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    语文三年级上册第五单元16 金色的草地教案及反思

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    这是一份语文三年级上册第五单元16 金色的草地教案及反思,共2页。教案主要包含了利用方法等内容,欢迎下载使用。

    《金色的草地》第二课时教学设计

    教学目标:

      1、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。树立人与自然和谐共处的意识。

      2、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

      3、正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学重点:

    理解蒲公英的变化,学习作者善于观察,养成认真观察的好习惯。

      教学过程:

    一、1、读文后说一说,你喜欢金色的草地吗?为什么?

    生:喜欢。

    1)   开放时美,读第一自然段,读出美感。

    2)   带给我们乐趣,结合生活中能带给你乐趣的事说一说,有感情读一读,读出自己的开心、快乐。

    3)   金色的草地会变。早晚是绿色的白天是金黄色的。

    师:作者是怎样描写草地的变化的,读一读。(生读后,发言)

    课件出示蒲公英的花瓣就像我们的手……黄色就被包住了。师:说一说作者运用了什么修辞方法?有什么好处?(生动形象的再现了蒲公英开放的过程和作者观察细致,比成我们的手,可以感受到作者和蒲公英的感情近了,像是自己的手一样,把它当作了自己的朋友)

    课件出示书后第二道思考题,完成填空。

    2、师:草地为什么会这么变?从中你有怎么的启发?(生说,重点说早晚闭合,白天开放和是由于作者观察细致才会发现这一特点)

    师总结:(教参9页第三自然段和10页倒数12行)

    3、师:发现这一变化后,作者有什么变化?为什么?(把蒲公英看作了自己的朋友,能和自己一起起床一起睡觉的朋友,和我们是平等的,都是有生命的,所以要爱惜它)

    二、大声读全篇课文,把你的感情融入你的声音里,哪一个能像小作者一样喜爱蒲公英,就站起来读课文。

    三、利用方法、课外延伸。

      你也有喜爱的花草吗?和同桌说一说。老师给你们三天的时间,你去仔细观察,三天后我们来到课堂说说你的新发现。

      再让学生说说观察方法。

     

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