高考语文二轮复习第2部分古代诗文阅读专题3名句名篇默写课件

这是一份高考语文二轮复习第2部分古代诗文阅读专题3名句名篇默写课件，共31页。PPT课件主要包含了不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连，浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，覆压三百余里，隔离天日等内容，欢迎下载使用。

预习——做真题,洞悉高考怎么考 1.(2019·全国Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《庄子·逍遥游》中的斥 无法理解大鹏,称自己腾跃起飞,“　　　　　　　,　　　　　　　”,也就是飞行的极致了。 (2)李白《蜀道难》中“　 　　　　　　,　　 　　　　　”两句,回顾了“五丁开山”的传说。 (3)范仲淹《渔家傲》(塞下秋来风景异)中“　 　　　　　　,　　　　　 　　”两句,写戍边将士满怀思乡的愁苦,但未获胜利仍然不得还乡。 
解析:注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”等字词的写法。
2.(2019·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《邹忌讽齐王纳谏》中“　　 　　　,　　 　　　”,表现了主人公的形象之美。 (2)杜牧《阿房宫赋》中“　　　　 　,　　　　　”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。 (3)苏轼在《赤壁赋》中以“　　　　　,　　　　　”两句,写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。 
解析:注意“昳”“覆”“袅”等字的写法。
3.(2019·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语·子罕》中,孔子用“　　　 　　　,　 　　　　　”两句话阐明,即使是一个普通人,也是有坚定的志向的;要改变一个人的志向,是很困难的。 (2)《师说》中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:“　　　　　　,　　　 　　　。” (3)苏轼在《念奴娇》(大江东去)中,用“　　　　　　,　　　　 　　”两句,表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 
解析:注意“遗”“酹”等字的写法。
4.(2018·全国Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语·为政》中“　　　　　　,　　　　　　”两句指出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 (2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“　　　　　”,点出李蟠的文章爱好,而“　　　　　　　　　”,则说明了李蟠的儒学素养。 (3)苏轼《念奴娇》(大江东去)中“　　　　　　”一句,写的是周瑜的儒将装束,“　　　　　　　　”一句,表明了周瑜的赫赫战功。 
温故而知新　可以为师矣
解析 注意“纶”“樯橹”等字的写法。
5.(2018·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《孟子·鱼我所欲也》中说,虽然一点食物即可关乎生死,但若“　　　　　　　”,饥饿的路人也不会接受;若“　　　　　　　”,即便是乞丐也会拒绝。 (2)白居易的《琵琶行》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句写昔日的琵琶女身价很高,引来了众多纨绔子弟的追捧。 (3)苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
五陵年少争缠头　一曲红绡不知数
月出于东山之上　 徘徊于斗牛之间
解析 注意“蹴”“绡”“徘徊”等字的写法。
6.(2018·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说,终日殚精竭虑思考,却“　　　　　　　　　 　　”,踮起脚极目远望,也“　　　　　 　　　　　　”。 (2)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史,认为亲近贤臣,疏远小人,“　　　　　　　　　　 　”;而亲近小人,疏远贤臣,“　　　　　　　　　 　　”。 (3)李煜《虞美人》(春花秋月何时了)中,春花秋月之外,“　　　　　　　　　　　”也是勾起作者故国之思的景象;而“　　　　　　　　　　　”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 
解析 解答此题要注意分析提供的情境。(1)注意“论证借助外物的重要性”,(2)注意“回顾汉代历史”,(3)注意“勾起作者故国之思的景象”“无尽愁绪”等关键信息。还要注意“博”“颓”“似”等字的写法。
7.(2017·全国Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)曹操《观沧海》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句描写了海水荡漾、峰峦矗立的景象。 (2)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道,如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“　　　 　,　　　　 　,　　　 　　?”
