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小学语文人教部编版一年级上册识字（一）5 对韵歌教学设计及反思
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这是一份小学语文人教部编版一年级上册识字（一）5 对韵歌教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
这篇课文是一篇韵文。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，激发学生学习语文的兴趣。本课是以自然景物为题材的对韵歌，共三句。第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和柳绿桃红的美丽风景为内容的双子对。这是学生第四次学习用田字格写字的课文，仍是学习写字的起步阶段，要重视笔画书写和笔顺的教学。
【教学目标】
1.朗读课文，发现对韵歌的特点，并背诵课文。
2.正确认读“对、云”等7个生字并进行组词。
3.认识笔画“提”“撇折”“竖折”，知道笔顺规则“先中间后两边”。
4.正确书写“虫、云”等3个生字，注意笔画在田字格中的位置，规范执笔姿势和写字姿势。
【教学重难点】
初步了解对韵歌的文章特点；正确认读“对、云”等7个生字并进行组词；正确书写“虫、云”等3个生字。
【教学过程】
一、课题导入
老师：今天我们要学习识字一的第5课。我们先来读一读课题：对韵歌。（板题：对韵歌）你们看到这个课题有什么疑惑吗？
假设：什么是对韵？
二、跟读课文
提醒学生注意读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
三、学习课文内容
1.提问：同学们你们有没有发现这篇课文有什么特点。
（1）每一行都有“对”字。
（2）一个字对一个字，两个字对两个字。
（3）每句的最后一字“风”“虫”“红”字音相近。
介绍课题
（1）对韵就是押韵，将韵母互相谐音的文字放在固定的地方（句尾），读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。
（2）歌就是儿歌的意思。
（3）学习“对”字
组词：对错、对联、一对耳环等。
学习“云对雨，雪对风。”
（1）云、雨、雪、风都是自然现象。
（2）学习“云”字
下雨前，天空中布满了乌云。雨过天晴，天空中漂浮着朵朵白云。傍晚，在夕阳的映衬下白云变成了彩云。（出示图片）
学习“雨”字（出示图片）
①根据雨的大小分“小雨”“中雨”“大雨”“暴雨”等。
②根据下雨的季节分“春雨”“秋雨”。
（4）学习“风”字（出示图片）
①根据风的大小分“狂风”“微风”等。
②根据刮风的季节分“春风”“秋风”。
③根据风的方向分“东风”“西风”“南方”“北风”等。
学习“花对树，鸟对虫。”
（1）花与树是植物，鸟与虫是动物。
（2）给“花”组词，说一说你生活中见过的花？（指名回答）
如荷花、菊花、桂花、兰花、梅花、樱花、玫瑰花、牡丹花、水仙花等。
（3）给“鸟”组词（指名回答）
如小鸟、飞鸟、益鸟、候鸟、遛鸟等。世界上最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。
给“虫”组词（指名回答）
虫指的是昆虫，昆虫分害虫和益虫。生活中常见的有毛毛虫和瓢虫等。
学习“山清对水秀，柳绿对桃红。”
（1）山清、水秀、柳绿、桃红都是美丽的风景。
（2）山与水是景物，清与秀意思相近，柳与桃是植物，绿和红是颜色。
（3）出示图片，理解“山清水秀”“柳绿桃红”。
小结
这首对韵歌从自然现象“云、雨、雪、风”对起，然后是对动植物的“花、树、鸟、虫”，最后是美景“山清水秀、柳绿桃红”的对子。大自然变幻莫测的天气，美丽可爱的动植物为我们勾勒出一幅大自然秀丽的画卷。
四、巩固课文内容
1.拍手跟读课文
2.背诵课文（指名回答）
五、认字
1.出示课本生字，让学生跟读。
2.随机出示生字卡片，让学生认读。（指名回答）
六、写字
出示课文写字表图片
认识“提”“撇折”“竖折”三个笔画
①提：下笔从左下到右上，从重到轻，收笔要出尖。
②撇折：下笔从重到轻，起笔写撇，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍往上斜。
③竖折：下笔先写竖段，稍稍停顿，改变方向写横段。
观察“山”的笔顺，得出笔顺规则：先中间后两边。
2.“虫”的书写要求
先写扁扁的“口”，再在竖中线写一竖，然后再写稍斜的提，最后写点。
3.“云”的书写要求
上横短，下横长，两横都稍稍向上斜；撇折从下横的中点起笔。
4.“山”的书写要求
中间竖最长，要写在竖中线上；竖折的竖最短；最后一竖下端要出头；竖向笔画之间等距。
5.复习写字姿势（出示图片）
老师示范并传授口诀：头正身直足安，眼离书本一尺。胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
6.复习执笔姿势（出示图片）
老师示范并传授口诀：一指二指捏着，三指四指托着，小指往里藏在，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
7.学生写字，老师纠错。
提醒学生：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
七、课堂总结
今天我们学习了识字一的第5课，认识了“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。掌握了3个笔画“提、撇折、竖折”以及1个写字的笔顺规则“先中间再两边”。学写“虫、云、山”3个字，掌握书写要点及注意笔画在田字格中的位置。
