C等。

(2)如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同，就附加一个小写字母来区别(即“一大二小”)，如用Cu来表示铜元素，Ca表示钙元素。

[思考]元素符号表示什么意义呢？在元素符号前面加上数字，是否还能表示该元素？

[讲解]元素符号既能表示一种元素，还能表示这种元素的一个原子。若在元素符号前面加上数字，就只表示该元素的原子个数，不能表示该元素。例如，H既表示氢元素，又表示一个氢原子；2H只能表示两个氢原子。

[过渡]超市里的商品有成百上千种，为了便于顾客选购，所有商品均分类、有序地进行摆放；同样，物质世界中的100余种元素也是按照一定的规律排列的。它们是按照什么规律排列的呢？

三、元素周期表

1.原子序数：为了便于查找，元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号，叫做原子序数。

2.元素周期表的概念：科学家们根据元素的原子结构和性质,把目前已知的一百多种元素按原子序数(即核电荷数)科学有序地排列起来,得到的表叫做元素周期表。

3.元素周期表的结构：

［课堂练习］

1.地壳中含量最多的元素是_____________________；生物细胞中含量最多的元素是__________________；空气中含量最多的元素是__________________。

2.物质的分类标准有很多，自拟两个分类标准，将水、氢气、氧气、二氧化碳四种物质中的三种物质包括在标准内，而另一种物质不包括在标准内。

（1）标准__________________，包括的物质有__________________。

（2）标准__________________，包括的物质有__________________。

答案：1.氧元素 氧元素 氮元素

2.（1）常温下是气态的 氢气、氧气、二氧化碳

（2）组成物质中含有氧元素的 水、氧气、二氧化碳（答案合理均可）

［课堂小结］通过本节课我们知道，元素表示物质的宏观组成，只讲种类不讲个数。原子、分子表示物质的微观构成，既讲种类又讲个数。世界上形形色色的物质都是由已经发现的一百多种元素组成的。

板书设计

课题2 元素

一、元素

1.定义：元素就是质子数 (即核电荷数)相同的一类原子的总称。

2.元素和原子的区别

3.特点：（1）决定元素种类的是核电荷数，即一种元素与另一种元素的根本区别为质子数（即核电荷数）不同，但中子数不一定相同。

（2）元素只讲种类，不讲个数。

4.分子、原子、元素、物质之间的关系

二、元素符号

元素符号既能表示一种元素，还能表示这种元素的一个原子。

三、元素周期表

科学家们根据元素的原子结构和性质，把目前已知的一百多种元素按原子序数(即核电荷数)科学有序地排列起来，得到的表叫做元素周期表。