华师大版九年级上册1.直接开平方法和因式分解法精品学案及答案
展开22.2.1直接开平方法与因式分解法导学案
课题 | 直接开平方法与因式分解法 | 单元 | 22 | 学科 | 数学 | 年级 | 九年级 |
知识目标 | 1、了解直接开平方法的几种形式。 2、能熟练运用直接开平方法解一元二次方程。 3、了解因式分解法解一元二次方程的步骤。 4、能运用因式分解法解一元二次方程。 5、了解因式分解法与直接开平方法的联系。 | ||||||
重点难点 | 重点:理解直接开平方法与因式分解法 难点:直接开平方法及因式分解法的运用 |
教学过程 | |
知识链接 | 请同学们回想以前学的知识 1.如果 x2=a,则x叫做a的 . 2.如果 x2=a(a ≥0),则x= . 3.如果 x2=64 ,则x= . 4.任何数都可以作为被开方数吗? 5.因式分解
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合作探究 | 一、教材第20页问题: 试一试 解下列方程,并说明你所用的方法,与同伴交流. (1)x2=4; (2)x2-1=0; 解:x=____ 解: 左边用平方差公式分解因式,得 x=____ ______________=0, 必有 x-1=0,或______=0, 得x1=___,x2=_____. 二、课本第21页概括 概括: 叫直接开平方法. 叫因式分解法. 想一想: (1)方程x2=4能否用因式分解法来解?要用因式分解法解,首先应将它化成什么形式? (2)方程x2-1=0能否用直接开平方法来解?要用直接开平方法解,首先应将它化成什么形式?
三、教材第22页例题 例1、解下列方程: (1)x2-2=0; (2)16x2-25=0. 解:
例2、解下列方程: (1)3x2+2x=0; (2)x2=3x. 解:
例3、解下列方程: (1)(x+1)2-4=0; (2)12(2-x)2-9=0. 分析:两个方程都可以转化为( )2=a的形式,从而用直接开平方法求解. 解:(1)原方程可以变形为(_____)2=____, (2)原方程可以变形为________________________, 有 ________________________. 所以原方程的解是 x1=________,x2=_________. 四、教材第24页你知道吗? 小张和小林一起解方程x(3x+2)-6(3x+2)=0. 小张将方程左边分解因式,得 (3x+2)(x-6)=0, ∴ 3x+2=0,或x-6=0. 方程的两个解为 x1= ,x2=6. 小林的解法是这样的: 移项,得 x(3x+2)=6(3x+2). 方程两边都除以(3x+2),得 x=6. 小林说:“我的方法多简便!”可另一个根x= 哪里去了?小林的解法对吗?你能解开这个谜吗?
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自主尝试 | 1、解下列方程: (1)x2=169; (2)45-x2=0; (3)12y2-25=0;
(4)x2-2x=0; (5)(t-2)(t +1)=0;(6)x(x+1)-5x=0.
【方法宝典】 1.如果一个一元二次方程具有x2=p 或(x+n)2= p(p≥0)的形式,那么就可以用直接开平方法求解. 2.当一元二次方程的一边为0 ,而另一边易于分解成两个一次因式时,就可以用因式分解法来解.形如ab=0 |
当堂检测 | 1、方程的根是( ) A、 B、 C、 D、 2、方程化为的形式,正确的是( ) A、 B、 C、 D、以上都不是 3、方程的根是( ) A、3 B、-1 C、1 D、3或-1 4、解方程,较为简便的方法是( ) A、直接开平方法 B、因式分解法 C、配方法 D、公式法 5、方程的较小根是( ) A、 B、 C、 D、 拓展提高 m为何值时,方程有一个根为正。 |
小结反思 | 通过本节课的学习,你们有什么收获? 1.直接开平方法。 2.因式分解法 |
参考答案: | 当堂检测: 1、C 2、C 3、D 4、B 5、B 拓展提高 解:方程化简得 解得 ∵ 有一根为正 ∴
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