水何澹澹　 山岛竦峙
使秦复爱六国之人　则递三世可至万世而为君　谁得而族灭也
解析 第(1)题注意“澹澹”“竦峙”的书写,第(2)题注意不要遗漏虚词。
8.(2017·全国Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的长寿老人实在不算什么:“　　　　 　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　　　!” (2)刘禹锡在《陋室铭》中以“　　　　　　　,　　　　　　　　”来借指自己的陋室,抒发自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 
而彭祖乃今以久特闻　 众人匹之　 不亦悲乎
南阳诸葛庐 　西蜀子云亭
解析 第(1)题注意不要遗漏虚词,第(2)题注意“葛”“蜀”的书写。
9.(2017·全国Ⅲ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻,引出“　　　　　　　,　　　　　　　,　　　　　　　”的观点。 (2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,“　　　　　　　,　　 　　　　”两句写狂风停止之后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 
积善成德　 而神明自得
俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑
解析 注意“德”“得”“俄”“顷”“墨”等字的书写。
10.(2016·全国Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》指出,蚯蚓虽然身体柔弱,却能“　　　　　　　,　　　　　　”,是用心专一的缘故。 (2)在《出师表》开头,诸葛亮向后主指出,先帝刘备过早去世, “　　　　　　　　　,　　　　　　　　”,正是危急存亡之时。 (3)在《永遇乐》 (千古江山)中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能够“　　　　　　　”,但由于行事草率,最终却“　　　　　　　　　　”。 
今天下三分　 益州疲弊
解析:注意“埃土”“黄”“疲弊”“胥”“赢”“仓皇”“顾”等字词的书写。
研习——研方法,聚焦考题怎样答 学案一　情境式默写“三招”情境式默写是与上下句填空相比较而言的一种默写方式。所给的情境,包括作者、作品和对相关内容的提示。课标卷命题方式一般是写出相邻的意思相对独立的两句。
情境式默写“三招”1.抓住情语,以情定句(1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“　　　　　　　,　　　　　　　　”。 “宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的,能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”。
(2)生命是什么?生命是“　　　　 　　　,　　　 　 　　　　” (杜甫《望岳》)的雄心壮志,也是“　　　　　　　,　　　　　　” (龚自珍《己亥杂诗》)的无私奉献。 《望岳》中体现杜甫的“雄心壮志”的应是“会当凌绝顶,一览众山小”。《己亥杂诗》中能体现龚自珍“无私奉献”的应是“落红不是无情物,化作春泥更护花”。(3)杜甫在《登高》中把心中重重悲情和眼前秋景紧密联系在一起的名句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 要抓住“心中重重悲情”和“眼前秋景”的提示,联想借景抒情的诗句,应为“万里悲秋常作客,百年多病独登台”。
典题1补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)苏轼在《江城子·密州出猎》中抒写主人公壮志未酬的感叹的诗句是“　　　　　　　　　。　　　　　　,　　　　　　”。 (2)《荀子·劝学》中说“青,取之于蓝,而青于蓝”,这与韩愈《师说》中的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”的观点相同。 
答案 (1)酒酣胸胆尚开张　鬓微霜　又何妨　(2)(是故)弟子不必不如师　师不必贤于弟子解析 在这个题中,默写的关键是抓住“作者”“篇目”和“情景”。第(1)句重点思考“抒写主人公壮志未酬的感叹”;第(2)句根据所给语句,应填写韩愈《师说》中表达学生可以超过老师的语句。
