人教部编版一年级上册4 日月水火教案

课的名称

《日月水火》

所属单元

第一单元

课的类型

新授课

授课时数

1课时

授课班级

一年级

选用教材

部编教材

教学目标的制定

1.会认“日、月”等8个生字，会写“日、田”等4个字和“捺”“点”2种笔画，并按笔画记忆字形。

2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。

课堂教学内容分析

《日月水火》是这个单元中的第四课，这篇课文采用图形的形式教会学生认字，从另外一个角度教会学生认字。另外，到了以后的高中阶段，学生会学习关于汉字“六书”的知识，会学习汉字的造字法和用字法，而这篇课文中讲到了象形字的一些知识，有利于学生感受汉字的象形美。

课文呈现了生活中常见的8个象形字，每个字用图文结合的方法展示，揭示了象形字观物取象、以象示意的特点。图片与汉字对照，便于学生理解字义，识记字形，初步了解象形的造字方法，感受古人造字的智慧。

学生（学情）分析

班级中约有三分之二的学生已对本课需要认读的8个生字有些了解。

放手让学生联系他们的生活积累，但有的学生可能生活常识较为缺乏，教师需要多引导并多出示图画，利用图画学习生字。

学生可能会在把图形抽象成文字的环节出现困难，教师应当细化讲解，让学生便于识记。

学生学习的重难点及处理方法

重点

初步了解象形字的构字特点，识记生字。

图物对照

难点

按笔顺规则正确书写“禾、火”等字

现场示范

教学实施预设

学习目标

学习活动

如何进行知识建构

评价方式

一、初步感知本课的生字。

1.引导学生做好学习常规；

课件出示课文生字。

2.男女生读。

师：现在我们男生女生来比赛看看谁读得正确又整齐。

3.开火车读。

师：小火车，开起来。

生：咕噜咕噜开起来。

训练强化课堂常规；

    以学生喜欢的开火车的方式来念读，既有趣味，又有效果。同时检测学生预学指南完成情况

    检查学生的预习情况

师：来，请你们这列小火车开起来吧！

4.卡片抢读。

现在老师出示图片，看谁又快有准确！

二、正确认读“日、月、水、火、山、石、田、禾”等8个生字。

1.同学们，咱们的汉字宝宝又藏到儿歌里了。来，看一下吧！谁会读？

2.课件出示：

“高山藏玉石，良田种谷禾。秋日明月夜，流水伴渔火。”

师：多美的儿歌，大家试着读一读吧！

师：有的同学真了不起，好像一下子就读出来了，其他同学不要着急，再跟着老师读一遍。

3.谁来试着读给大家听？

读得不错，我们来试着读一下吧，

师：同学们我们可以用多种方法读。把你们的双手伸出来，我们一起拍手读，像老师这样读“高山藏玉石”来，我们一起来读。

师：读得不太整齐，我们再来读一次。

师：读得真整齐，

师：读得比老师都厉害。你们教教老师吧，

4．全部齐读。

  变换方式，以汉字隐藏于儿歌中，训练学生的识字，且以师生互读的方式引起学生的兴趣。

男、女生分读，学生与老师互读，多种朗读形式变换，增强兴趣，强化识字

抽学生起来读这8个生字，并组词

三、

1.强调学生书写姿势。

    检查学生的书写情况，包括生字的读音和笔画

正确书写“日、田、禾、火”等4个生字。

2.师范写“日”“田”“禾”“火”的笔顺，

3.师生交流：在刚才书空的过程中，哪些笔画不认识？哪些笔画写起来有难度？

4.教师解答学生的疑问，随机介绍笔画“撇”“捺”和“点”“横折”，注意“日”和“田”的第二笔都是横折，“禾”字的第一笔撇，“火”字的第一笔点。并针对难写笔画进行范写。

5.教师完整范写4个生字，一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。

6.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺位置，重点看清难写笔画的写法，然后描红，最后练习书写。

7.教师巡视，对个别学生予以指导。

8.展示学生作业，师生点评。

注意观察每一笔笔画在田字格中的位置。

从握笔姿势到书写笔顺，帮助学生形成良好的书写习惯。

1.出示“羊、兔、鸟、木、网、竹”等汉字的图画，让学生猜一猜是什么字，然后再连一连。

2.教师小结。

3.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的生字宝宝。

4.找朋友游戏巩固课文生字。

 检测汉字识字情况，引导学生向课外延伸

   通过游戏的方式巩固生字，检查学生的掌握情况

板书设计

4  日月水火

日月水火山石田禾