小学语文9 猎人海力布优质课件ppt

9 猎人海力布

一、教学目标

1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，会写“猎物、酬谢”等18个词语。

2.能用较快的速度默读课文，了解课文内容，感受民间故事想象丰富，情节生动的特点。

3.学习创造性地复述故事，能简要介绍名字叫“海力布”的石头的来历。

二、教学重、难点

（一）教学重点

能用较快的速度默读课文，了解课文写了海力布的哪几件事，创造性地复述故事。

（二）教学难点

以海力布或乡亲们的口吻创造性地复述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。根据课文内容，简要介绍石头的来历。

三、教学过程

（一）导入

同学们，大家好，我是滨海新区大港第九小学的王倩老师。今天，我们一起学习五年级上册第三单元第九课《猎人海力布》。这是一篇流传已久的民间故事。

民间故事是古代劳动人民口头创作并传播的文学作品。故事主人公多为普通劳动者，故事情节蕴含丰富的想象，充满浪漫神奇的色彩。这个单元我们将通过阅读民间故事，了解课文内容，学习创造性地复述故事。（点击圈画单元要素）

（二）学习生字词语

1.认读生字词

通过课前预习，大家能正确认读本课的生词了吗？跟老师一起读读这些词语。

（师读）猎物酬谢发誓谎话牺牲千真万确震天动地

2.学习写好难写易错字

本课要求会写的字有11个（出示生字表），其中有三个字难写易错。老师特别提醒大家要注意以下问题：

“酬”和“谎”字都是左右结构，“酬”左边的“酉”不要少一横。

“谎”右边中间的“亡”不要多一点儿。

“延”字是半包围结构，右边被包住的部分最后一笔是“竖折”。

请同学们在作业本上每个字写两个，注意做到书写正确、美观。

（三）用较快的速度默读课文，了解主要内容

在我国的一些地区，流传着一个动人的故事。这个故事的主人公就是猎人海力布。

。

好奇的孩子一定会问：为什么人们要世世代代纪念海力布？他怎么会变成石头呢？让我们带着问题去读读这个神奇的故事吧。

1.自主学习，了解课文内容

根据学习提示的要求，请你运用我们之前学过提高阅读速度的方法快速默读课文，了解课文内容。

2.汇报交流，感知故事情节内容

通过提取文中的主要信息，大家一定了解了故事的主要情节。课文写了海力布的两件事。第一件事是：猎人海力布救了小白蛇，得到一块可以听懂动物语言的宝石。第二件事是为了救乡亲们，海力布说出实情，打破了使用宝石的禁忌，结果自己变成了一块石头。

这两件事是故事的主要情节，连起来就是课文的主要内容。

（四）再读课文，体会人物品质，感受丰富想象

      1.结合故事情节，体会人物品质

结合我们对故事情节的了解，聪明的你一定知道了为什么人们世世代代纪念海力布，说说你的想法吧。（出示故事情节，体会人物品质）

海力布看到小白蛇有生命危险，赶走老鹰救下小白蛇。他救助弱小，是一个乐于助人、心地善良的人。

得知大地要被洪水淹没，他不惜打破使用宝石的禁忌，也要把消息告诉乡亲们。为了救乡亲们自己变成了石头，从中我们可以体会到海力布一心为别人着想，舍己为人，是一个了不起的英雄。

