语文七年级下册活板背景图课件ppt

这是一份语文七年级下册活板背景图课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了北宋沈括，读准字音，通读全文疏通文意，字词归类，每字一印，薄如钱唇，火烧令坚，铁范置铁板上，乃密布字印，持就火炀之等内容，欢迎下载使用。

沈括，字存中，钱塘人，北宋著名科学家、政治家。“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医学、卜算无所不通，均有所论著”。代表作有《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。本课是一篇介绍毕昇活字印刷术过程的科技说明文。
《梦溪笔谈》及书名的由来： 一部笔记作品，记载丰富的科技知识，反映我国古代特别是北宋时期的科技成就。 沈括年轻时曾做梦到过一个地方，那里花木繁盛，溪水清澈，他在梦中很高兴并想居住在那里，很多年之后他发现自己偶然得到的一个花园和梦中一样，因此我们猜测他就在那里住了下来，并把这个地方命名为“梦溪”；他在这里居住时，独自写文章消磨寂寞的时光，像是与笔墨砚台聊天，所以叫“笔谈”。
炀（ ） 砥（ ） 讫（ ） 更互（ ） 帖之（ ） 燔土（ ） 群从（ ） 宝藏（ ）
板印书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印五经，已后典籍/皆为板本。 庆历中，有/布衣毕昇，又为/活板。其法：用胶泥/刻字，薄如/钱唇，每字/为一印，火烧/令坚。先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布字印，满铁范/为一板，持/就火/炀之；药稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平如砥。若/止印三二本，未为简易；若/印数十百千本，则/极为神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才毕，则/第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字/皆有数印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以备/一板内有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平，兼/与药相粘，不可取；不若燔土，用讫/再火/令药镕，以手拂之，其印自落，殊/不沾污。 昇死，其印/为余群从/所得，至今宝藏。
2.朗读课文,朗读时读准字音，注意节奏和断句。
1、借助注释和工具书，与同桌合作，把握重点字词。
　　板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 
即“以后”。已，同“以”
译文：用雕版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这种事。从冯瀛王时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。
　　庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令（之）坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
译文：宋朝庆历年间，有一个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西盖好。想要印刷时，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一个铁框就成为一块印版，把它拿到火上烤；等铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。
若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
译文：如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就显得极其快速了。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了。两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用以准备用一板内有重复的字。
不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
译文：不用时，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因，是木头的纹理有疏有密，沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烧，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉落下来，一点儿也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到，到今天还珍贵地收藏。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
“板”通“版” “已”通“以” “止”通“只” “镕”通“溶”
盛为之 （做）皆为板本 （是)又为活板 （发明）每字为一印 （刻）满铁范为一板 （成为）其印为余群从所得（被）未为简易 （算是）
代词：盛为之（代板印书籍）拂之（代泥字） 睨之 （代陈尧咨）
动词 吾欲之南海（到、去）
水路草木之花（的）莲之出淤泥而不染（去独）何陋之有（倒装的标志）
音节助词 久之（无实义）
板印书籍火烧令坚木格贮之
名词做状语，“用……”
熟读课文，了解活板的程序
以松脂、蜡和纸灰之类冒之
细读课文，了解活板的“活”特点
与雕版对比，突出“活”
1、字印“活”：“每字为一印”，取用灵活2、排版“活”：“密布字印”，随时取用3、印刷“活”：“互更用之”，提高效率4、字印数目“活”：”每字皆出数印”，多次使用5、选用“活”：“木格贮之”，灵活取用6、做法“活”：“旋刻之”，随时增补7、拆版“活”：“火令药镕，以手拂之”，灵活拆版
