人教版九年级上册课题3 水的组成教案设计
展开课题2 化学肥料
教学目标
【知识与能力】
1.了解元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解化肥、农药对环境的影响。
【过程与方法】
1.学会自学,提高语言表达能力。
2.学会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工。
3.学会如何用所学知识解决实际问题。
【情感态度价值观】
1.树立为大力发展农业,提高人们生活水平,维护人体健康而好好学习化学的决心。
2.通过分析化肥、农药对环境的利弊,树立关注环境、热爱自然的意识。
教学重难点
【教学重点】
常见化肥的种类和简单鉴别;化学与生产生活的联系
【教学难点】
培养学生解决实际问题的能力
教学过程
[引入新课]随着人类不断进化,驾驭自然的能力不断增强,逐渐对那些人类可利用、可食用的植物进行栽培,由于早期人口总数少,生产水平低,植物的生长全靠自然调节;而到了现在,随着人口的不断增长,对植物特别是农作物的产量要求提高,人们可以用很多方式来提高产量。改变基因就是一种方法,比如现在油菜就有两种:黑油菜和黄油菜,前者的产量就要高些。而我们今天要学习的是另一种常见的方法:施用化学肥料。那什么是化学肥料呢?
[板书] 课题2 化学肥料
一、肥料
1.种类:农家肥和化肥
[展示]
① 化肥谚语:A.庄稼一枝花,全靠肥当家。B.人是铁,饭是钢,地里缺肥庄稼荒。C.土地施足肥,青苗往上飞。
②A.小麦亩产量从建国初期的150-200斤到现在的500-900斤;B.水稻玉米的亩产量现在能达到1000多公斤。
[提问]1.什么是农家肥?
2.什么是化肥?
3.各自的优缺点是什么?
[板书]二、化学肥料
[讲解] 农作物所必需的营养元素有碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙镁等,其中氮、磷、钾需要量大。因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
[板书]1.氮肥
[讲解]①氮元素在植物体内的作用;
②植物缺氮元素表现出来的症状;
③哪些是常见的氮肥(出示样品);
④少数植物如大豆、花生有固氮的能力。
[板书]2.磷肥
[讲解]①磷元素在植物体内的作用;
②植物缺磷元素表现出来的症状;
③哪些是常见的磷肥(出示样品)。
[板书]3.钾肥
[讲解]①钾元素在植物体内的作用;
②植物缺钾元素表现出来的症状;
③哪些是常见的钾肥(出示样品)。
[板书]4.复合肥
[讲解]①什么是复合肥?
②复合肥的优点是什么?
③哪些是常见的复合肥?(出示样品)
化肥在提高农作物的产量方面确实起了很大的作用,但是不合理盲目地使用反而会对环境造成污染。主要是两方面:一是化肥中常含有一些金属元素,有毒有机物和放射性物质;二是在施用过程中某些成分的积累、流失、变化。在施用化肥的同时,为了减少病虫害,还会大量施用农药,也会对环境造成非常大的污染,最终危害人体健康。那么,化肥和农药在自然界是怎样转移的呢?
[过渡] 氮肥、磷肥、钾肥在生产生活中怎样区别,有没有简单直观的方法呢?
[板书]三、化肥的简易鉴别
[实验一]教师提供各化肥样品共六种:碳酸氢铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾,分别请学生做以下实验:六种物质的气味、外观、溶解性的比较并做好记录。
[讲解]和学生一起填p83表一
[实验二]教师提供四种化肥样品各0.5克:硫酸铵、氯化铵、硫酸钾、氯化钾,分别请学生做以下实验:①取样品少量,分别加入熟石灰粉末,观察现象并做好记录。②分别取样品进行灼烧。(两组实验交叉进行,节约时间)
[讲解]①指出学生做实验过程中的不规范操作;
②归纳氮肥、磷肥、钾肥的鉴别方法;
③和学生一起填p83表二;
④请学生书写有关方程式。
板书设计
课题2 化学肥料
一、肥料
农家肥化肥
二、化学肥料
1.氮肥 [投影]1.氮元素在植物体内的作用;
2.植物缺乏氮元素的症状;
3.常见的氮肥有哪些;
4.少数植物有固氮的能力。
2.磷肥 [投影]1.磷元素在植物体内的作用;
2.植物缺乏磷元素的症状;
3.常见的磷肥有哪些。
3.钾肥 [投影]1.钾元素在植物体内的作用;
2.植物缺乏钾元素的症状;
3.常见的钾肥有哪些。
4.复合肥 [投影]1.什么是复合肥?
2.复合肥的优点是什么?
3.哪些是常见的复合肥?
三、化肥、农药对环境的污染
[投影]农药在自然界中的转移
四、化肥的简易鉴别
1.物理方法
[投影]比较三种化肥外观、气味和在水中的溶解系性的表格
2.化学方法
[投影]化肥通过灼烧和加熟石灰研磨比较的表格
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