2.结合关键语句，感受情节生动

猎人海力布为了救乡亲们的性命，不惜牺牲自己，最后变成了一块石头。故事读到这里，相信大家一定被海力布的行为感动了。在这个动人的故事里，你认为哪些地方写得很神奇？

（出示课文扫描图片，点击出现圈画的标志）

（1）小白蛇可以说话，它被海力布救下来以后，不仅向海力布表示谢意，还说送给他珍宝报答他。

（2）龙王送给海力布的宝石，含着它可以听懂动物的语言。

（3）海力布是一个普通的猎人，结果居然变成了一块石头。

民间故事，以它想象丰富，充满神奇色彩的描写将这些在现实生活中是不可能发生的事情娓娓道来。它语言平实，情节生动，具有无尽的吸引力，所以才能流传至今。

（五）变换角色，创造性地复述故事

1.回读“劝搬家”故事情节，给出复述建议

海力布的故事令我们感动。相信其中他劝说乡亲们搬家，最后牺牲自己变成石头的情节，一定深深印在同学们脑海中。让我们用自己的话讲一讲这部分内容吧。

根据任务要求，我们如何复述这部分内容呢？

小伙伴给出的建议真不少，相信对我们进行创造性地复述一定很有帮助。下面我们就来实践一下吧。

请你快速找到“海力布劝说乡亲们搬家”这部分内容，读一读人物的语言，要特别注意人物的心情和动作。

（教师范读两段话）在危险快要来临时，海力布劝说乡亲们赶快搬家，他的心情无比急切。这时他还会说什么？在复述时，我们可以补充自己想要说的话。还可以结合当时的情景，补充乡亲们和他的对话。

复述时同学们可以用海力布的口吻来讲，也可以用乡亲们的口吻来讲。

    2.学习转换角色，练习创造性复述

（1）以海力布口吻复述

现在你就是海力布，你能着急地劝说乡亲们搬家吗？自己试一试。

我们可以结合文中海力布的话，一边想象当时的情景，一边用自己的话来复述。

（2）转换角色以乡亲们口吻复述

假如你是乡亲们，该怎样复述呢？朗读下面两段话，相信你一定可以得到启发。

出示小白蛇的语言原文和改为复述的图文

聪明的你一定发现了，以别人的口吻复述时，需要转述人物的语言，不仅要改变人称（点击强调人称变化），还要注意提取其中重要的信息（点击强调重要内容）。现在请你用乡亲们的口吻，练习复述一下海力布劝乡亲们搬家的部分吧！

你是这样复述的吗？变换人称之后，我们可以提取重要的信息，把几个长句子合成一句话，这样就能把故事复述清楚了。

3.自主练习复述第二次劝说

海力布第一次劝说乡亲们并没成功，为了拯救乡亲们，他不得不打破宝石的禁忌，勇敢说出了事情的真相。（出示课文海力布第二次劝说乡亲们的语句）

请你以海力布或乡亲们的口吻独立完成第二次劝说的复述。

你是海力布，知道着急也没用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。你是不是在劝说不成功时，还会这样讲出事情真相：

如果以乡亲们的口吻，该怎么复述呢？自己说一说吧。（点击出示“我”变成“海力布”，“它”变成“小白蛇”，“乡亲们”变成“我们”）

4.完整复述故事情节

请同学们以海力布或乡亲们的口吻，完整复述海力布劝说乡亲们搬家的部分。要注意转换角色，大胆发挥想象，可增加合理故事情节，这样可以让故事更加丰富有趣。

（六）缩写练习，简介石头来历

这就是海力布变成的那块石头，如果要在石头的背面刻上这块石头的来历，该怎样写呢？

同学们提出了这些建议：

可以按照事情发展的顺序来介绍这个石头的来历，这个方法不错。讲清楚事情的起因、经过、结果，就能把这个石头的来历讲明白。

可以变换情节顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引读者。这样的尝试也很好，可以激发起读者的好奇心，迫不及待想揭开谜底。

可以抓住主要情节“救白蛇——得宝石——听消息——劝搬家——变石头”，围绕宝石的得来和使用，有重点地详细说。

介绍石头的来历，我们还应该注意什么呢？

介绍时可以结合故事内容，把一些长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话，把故事中主要情节改写得更加简洁，这就是对长篇故事进行简要的介绍。

相信同学们的方法还有很多。课下，我们运用所学的方法写一段话，简要介绍一下“海力布”这块石头的来历。

（七）总结全文，归纳方法

今天我们学习了民间故事《猎人海力布》，通过了解课文内容，感受到民间故事丰富的想象和人物神奇的力量。同学们通过大胆想象，创造性地复述故事，我们一起分享了读故事、讲故事的快乐。课下请大家完成以下作业。

我国的民间故事灿若星河，都是老百姓智慧的结晶。希望同学们在读故事、讲故事的过程中，感受中国传统文化更丰富的内容，成为热爱阅读的孩子！大家继续加油哦！同学们再见！