![华师大版9上数学 24.3.1 锐角三角函数 教案01](http://www.enxinlong.com/img-preview/2/3/13394676/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794,m_lfit,g_center/sharpen,100)
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初中华师大版1.锐角三角函数优秀教学设计
展开华师大版数学九年级上24.3.1锐角三角函数教学设计
课题 | 锐角三角函数 | 单元 | 24 | 学科 | 数学 | 年级 | 九 |
学习 目标 | 知识与技能目标 1.使学生掌握锐角的三种三角函数的定义. 2.使学生掌握锐角三角函数的取值范围. 过程与方法目标 1.使学生会利用三角函数的定义,表示出直角三角形中某个锐角的三角函数值. 2.使学生会利用锐角三角函数的定义求三角函数值. 3.使学生学会运用参数法求三角函数值 情感态度与价值观目标 培养学生的数形结合的思想和探索的精神 | ||||||
重点 | 三角函数的定义及三角函数值的求法 | ||||||
难点 | 引入参数三角函数值. |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 操场里有一个旗杆,老师让小明去测量旗杆高度,小明站在离旗杆底部10米远处,目测旗杆的顶部,视线与水平线的夹角为34度,并已知目高为1.5米.然后他很快就算出旗杆的高度了。如图 师:你想知道小明怎样算出的吗? 这节课,我们就来研究一下 |
学生思考问题 |
引发学生思考,激发学生的学习兴趣 |
讲授新课 | 探索: 师:直角三角形ABC可以简记为Rt△ABC,你能说出各条边的名称吗? 生:如图:直角三角形ABC可以简记为Rt△ABC,直角∠C所对的边AB称为斜边,用c表示,另两条直角边分别叫∠A的对边与邻边,用a、b表示 师:观察图中的Rt△AB1C1、Rt△AB2C2和Rt△AB3C3,它们相似吗? 生:Rt△AB1C1∽Rt△AB2C2∽Rt△AB3C3 所以==. 师:可见,在Rt△ABC中,对于锐角A的每一个确定的值,其对边与邻边的比值是唯一确定的.
师:想一想,对于锐角A的每一个确定的值,其对边与斜边、邻边与斜边、邻边与对边的比值也是惟一确定的吗? 生:我认为应该是确定的. 课件展示:
sin A=, sinA 叫做∠A的正弦函数 cos A=,cos A 叫做∠A的余弦函数 tan A= ,tan A叫做 ∠A的余切函数
师:正弦、余弦、正切统称为锐角∠A的三角函数. 师:我们需要注意 1. 我们研究的锐角三角函数都是在直角三角形中定义的. 2.三角函数的实质是一个比值,没有单位,而且这个比值 只与锐角的大小有关与三角形边长无关. 3. sin A、cos A、tan A都是表达符号,它们是一个整体,不能拆开来理解 4.sin A、cos A、tan A中∠A的角的记号“∠”∠习惯省略不写,但对于用三个大写字母和阿 拉伯数字表示的角,角的记号“∠” 不能省略.如sin ∠1不能写成sin1. 生:明白了 师:思考,你能利用直角三角形的三边关系得到sinA与 cosA的取值范围吗? 生:0<sin A<1,0<cos A<1 =1 师:tan A与cot A之间有什么关系? 生:tan A•cot A=1 课件展示 如图,在RtABC中,∠C=90°,AC=15,BC=8.试求出∠A的三个三角函数值. |
学生回顾直角三角形的相关知识
学生观察回答问题
学生思考,得出三角函数
学生思考,利用三边关系得出取值范围. |
学生通过自己解决问题,充分发挥学习的主动性,同时也培养了学生归纳问题的能力。
培养学生独立思考,自己解决问题的能力
学生通过自己解决问题,充分发挥学习的主动性,同时也培养了学生归纳问题的能力。
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课堂练习 | 1.如图,在Rt△ABC中,CD是斜边AB上的 中线,已知CD=5,AC=6,则tanB的值是( ) A. B. C. D. 答案:C 2.三角形在方格纸中的位置如图所示,则cosα的值是( ) A. B. C. D. 答案:D 3.已知等腰三角形的腰长为6 cm,底边长为10 cm,则底角的正切值为________. 答案: 4.在△ABC中,∠C=90°,AC=3BC,则sinA=__;cosA=__;tanA=____. 答案:,, 5.在△ABC中,∠C=90°,AC=2,BC=1,求cosA和cosB的值. 答案: 解:AB= cosA= cosB=
拓展提升 已知:如图,△ABC中,AC=10,sinC= ,sinB= ,求AB. 答案: 解:作AD⊥BC于D点,如图所示, 中考链接 1.【汕尾中考】在Rt△ABC中,∠C=90°,若sinA=,则cosB的值是( ) A. B. C. D. 答案:B 2.【桂林中考】如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=8,BC=6,CD⊥AB,垂足为D,则tan∠BCD的值是________. 答案: |
学生自主解答,教师讲解答案。
学生自主解答.
练中考题型 |
通过这几道题目来反馈学生对本节所学知识的掌握程度,落实基础。学生刚刚接触到新的知识需要一个过程,也就是对新知识从不熟悉到熟练的过程,无论是基础的习题,还是变式强化,都要以学生理解透彻为最终目标。
分层作业可以使各个层次的学生都很好的掌握
让学生更早的接触中考题型,熟悉考点.
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课堂小结 | 学生归纳本节所学知识 | 回顾学过的知识,总结本节内容,提高学生的归纳以及语言表达能力。 | |
板书 | 锐角三角函数 sinA= cosA= tanA=
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