八、布置作业
1.背诵课文
2.让家长用生字卡片考考你
3.在田字格上练习写字
【教材分析】
这篇课文是一篇韵文。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，激发学生学习语文的兴趣。本课是以自然景物为题材的对韵歌，共三句。第一句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和柳绿桃红的美丽风景为内容的双子对。这是学生第四次学习用田字格写字的课文，仍是学习写字的起步阶段，要重视笔画书写和笔顺的教学。
【教学目标】
1.朗读课文，发现对韵歌的特点，并背诵课文。
2.正确认读“对、云”等7个生字并进行组词。
3.认识笔画“提”“撇折”“竖折”，知道笔顺规则“先中间后两边”。
4.正确书写“虫、云”等3个生字，注意笔画在田字格中的位置，规范执笔姿势和写字姿势。
【教学重难点】
初步了解对韵歌的文章特点；正确认读“对、云”等7个生字并进行组词；正确书写“虫、云”等3个生字。
【教学过程】
一、课题导入
老师：今天我们要学习识字一的第5课。我们先来读一读课题：对韵歌。（板题：对韵歌）你们看到这个课题有什么疑惑吗？
假设：什么是对韵？
二、跟读课文
提醒学生注意读书姿势：身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
三、学习课文内容
1.提问：同学们你们有没有发现这篇课文有什么特点。
（1）每一行都有“对”字。
（2）一个字对一个字，两个字对两个字。
（3）每句的最后一字“风”“虫”“红”字音相近。
介绍课题
（1）对韵就是押韵，将韵母互相谐音的文字放在固定的地方（句尾），读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。
（2）歌就是儿歌的意思。
（3）学习“对”字
组词：对错、对联、一对耳环等。
学习“云对雨，雪对风。”
（1）云、雨、雪、风都是自然现象。
（2）学习“云”字
下雨前，天空中布满了乌云。雨过天晴，天空中漂浮着朵朵白云。傍晚，在夕阳的映衬下白云变成了彩云。（出示图片）
学习“雨”字（出示图片）
①根据雨的大小分“小雨”“中雨”“大雨”“暴雨”等。
②根据下雨的季节分“春雨”“秋雨”。
（4）学习“风”字（出示图片）
①根据风的大小分“狂风”“微风”等。
②根据刮风的季节分“春风”“秋风”。
③根据风的方向分“东风”“西风”“南方”“北风”等。
学习“花对树，鸟对虫。”
（1）花与树是植物，鸟与虫是动物。
（2）给“花”组词，说一说你生活中见过的花？（指名回答）
如荷花、菊花、桂花、兰花、梅花、樱花、玫瑰花、牡丹花、水仙花等。
（3）给“鸟”组词（指名回答）
如小鸟、飞鸟、益鸟、候鸟、遛鸟等。世界上最大的鸟是鸵鸟，最小的鸟是蜂鸟。
给“虫”组词（指名回答）
虫指的是昆虫，昆虫分害虫和益虫。生活中常见的有毛毛虫和瓢虫等。
学习“山清对水秀，柳绿对桃红。”
（1）山清、水秀、柳绿、桃红都是美丽的风景。
（2）山与水是景物，清与秀意思相近，柳与桃是植物，绿和红是颜色。
（3）出示图片，理解“山清水秀”“柳绿桃红”。
小结
这首对韵歌从自然现象“云、雨、雪、风”对起，然后是对动植物的“花、树、鸟、虫”，最后是美景“山清水秀、柳绿桃红”的对子。大自然变幻莫测的天气，美丽可爱的动植物为我们勾勒出一幅大自然秀丽的画卷。
四、巩固课文内容
1.拍手跟读课文
2.背诵课文（指名回答）
五、认字
1.出示课本生字，让学生跟读。
2.随机出示生字卡片，让学生认读。（指名回答）
六、写字
出示课文写字表图片
认识“提”“撇折”“竖折”三个笔画
①提：下笔从左下到右上，从重到轻，收笔要出尖。
②撇折：下笔从重到轻，起笔写撇，撇折交接时，转换方向从重到轻，稍往上斜。
③竖折：下笔先写竖段，稍稍停顿，改变方向写横段。
观察“山”的笔顺，得出笔顺规则：先中间后两边。
2.“虫”的书写要求
先写扁扁的“口”，再在竖中线写一竖，然后再写稍斜的提，最后写点。
3.“云”的书写要求
上横短，下横长，两横都稍稍向上斜；撇折从下横的中点起笔。
4.“山”的书写要求
中间竖最长，要写在竖中线上；竖折的竖最短；最后一竖下端要出头；竖向笔画之间等距。
5.复习写字姿势（出示图片）
老师示范并传授口诀：头正身直足安，眼离书本一尺。胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
6.复习执笔姿势（出示图片）
老师示范并传授口诀：一指二指捏着，三指四指托着，小指往里藏在，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
7.学生写字，老师纠错。
提醒学生：写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
七、课堂总结
今天我们学习了识字一的第5课，认识了“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字。掌握了3个笔画“提、撇折、竖折”以及1个写字的笔顺规则“先中间再两边”。学写“虫、云、山”3个字，掌握书写要点及注意笔画在田字格中的位置。
八、布置作业
1.背诵课文
2.让家长用生字卡片考考你
3.在田字格上练习写字
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小学语文人教部编版一年级上册5 对韵歌教学设计： 这是一份小学语文人教部编版一年级上册5 对韵歌教学设计，共2页。
