小学语文人教部编版三年级上册23 带刺的朋友教学设计

上课内容：三年级上册《父亲、树林和鸟》1-13自然段

教学目标：

1、学习会认生字，读好“凝神静气”等词语，指导“翅、膀”的书写。

2、读课文，读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了解与喜爱。

3、引导学生有感情地朗读课文。

4、激发学生了解鸟类的欲望，引导学生爱护鸟儿。

教学重点：

读懂人物的对话，体会父亲对鸟儿的了解与喜爱。

教学难点：

引导学生有感情地朗读课文

教学过程

环节

学生活动

教师活动

一、

揭题导入

1、读题。

2、写题。

3、解题。

板书课题。

二、

初读课文，整体感知。

三、

细读探究，体会情感

1、检查会认字的朗读情况。

2、检查词组的朗读情况。

（一）、引导学习11—13自然段，感受父亲爱鸟、爱树林的情感。

1、自由朗读课文，找出描写父亲、树林和鸟快活情景的文段。

2、检查反馈。

3、抓重点词语品读句子，体会情感。

4、用“快活”进行说话训练。

5、小结学法。

（二）、学生自主合作学习。

1、默读课文2——10自然段。

2、边读边思考：从课文的哪些地方可以体现出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？

3、交流汇报。

4、练习用“舒畅”说话。

5、抓住重点语句进行品读，体会父亲的情感。

1、出示会认字，学生朗读，及时正音。

2、出示词组，分类进行朗读。

出示朗读要求。

巡视，检查、了解学生找文段的情况。

根据学生回答情况相机出示相关文段，引导学生通过朗读，感受小鸟的快乐，体会父亲喜欢树林和唱歌的鸟的感情。

出示要求：默读课文，用“—”画出写能体现父亲喜欢树林和鸟的语句。

教师巡视，检查、反馈、评价。

引导学生抓住重点词语有感情的朗读，感悟父亲喜欢树林和唱歌的鸟的情感。

四、

小结

引导学生体会父亲一生喜欢树林和唱歌的鸟。

根据板书小结。

五、明理导行

激发学生爱护小鸟，引导学生学生懂得要爱护大自然，保护动物。

出示图片，引导学生学会爱护大自然，保护动物。

六、布置作业

必做题：

1、有感情地把课文读给家人听。

2、用“舒畅”或“快活”说一句。

选做题：

去看看鸟是怎样飞的，听一听鸟是怎样叫的，把自己看到的、听到的写下来。

板书设计：

看鸟动

    26、父亲、树林和鸟     闻鸟味         爱

听鸟歌