小学科学大象版 (2017)四年级下册1 小船与浮力授课课件ppt

这是一份小学科学大象版 (2017)四年级下册1 小船与浮力授课课件ppt，共44页。PPT课件主要包含了贸易交往，休闲娱乐，出海捕捞，国防重器，实验操作，注意正确使用测力计，实验证明，拓展思考，用橡皮泥造船，造船大比拼等内容，欢迎下载使用。

下面的诗句与哪种交通工具有关？
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
船是人类的伟大发明，它给人们的生活带来哪些便利？
浮力：小船浮在水面上，是因为受到了水对它向上的托力。
将下列物品放入水中，观察它们哪些会像小球一样漂浮上来，哪些会沉下去？
①先预测沉浮情况②拿起物体轻轻的接触水面，然后松手，观察沉浮现象，并做好观察记录。③实验后取出物体擦净放回原处。
观察物体在水中的沉浮现象，用“↑”或“↓”表示。
①哪些是和预想的一样的，哪些是不一样的?②当时为什么会这么想？
物体为什么能够浮在水面呢？
用手把泡沫块压入水中，手有什么感觉？
用手指去按压浮在水面的泡沫，能够感受到一种向上的力，那就是浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面
下沉的物体是否受到浮力？
如果沉在水里的石块不受浮力，那么测力计的读数是什么样的？如果沉在水里的石块受到浮力，读数会发生变化吗？
①先测出石块在空气中受到的拉力②再测出石块在水中受到的拉力
弹簧测力计上的读数比在空气中测提起石块的力小，说明下沉的石块受到浮力。
水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力
一块铁球很容易沉入水底，万吨巨轮为什么能浮在水面上？
同样重的物体， 改变它们的形状，将它的体积适当变大，排开更多的水 ，就会浮在水面，就能承载更多的物体。
自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多的货物运送到远方。
橡皮泥在水中是沉的，怎样才能使橡皮泥浮在水面上？
把实心橡皮泥变成空心的，增加橡皮泥排开的水量。
拓展：如果用一定量的橡皮泥造一艘小船，我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢？
其次，试着捏出一艘装载量尽量大的船。
①用同体积的同种品牌橡皮泥②不准有其他的添加物③比谁制造的小船装载量大④时间限制在1分钟内
小组捏船比拼倒计时开始
2、哪艘船装载的货物多
①建议用适当大小的垫圈作为货物，来检验小船的装载量。②放入垫的时候，动作要轻，分布要均匀。③边放垫圏边记录数量，重复检验。④比较各小组的小船装载量。
小组内每艘船装货数量登记表
各小组把最多的装货数填到黑板的班级统计表中
用玻璃球当货物怎么样？
玻璃球容易滚动，小船容易侧翻
把船分隔成几个船 舱试试。
把船分隔成几个船舱，不仅装货多，而且船也平稳。
我们用什么方法保持船的平稳？
放入货物时，动作要轻，分布要均匀。
将船壁厚做薄点，尽量做大且不漏就行。
还有什么方法可以使我们的船装载得更多？
从准备、制作和改进与完成等方面制定造船计划。
②造这艘小船需要什么材料
画出船的设想草图，然后动手制作
首先，把小船放进水中试试，找出需要改进的地方加以改进。
其次，演示介绍我的小船有什么优点，哪些地方需要改进。
小船行驶太慢，需要在小船上加一个用橡皮筋固定的螺旋桨，让小船更快些
1、用一定量的橡皮泥造船，把船造得大一些，装载的货物就多。（ ）2、自制小船可以从准备、制作、改进和完成等方面制定计划。（ ）3、往小船里放入货物时，动作要轻，分布要均匀。（ ）4、给小船增设船舱可以增加货物装载量。（ ）5、木筏最早出现在石器时代，是船舶的先祖。（ ）6、橡皮泥在重量、数量相等的情况下,它浸入水中的体积越大装载量就越大。（ ）
船是重要的水上交通工具，最早出现在石器时代。随着科学技术的不断发展，船舶的种类不断增多，航行能力及其功能越来越强大，在交通、国防等方面起着重大的作用。
用长木材捆扎成的木排,是一种简易的水上交通工具。材质多为高大乔木的枝干。
考古证明，至少在7000年前，中国已能制造竹筏、木筏和独木舟。
又称独木船，是用一根木头制成的船，是船舶的“先祖”，在世界各地都曾出现过。
利用风力前进的船，起源于欧洲，其历史可追溯到远古时代。
又叫“腾空船”,是一种利用空气的支撑力升离水面的船。
利用明轮转动，叶片拨水来推进船舶。明轮后来被螺旋桨所代替。
客轮，又称客船，用于运送旅客，也装运少量货物。
以载运货物为主的。其大部分舱位用于堆贮货物的货舱。货船的船型很多，大小悬殊，排水量可从数百吨至数十万吨。
航空母舰，简称“航母”“空母”， 是一种以舰载机为主要作战武器的大型水面舰艇。现代航空母舰及舰载机已成为高技术密集的军事系统工程。
航空母舰一般总是一支航空母舰舰队中的核心舰船，有时还作为航母舰队的旗舰。舰队中的其它船只为它提供保护和供给。
通过这节课的学习，我们知道了浮力的概念，也知道了相同重量的橡皮泥，浸入水中的体积越大越容易浮，它的装载量也随之增大；了解船的历史文化，感受选择怎样的材料造船，体验小船载重大小和船舱大小之间的关系。在科学探究中，用橡皮泥造船，不断改进船的形状，増大船浸入水中的体积；按照自己设计的方案制造小船，并不断改进，体会不断改进设计对结果的影响，在活动中培养我们动手能力、小组协作进行研究的习惯，体验学科学用科学的乐趣。