2.抓住景语,以景定句(1)《游山西村》中描绘了南宋初年的农村风俗画卷的诗句是“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　”。 “农村风俗画卷”是从诗句描绘的情景角度提示的,可以联想到“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。(2)唐朝诗人王维《使至塞上》中描绘边陲大漠中壮阔雄奇景象的一联诗句是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。 “边陲大漠中壮阔雄奇景象”是从景物的特色角度提示的,联想《使至塞上》,可知是“大漠孤烟直,长河落日圆”。(3)范仲淹《岳阳楼记》中“　　　　　　　　,　　　　　　　”两句写月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底,宛如一块美玉。 “月光与水波一起荡漾,闪烁着金光,月亮的倒影沉浸在水底”是从描写的景物特点角度提示的,应为“浮光跃金,静影沉璧”。
典题2补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《琵琶行》中用“比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,清脆、婉转、凝重、流畅、热烈、紧张都极为形象,包括写乐曲的终止的句子也极为精彩,这两句是“　　　　　　,　　　　　　”。 (2)杜甫在《望岳》中表现泰山之上苍茫空阔景象的名句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 (3)《荀子·劝学》用博喻的方式强调学习必须日积月累,持之以恒,其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
答案 (1)曲终收拨当心画　四弦一声如裂帛　(2)荡胸生曾云　决眦入归鸟　(3)锲而不舍　金石可镂解析 注意“拨”“眦”“锲”字的写法。
3.领会含意,以意定句白居易《琵琶行》中通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力的诗句是“　　　　　　,　　　　　　　”。一曲虽终,但回味无穷。 要注意从能体现“通过环境描写来烘托琵琶女高超的技艺和惊心动魄的音乐感染力”这个意思的角度搜寻《琵琶行》中的有关诗句,应为“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”。
典题3补写出下列句子中的空缺部分。(5分)(1)《论语》中论述学习的三个层次的语句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”。 (2)苏轼《赤壁赋》结尾处主客的精神达到了本质的飞跃: “　　　　　　　　　　”——忘记了空间;“　　　　　　　　”——忘记了时间。主客皆进入了“　　　　　　　　　　”的豁达超然之“乐境”。 
答案 (1)知之者不如好之者　好之者不如乐之者　(2)相与枕藉乎舟中　不知东方之既白　物与我皆无尽也解析 注意不要漏掉虚词,“枕藉”“既”容易写错。
上下句填空要注意七个方面上下句填空是“默写常见的名句名篇”考查的传统形式,其优点是不受语境限制,命题人认为哪一个句子或哪一个字考生可能出错,需要考查,即可给出上句或下句,让考生填空;其缺点也十分明显,容易引导考生死记硬背。解答这类题目,要注意七个方面。1.记住生僻难写字有些名句中,有生僻字和笔画繁难的字,这些字往往成为名句默写的绊脚石,需要平时多记多写。如:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。(苏轼《赤壁赋》)“壑”字的写法比较繁难,需要写清笔画,有的考生往往遗漏“ ”里面的一横,造成错字;“嫠”字不常用,也不常见,往往写错。
典题4填写下列句子中的空缺部分,看看写得是否正确。①荡胸生曾云,决　　　入归鸟。(杜甫《望岳》) ②予独爱莲之出淤泥而不染,　　　清　　　而不妖。(周敦颐《爱莲说》) ③蟹六跪而二　　　,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(《荀子·劝学》) ④问君西游何时还?畏途　　　岩不可攀。(李白《蜀道难》) ⑤飞湍瀑流争喧　　　,　　　崖转石万壑雷。(李白《蜀道难》) ⑥人生如梦,一尊还　　　　江月。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) ⑦酿泉为酒,泉香而酒　　　　。(欧阳修《醉翁亭记》) 