① 制版过程前后有序，每一道工序都不可颠倒，是程序说明的典范。② 印刷过程，文章先说明印的本数多才显出效率，然后具体讲方法∶先说两版 交替使用"瞬息可就"，这是较早对统筹方法的运用。③ 然后说一个字（特别是常用字）有多印，以备重复使用;再说不用时则以韵做 标记，放在木格中;最后说到生僻字如何处置的问题。 从这个介绍中，可以看发明者考虑之周详，思维之缜密。
3、活字印刷的发展和进步
其一，使用胶泥做刻字材料是一大进步。“薄如钱唇”灵活取舍，“每字为一印”坚固，不易脱印，“火烧令坚”可临时刻用，“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”字画完整清晰，用木头做活字，木纹疏密会影响字或笔画的完整，泥活字没有这类问题拆版方便，可反复使用，木活字不易拆版。其二，制版的方法更科学。和药冒药，放铁模子，均匀排字，就火炀之，平板按面，这几道工序，等混合物冷却后，字印牢牢地固定在铁板上，就可以避免因字印动摇或字面高低不平而出现脱印的情况了。其三，有提高印刷速度的合理措施：两块铁板交替使用，节约时间，提高速度；科学的检字方法，给字印做上标记，按韵分类贮藏，且常用字会准备多个字印，便于一板内重复出现时使用。印刷和制版同时进行，制版时检字的速度有保证，自然会提高印刷的效率。
活动四 粗读课文，掌握说明的逻辑和意图
1、交代雕版印刷： 既表明活板印刷对于雕版印刷的继承关系，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。2、详细介绍刻字、制版、印刷、拆版的程序，突出“活”的特点。3、交代“活板”的下落。既照应前文“又为活板”，又证明活板印刷的真实性。
课文总体上是按时间顺序说明的（唐人、庆历中、至今）。 主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用时间顺序（工作程序）和逻辑顺序说明的。
本文按照时间顺序和逻辑顺序，详细介绍毕升发明的活板印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的聪明才智和及卓越创造精神。
体验感受，守护我们的汉字
欢迎朋友们来到活字印刷体验馆。北宋仁宗庆历年间（1041-1048），平民毕昇发明了胶泥活字印刷技术，就是在胶泥片上刻字，一字一印，用火烧硬后，便形成活字，然后把字模分门别类存放在木格里，一般常用字备用几个至几十个。排版的时候，用一块带框的铁板作为底托，在上面覆盖一层用松脂、蜡、纸灰等混合的药物，再把需要的活字从木格里拿出来，排进排版框内，排满后再用火烤。等药物稍稍熔化，用一块平板把字面压平，药物冷却凝固后成型。印刷时，在板上刷墨，盖上纸，然后一压就完成了。印刷完毕后，用火把药剂烤熔化，用手轻轻一拂，活字模便从铁板上脱落下来，再按照韵部储存字模，以供循环使用。 毕昇的胶泥活字印刷方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千本，工作效率就大大提高了，不仅能够节约大量的人力物力，而且可以大大提高印刷的速度和质量，比雕版印刷要优越得多。只要事先准备好足够的单个活字，就可随时拼版，大大地加快了制版时间。印完后，可以拆板，活字可重复使用，且活字比雕版占用的空间小，容易存储。 跨越千年时光，伴随浓浓墨香，中国文字薪火相传。让我们在这个体验馆里，慢慢感受传统文化的魅力，体验中华之文明，景仰人民之智慧！
雕版印刷活版印刷活版下落
制作灵活、印刷灵活、拆板灵活（“活”）
(一)阅读两个文言选段，完成1-3题。(共13分) 甲 庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，—板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每—字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 乙 针，生于山中①，处于室堂。夫始生巨，而成功者小，长其尾②而锐其剽3，头铦达④而尾掉缭⑤。无知无巧，善治衣裳。不盗不窃，穿洞而行。一往一来，结尾以为事。尾生而事起，尾收而事已⑥。既以缝表。又以连里。既能合纵，又善连横。无羽无翼，反复甚急。日夜合离，以成文章。下覆百姓，上饰帝王。功业甚博，不显贤良。簪以为父⑦，管⑧以为母。用时则出，不用则藏。 (选自《荀子·赋》，有删改)【注释】  ①生于山中:缝衣针用金属制成，而矿石在山中，所以说“生于山中”。②尾:线。③剽(piā):针尖。④铦（xiān)达:锐利挑达，畅通无队。⑤掉缭:摇曳而缠绕的样子.形容线的长。⑥尾收而事已:线尾打结就新衣完工。⑦簪以为父:簪，大针。一般小针由这种大针磨细而成，所以说“簪以为父”。⑧管:存放针的圆管状工具。
1.解释下列加点的词语。(4分)  (1) 以松脂、蜡和纸灰之类冒之                （2）持就火炀之                    （3）则第二板已具                 （4）长其尾而锐其剽               （5）以成文章                    2.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分) (1) 每韵为一帖，木格贮之。                        (2) 夫始生巨，而成功者小。                       3.甲段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。（3分)  设置铁板→              →放置铁范→          →  →按平板面4、对甲、乙两段的理解和分析，不正确的一项是(   ） (2分) A.甲段“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明板是活的，“每一字皆有数印”说明字印数目 是活的。 B.乙段从多方面介绍针，尤其是运用多种修辞，生动展示了小小缝衣针上下穿梭，默默无闻为人们赶制衣 裳的可爱特点。 C.“铁范置铁板上”和“上饰帝王”中的“上”意思不相同;“不用，则以纸帖之”和“不用则藏”中的 “不用”意思相同。 D.甲段语言平实，乙段语言华丽，但都充分体现了说明语言的准确性。乙段多用四字句式，因而科学严谨， 表意清晰。