大班智力障碍科学领域数学活动《认识三角形》教案

这是一份大班智力障碍科学领域数学活动《认识三角形》教案，共2页。教案主要包含了说活动名称，说设计意图，说活动目标，说活动重难点，说活动准备，说教学法，说活动过程，说活动延伸等内容，欢迎下载使用。
大班智力障碍科学领域数学活动《认识三角形》说课稿尊敬的老师上午好，我是xxx，我将从以下几个方面进行本次说课。一、说活动名称    本次活动是大班智力障碍科学领域数学活动《认识三角形》。二、说设计意图我将从教学对象分析，主题与材料分析、大致流程与最终目的进行本次活动的阐述。根据大班智力障碍儿童的特点，我通过讲故事、玩游戏、摆图形、画图形等一些教学活动来激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，真正做到了让幼儿在玩中学、学中玩，充分培养学生动手、动脑、动口的好习惯。认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据智障儿童的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使智障儿童养成动手、动口、动脑的好习惯。三、说活动目标根据对特殊儿童认知、技能、情感几个方面的发展，结合本班幼儿的实际情况，我设计了以下三个目标1.知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成  　2.愿意在活动中主动的思考，动手操作3.乐意动手操作，提高观察力和空间想象力四、说活动重难点根据大班智力障障儿童的特点，我将本次活动的认知目标作为重点，技能目标作为本次活动的难点。五、说活动准备为取得良好的活动效果，我做了这样一些准备1.小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，2.长短不同的小棒若干，总数是幼儿人数的6倍；3.三角形卡片若干；4.红领巾、小房子、小旗子等三角形实物若干;六、说教学法为充分实现幼儿在认知、技能、情感三个方面得到均衡发展，合理解决重难点，本次活动使用了以下方法观察法：主要运用在活动过程——活动导入中实验法：主要运用在活动过程——基础过程中七、说活动过程    为充分实现本次活动的三大目标，突出重难点，促进幼儿的全面发展，活动将从以下几个方面展开（一）故事导入：  讲故事，请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。  （二）引导幼儿观察比较图形，老师小结。  （三） 复习巩固三角形的特征八、说活动延伸    为使幼儿的认知能力得到充分发展，我设计让小朋友在周围的生活环境中找出像三角形的东西。