濯　 涟
2.区分同音异义字默写出错多数是由于未准确区分同音异义字。辨清同音异义字的形义区别,有利于加深理解、记忆,是突破这一默写瓶颈的良方。如:遥想公瑾当年,小乔初嫁了。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)“初嫁”,刚刚出嫁。因此不能写成“出嫁”。3.区别同音形近字默写出错,也有不少是因为同音形近字。但同音形近字只是形“近”,毕竟有“异”,因此须发现字形的不同点,再联系意思进行区别,这一问题就可解决。如:银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。(白居易《琵琶行》)“浆”,汁液;“桨”,船棹。“水浆”的“浆”不能写成“桨”。
典题5填写下列句子中的空缺部分,看看写得是否正确。①君子坦荡荡,小人　　　戚戚。(《论语·述而》) ②巫医乐师百工之人,君子不　　　。(韩愈《师说》) ③各抱地势,　　　心斗角。(杜牧《阿房宫赋》) ④挟飞仙以　　　游,抱明月而长终。(苏轼《赤壁赋》) ⑤　　　草木之零落兮,恐美人之迟暮。(屈原《离骚》) ⑥万里悲秋常　　　客,百年多病独登台。(杜甫《登高》) 
4.辨清音近义近字有些同音、近音字,意思相近、相同,其字形不同。默写时,还得依从原样书写,不得以同音、近音的近义字替代。在平时复习时,可对比识记。如:故不积跬步,无以至千里。(《荀子·劝学》)假舆马者,非利足也,而致千里。(《荀子·劝学》)这两句中“至千里”和“致千里”意思相同,但“至”和“致”不同,可联系语境,对比识记。
典题6填写下列句子中的空缺部分,看看写得是否正确。①学而不思则罔,思而不学则　　　。(《论语》) ②万钟则不　　　礼义而受之,万钟于我何加焉!(《孟子》) ③必能裨补　　　漏,有所广益。(诸葛亮《出师表》) ④黄发垂髫,并　　　然自乐。(陶渊明《桃花源记》) ⑤　　　辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。(韩愈《马说》) ⑥蒹葭萋萋,白露未　　　。(《诗经·蒹葭》) ⑦千　　　里,长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ⑧八百里分麾下　　　,五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子》) ⑨固时俗之工巧兮,　　　规矩而改错。(屈原《离骚》) ⑩钿头银　　　击节碎,血色罗裙翻酒污。(白居易《琵琶行》) 
5.留意古今通假字古诗文中,有不少通假字。在默写时,要按照古人的写法写。如:君子生非异也,善假于物也。(《荀子·劝学》)“生”默写时不能写成“性”。
典题7填写下列句子中的空缺部分,看看写得是否正确。①君子博学而日参省乎己,则　　　明而行无过矣。(《荀子·劝学》) ②适莽苍者,三餐而　　　,腹犹果然。(庄子《逍遥游》) ③　　　不百步耳,是亦走也。(《寡人之于国也》) ④师者,所以传道　　　业解惑也。(韩愈《师说》) ⑤浩浩乎如　　　虚御风,而不知其所止。(苏轼《赤壁赋》) ⑥金樽清酒斗十千,玉盘珍　　　直万钱。〔李白《行路难》(其一)〕 ⑦申之以孝悌之义,　　　白者不负戴于道路矣。(《寡人之于国也》) 
6.延续词序句序还有一些词序句序问题,现在看来似乎这样说可以,那样说也不错,但是我们要尊重古人用字造句的习惯,依照原作默写。如:高低冥迷,不知西东。(杜牧《阿房宫赋》)句中的“西东”不能写成“东西”。
典题8填写下列句子中的空缺部分,注意词序与句序。①　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,此事古难全。〔苏轼《水调歌头》(明月几时有)〕 ②金块珠砾,　　　　　　　　　　,秦人视之,亦不甚惜。(杜牧《阿房宫赋》) ③　　　　　　　　　　　,未成曲调先有情。(白居易《琵琶行》) ④小楼昨夜又东风,　　　　　　　　　　　。(李煜《虞美人》) ⑤　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　,威武不能屈。(《孟子》) 
人有悲欢离合　 月有阴晴圆缺
富贵不能淫　 贫贱不能移
7.不要漏、换虚词文言文中有大量的虚词,由于虚词在意义方面表现不出来,背诵不熟练或只记住大致意思的语句,默写时往往出现漏、换虚词的情况,需要注意。如:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)在这两句中,“则”字常被遗漏,“矣”也有不少考生写成“也”。