人教部编版二年级下册14 小马过河多媒体教学ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册14 小马过河多媒体教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了第二课时，教学目标，复习导入，初读课文，学习课文，课堂总结，板书设计，课时作业等内容，欢迎下载使用。

1.在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。（重点）2.通过阅读课文，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。（难点）
《小马过河》看到这个题目，你想知道什么呢？看完本课文后，你又知道了什么？为什么过河？怎么过的？过河了吗？……
数一数，课文共有几个自然段？指名按自然段读，想一想：小马为什么要过河？ 小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。
学习第3—7段：　　1．小马是怎样过河的呢？自由读这几段，想一想：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？　　2．老牛是怎样说的？ 很浅，刚没小腿。
学习第3—7段：　　听了老牛的话，小马是怎样做的？ 小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。
对比这两句话，说说有什么不同？加上“立刻”，说明什么？这句话该怎样读呢？小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。
指名读第5自然段：这时又发生了什么？小马与松鼠的对话该怎样读呢？这下可把小马给难住了。他怎么办呢？
自由读6、7段：想一想妈妈的话该怎样读？你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？ 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。思考：小马应该怎么办呢？为什么老牛和小松鼠说的不一样呢？ 老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。
学习第8自然段：思考：小马过河的结果怎样？ 水不深也不浅。因为小马不象（    ），也不象（    ），所以他觉得河水既不象（   ），也不象（    ）。　答案：因为小马不象（ 老牛那样高），也不象（松鼠那样小），所以他觉得河水既不象（ 老牛说的那样浅），也不象（松鼠说的那样深）。
学习第8自然段： 展开相象，说一说：小马过河后会说些什么？ 早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考。
1.学完本课文，你明白了什么道理？ 2.生活在遇到类似的事情，你会怎么做？
小马过河 第一次过河 询问老牛 水很浅，能蹚过去 第二次过河 松鼠阻拦 水很深，会淹死 第三次过河 询问妈妈 河水深浅，自己试试 凡事要自已动脑筋，自己试试
一、按课文内容填空。　　1．河水既不像老牛说的那样（ 深 ），也不像松鼠说的那样（ 浅 ）。　　2．小马驮着口袋，（ 飞快 ）地往磨坊跑去。　　3．小马听了老牛的话，（ 立刻 ）跑到河边。　　4．小马听了松鼠的话，（ 连忙 ）收住脚步。 5. 老马告诉小马：“孩子，（ 光听 ）别人说，（ 自己 ）不动脑筋，（ 不去 ）试试，是不行的。”
二、填适当的语气词。　　（１）如果妈妈在身边，那多好（ 啊 ）！　　（２）妈妈问他：“怎么回来（ 啦 ）？”　　（３）松鼠认真地说：“河水深的很（ 哩 ）！”　　（４）小马吃惊地问：“水很深（ 吗 ）？”　　（５）小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（ 吧 ）！