小学人教部编版18 富饶的西沙群岛教案设计

这是一份小学人教部编版18 富饶的西沙群岛教案设计，共3页。教案主要包含了情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能等内容，欢迎下载使用。
《富饶的西沙群岛》教学设计方案 课题名称富饶的西沙群岛科目小学语文年级三年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富喜欢诵读。本课时是第二课时，在第一课时中熟读课文，通过查字典知道一些词语的意思。在前面学习的基础上已掌握了一定的阅读方法和积累语言方法。本课时的教学任务是读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，学生都缺乏感性认识。为此，教师应在教学中充分而恰当地发挥信息技术的作用。    教学目标一、情感态度与价值观1.　 愉快积极地投入以欣赏、朗读、感悟为主要形式的学习活动，从中感受学习的乐趣。2.　 能用欣赏的眼光看待西沙群岛优美的风景和丰富的自然资源。3.   感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。二、过程与方法1.　 通过朗读，感受语言美。2.　 观看录象，加深理解。三、知识与技能1.　 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。2.　 体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。教学重点、难点1.　 理解描写海水色彩和海域物产的段落。感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。2.　 了解文章采用总-分-总的写作方式。教学资源　多媒体课件，有关课文的视频、图片 教学过程《富饶的西沙群岛》教学过程描述教学活动1[U1]（一）创设情境，激趣导入 1.课件演示西沙群岛的风光视频，边欣赏边体会其中的美，指名说感受。提问：这个美丽的地方是哪呢？ 2.出示地图，让学生找到西沙群岛。引出课题，并板书。那么今天我们就去西沙群岛看一看。教学活动2[U2]（二）整体感知，自主学习。1、 自由读课文，思考：①课文是围绕哪一句话写的？用—划出来。②本文从那几方面写了西沙群岛的美丽富饶？课文是围绕那里物产丰富，风景优美，是个可爱的地方来写的。本文从海水的颜色、海底的水产、海滩上的贝壳海龟、岛上的海鸟这四个方面写出了西沙群岛的美丽富饶。教学活动3[U3]（三）精读课文 体验情感1、学生默读第一自然段，通过看地图了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，向学生渗透南大门的含义，同时明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。2、自由读第二自然段，课件展示不同海水颜色的图片，并提出问题西沙群岛一带的海水是什么样的？学生根据课文内容回答，比较五光十色和五颜六色，体会“光”的意思，用填空的方式加深记忆（西沙群岛一带海水（      ），（      ）：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有(     )，有(    )，海水有(   )有(   )，从海面看，色彩就不同了。）。为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？结合学生用图示法让学生明白为什么海水五光十色，并引导学生用“因为……，…所以……”的句式来表述。3、自主学习第三自然段，出示课件：海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（）到处都是，大龙虾的样子很（），并配上相应的图片和视频，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。4、默读第四自然段，提问从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。　讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。在指导朗读描写鱼这一段时，里边有个较长的排比句，引导学生学会断句，读出不同的语气，读出层次感。课件展示不同种类鱼的图片。这段最后一句话：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语气，读出赞叹之情。体会到文中的“一半是水一半是鱼”并非真的是一半是水一半是鱼，运用夸张的手法进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富。5、自主学习，合作探究。分组学习五、六自然段，讨论西沙群岛的海滩上和海岛上都有什么？（贝壳的美丽和千奇百怪，有趣的海龟，各种各样的海鸟）从哪里可以看出风景优美，物产丰富？出示有关图片指导朗读。6、反馈质疑，体会富饶，对结尾段加以理解。让学生齐读最后一段后问：为什么西沙群岛必将更加美丽、富饶呢？引导学生体会这里的人民勤劳勇敢，感受到西沙群岛的景美，人更美。教学活动4[U4]（四）回顾拓展，升华情感。    1、再读课文，提出问题课文是按什么顺序记叙的？　　全文共有七个自然段，条理清晰，按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富，从而突出了主题“美丽、富饶”，课文又抓住每一事物的特点来描述。　　 2、你喜欢西沙群岛吗？为什么？让学生通过讨论交流使主题得到升华，课文得到延伸。 教学活动5[U5](五）布置作业    把自己在这节课中有关西沙群岛的发现讲给爸爸、妈妈听，再静静地读一读书，上网找找有关西沙群岛你感兴趣资料，下节课与大家一起交流。 教学反思教学反思：这堂课通过多媒体让学生真切感受到西沙群岛的美丽和富饶，先欣赏在投入学习充分激发了学生的学习兴趣，但也存在不少问题，1、一节课，着重处理了“海底”这一段，学生能够背诵，能够理解，也了解了作者的写法，但课堂容量太少，西沙群岛的富饶不仅仅体现在“海底”一个片段上。所以，留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了。2、由于这篇课文的篇幅较长，学生的预习不够充分，个别读音还不准确。只有指导学生做好课前预习，课堂上才能有的放矢。3.虽然也尝试建构一种多层面的课堂，希望能通过一节课教给孩子更多的东西，但是，许多方面考虑得还不够周全，补充素材在课堂上被当成一种形式。 [U1]声像并茂的美景，激发学生阅读兴趣。 [U2]从课文整体入手，目的在于让学生从地理位置-海水-海底-海滩-海鸟-人们这几个方面介绍西沙群岛的。 [U3]运用电教的直观性和可操作性代替教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松的教，学生轻松的学，使画面形象与文字形象得到统一，使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，而且物产丰富。采用自主学习与合作探究法，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。[U4]创造合作探究的氛围，使学生主动能动性得以有效发挥。 [U5]拓展视野，提高学生实践能力。